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1、学生课堂表现评价量表项目A级B级C级个人评价同学评 价教师评价认真上课认真听讲，作 业认真，参与讨论态 度认真上课能认真听讲， 作业依时完成，有 参与讨论上课无心听讲，经 常欠交作业，极少 参与讨论积极积极举手发言，积 极参与讨论与交流， 大量阅读课外读物能举手发言，有参 与讨论与交流，有 阅读课外读物很少举手，极少参 与讨论与交流，没 有阅读课外读物自信大胆提出和别人不 同的冋题，大胆尝试 并表达自己的想法有提出自己的不同 看法，并作出尝试不敢提出和别人不 同的问题，不敢尝 试和表达自己的想 法善于与人合作善于与人合作，虚 心听取别人的意见能与人合作，能接 受别人的意见。缺乏与人合作的精 神
2、，难以听进别人 的意见思维的 条理性能有条理表达自己 的意见，解决问题的 过程清楚，做事有计 划能表达自己的意见, 有解决问题的能力, 但条理性差些不能准确表达自己 的意思，做事缺乏 计划性，条理性， 不能独立解决问题思维的 创造性具有创造性思维， 能用不同的方法解 决问题，独立思考能用老师提供的方 法解决问题，有一 定的思考能力和创 造性思考能力差，缺乏 创造性，不能独立 解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值;4定性评价部分
3、分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针 对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦 可以是选取 部分学生进行观察。1课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）2部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一 般的 6 位同学的课堂表现，1 位听课老师观察全班的参与情况，另 1 位拍摄课堂过程 录像），通过观察 表和录像来收集信息时间学生1 （成绩好、安静）学生4 （成绩中、活跃）学生6 （成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评
4、表编号题目成员1成员2成员3成员41:在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2他（她）的意见总是对我很有帮助。3他（她）经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任 务。5我对他（她）的表现满意。6他（她）对小组的贡献突出。7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。8对他（她）总体上是喜欢的。小组汇报量化评分表汇报组别：汇报主题：汇报人：评价者：评价者组别：一级指标二级指标分值得分作品的内容（55 分）观点明确，设计的方案有一定的创造性15条理清晰10内容无科学性错误10内容完整10体现了“人与自然”和谐共处的观点10作品的制作水平（15 分）
5、排版合理4无链接错误3界面美观3能恰当的使用多媒体兀素（如图片、音频、视 频）5汇报者的表现（10 分）表情自然2表达清晰2回答问题有针对性4能在规定时间内完成2小组协作学习（20 分）小组成员能和谐相处6回答问题时组员间能发挥合作精神7该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助7听完汇报后我的问题：评价意见：优点：需改进之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数， 个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的 情况来调整。研究性学习活动评价量表行为优秀良好一般初级自我评价小组评价老师 评价运用科技调 查和收集信 息非常熟练地利用国际 互联网，找到了非常 多的有效站点，并提 供了其他有用的网 页，收
6、集了大量的与 主题有关的信息很好地利用互 联网，找到了充 足的有效网站 或网页，收集了 些基本信息， 部分与主题有 关用互联网找到了 几乎所有老师提 供的资源，但收集的信息不 多，只有一部分和 主题有关基本没用运用 互联网，没有 收集与主题相 关的信息。只 在其他途径找 到一些相关的 资料个人完成任务承担起整个项目的职 责，与他人合作无间， 将自己的成果与他人 共享，个人任务无懈 可击，而且在规定的 时间内有组织并岀色 地完成。帮助他人完成 几乎整个任务， 工作质量高，在 规定时间内完 成个人任务，促 进小组内他人 工作。清楚地知道自己 的任务，工作可能 有一些失误，但能 与他们协商解决， 在
7、规定时间内完 成个人的任务，但 没有协助他人工 作知道自己的任 务，但在规定 时间内未能完 成个人的任务平等分享不要人提醒，总是做 布置的工作常常做布置的 工作，难得要别 人提醒能做布置的工作， 但总是要别人提 醒工作总是依靠别人与组员的合作在小组中起领导作 用，吸收接纳并能给 岀建议，并帮助其他 小组成员，对最终的 成果有着举足轻重的 贝献。帮助协调，推动 整个小组的工 作，鼓励其他成 员。工作至最后 刻，对最终成 果有一定的贡 献。在小组中工作认 真负责，为其他成 员提供一定的帮 助，参与了讨论工 作，并对最终成果 进行了评价。没有合作精神， 不准备承担整 个小组的责任， 对最终成果的 评
8、价过程只是 旁观而已。课后作业构思巧妙，想象合理， 文字表达能力强，文 草有个人的特色，没 有错别字。想象合理，结构 完整，文字表达 准确，文早能表 达出想象合理，结构基 本完整，基本能表 达岀作者的意图， 错别字想象不合理， 文章结构不 完整，辞不能 达意，错别字个人的观点，很 少错别字。较多很多。我的反思：学生课后调查表小学姓名 性别 学校 班级请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。 1我在讨论中发表自己的意见。同意 不知道 不同意2我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意 不知道不同意3 我发表的意见被老师和同学接受了。同意 不知道不同意5我在
9、自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意 不知道不同意6 我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意 不知道不同意7根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。同意 不知道不同意&我已经学会今天课上的内容了。同意 不知道不同意9我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。同意 不知道不同意11我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文。同意 不知道不同意13. 我喜欢老师经常让我们上这样的课。同意 不知道不同意14. 我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听。同意 不知道不同意15我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。同意
10、不知道 不同意课堂中的自我评价一、语文课课文学习的自我评价学生姓名年级班级一：上课态度对学习任务的投入与完成情况：与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是：在学习态度上，我希望多加努力的方面是：二：上课的收获有关课文内容的学习，我有所收获的是：通过对课文的学习，我的思想情感发生变化的是：通过这节课的学习，我对学习内容（小说、散文、诗歌等）的学习的方式方法的变 化是:三：内省和建议在课堂学习中，需要改进的几点是：我可能需要更多帮助的地方是：成绩：对自己所付努力的评价（）（10分）成绩：对自己所作成效的评价（）（10 分）最终成绩：（）（以上两项成绩的平均）期末文化素质测试评定学生档案袋评价
11、记录表（七）学校班级 姓名时间成绩表项语数 学英语物理化学地理生物历史美术体育总分成绩均分相对 分数我的总结：再测成绩表项语文数 学英语物理化学成绩均分相对分数地理生物历史美术体育总分我的反思：说明1期末成绩要用到相对分数。2. 如果排队采用匿名排队3. 如果学生对自己的成绩不满意，允许再考试学生语文综合性学习评价量表总分 评价因蓋一1得分母项母项权数子项子项枫镇子项得分母项得分A学习过程=05Ai主动参与Ki=0.1A2积极合作笔=01AB大胆探究Ks = 0.1搜集信息，整理连料K* = 0.1突出完成任务（优秀着）Kj =0J口再交际J4= 0 25B承担任务，交际真实K5 = 0 05Ba琴右意识，情感态度K? = 01也足感自己假设或观点Ks = 01C写作Kc= 0 25Ci利用占有材料Ks = 0 05C?写作荷兴趣，习惯好Kio= 0.05C3文章有真情实感Kn= 0.1C4表达:肓创意Kn= 0 05
