答司马谏议书学案

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1、答司马谏议书学案【学习目的】、掌握文中重要的文言知识。2、理解文句意思,把握文章重要观点。3、3、体会作者坚持改革,决不为流言俗议所动的决心预案（一)有关链接【作家作品】王安石（1021-8），字介甫，号半山,封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川（今江西抚州市)人。官至同中书门下平章事。北宋政治改革家,被列宁誉为“中国十一世纪改革家”。王安石又是出名的文学家，她是唐宋八人们之一，她在诗、词、散文等方面均有独特的成就,她主张为文应“有补于世”，“以合用为本”。她的著作有临川先生文集、王荆公诗文集。王安石出生在一种小官吏家庭。父王益,字损之,毕生在南北各地做了几任州县官,是一种有正义感且颇为能干的下

2、层官吏。安石从小随父宦游南北，对北宋中期“积贫”“积弱”的局面和隐伏的社会危机有所结识。安石少好读书,从小受到较好的教育。庆历二年(142）登杨镇榜进士第四名，不久签书淮南判官,开始了仕途生涯。任地方官吏期间，她关怀民生疾苦,多次上书建议兴利除弊，减轻人民承当。治平四年（1067）神宗初即位,诏安石知江宁府,后召为翰林学士。熙宁二年(069）提为参知政事(副宰相)，从熙宁三年起,两度任同中书门下平章事（宰相），履行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病逝于江宁（今江苏省南京市）钟山，谥号文。享年六十六岁。【背景与题解】宋神宗熙宁二年（109)，身为参政知事(宰相）的王安石开始履行新法,采用一系列改革措

3、施。次年,司马光(当时任翰林学士,右谏议大夫,因此称为“司马谏议”)给王安石写了一封三千三百多字的长信,列举了实行新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。本文是作者的复信。信中重要辨明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事,并对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表达不满。文章批驳了司马光的意见，针锋相对而又文笔犀利，注意分寸而入情入理，举重若轻而简要扼要,既表白决绝的态度又不失赠答之礼。“书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，阐明是写给谁的。信题多为“报书”、“与书”、“上书”、“答书”等等，如:报任安书(司马迁)、答李翊书（韩愈)、答司马谏议书（王安石)。答司马谏议书

4、“答”即“答复、答复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职，因此,“答司马谏议书”即“答复谏议大夫司马光的信”。(二）完毕下列预习题目1、给下面的字词注音。强聒( )难壬人（ ）盘庚（ )不恤国事( ）怨谤( ）故改其度( )度义而后动（ ）会面( ) 怨诽之多（ )胥怨（ ）2解释重点实词强聒（ ）游处相好( ）议事每不合（ ）名实( ）所操之术（ ）固前知( ）胥怨( ）不恤国事（ )非特( ）汹汹然( ）难壬人（ )膏泽（ )不事事（ ）敢知（ )无由会面（ )3、重点语句翻译 故今具道因此，冀君实或见恕也。 今君实因此见教者,觉得侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。 上乃欲变

5、此,而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?如曰今日当一切不事事,守前所为而已，则非某之所敢知。 课案书声琅琅整体感知个性体验熟读深思初读文本,把你从本课学到的新字词、文学文化常识整顿在下面。再读文本,划分文章层次,概括层次大意。段落层次第段:交代写信的。第段：针对信中指责自己的 、 、 ，逐个加以驳斥。第3段：分析 对新法怨恨、诽谤的 ,并表达对士大夫 、 、 等保守思想的不满。第段：书信常规的 语，使全文构造 。三读文本,谈谈你从文中读出了什么?根据是什么?文章给你留下最深刻的印象?取长补短规定:小组同伴交流熟读深思的成果,互相借鉴补充,把交流所得整顿在下面。小组代表集中人

6、们的成果,做好展示。各抒己见质疑问难咬文嚼字四读文本，仿照示例,设立一种你觉得最值得探究的问题，并尝试回答。例：根据文章内容猜想一下,王安石实行变法时，朝野浮现了如何的情形？(文中是怎么体现的?）司马光觉得浮现这种情形的因素是什么?提示:()天下-“怨谤”;众-“汹汹然”。(2)司马光觉得是王安石在变法中，“侵官、生事、征利、拒谏”导致的。五读文本，仿照示例，勾画并抄写出文中你印象最深刻的句子，品味并赏析。画龙点睛规定:用简洁的语言或图表总结自己的学习收获,完毕同步训练,并作出自我评价。妙笔生花规定：如果你生活在那个时代，你赞同变法吗？请你以一种学生的身份给王安石或司马光写一封短信，表白自己的

7、态度。拓展阅读：王安石的一次选择 我们来说说王安石的一次选择,这次选择是对沈括做出的，导致了两位巨人的疏离,却是王安石不得不去做的。这是怎么回事呢? 沈括是王安石变法的核心人物之一，当时反对变法的保守势力说王安石结党营私,并且列出了她“私党”的名单,名单中第15个人就是沈括。王安石先是重用沈括，可是在她复相之后却疏远甚至排斥沈括。这一反一复之间，很值得玩味。 说起王安石与沈括的关系,简朴,但也很复杂。简朴,例如说岁数上，王安石比沈括大10岁，非常清晰。但复杂的是她们两个人的身份关系。王安石的弟弟王安礼娶了沈括表哥的女儿，因此王安礼是沈括的表侄女婿,这样王安石就比沈括低了一辈。后来王安石主持国家

8、大考，沈括以苏州第一名的身份应试，考中进士。主考官和考生的关系,乃是师生之谊,这样王安石反过来又比沈括大了一辈。 王安石和沈括是什么时候结识的呢？大概就是在她弟弟娶亲的时候。正巧此时沈括的爸爸去世了,沈家就托王安石给她写了一篇墓志铭。后来，沈括进了朝廷做了官。王安石在和沈括的交往之下,对她惊为天人。这时王安石已经准备变法，她需要大量的人才，就准备用沈括。但是不巧，沈括的妈妈又死了,因此她不得不回家丁忧。 三年后来，沈括丁忧回来，这时王安石变法已经启动。沈括一来，王安石立马就把诸多艰巨的任务交给了她。比方说,疏浚汴渠，主持司天监,还让她当上了三司使。而沈括在王安石的大力支持之下，获得了许多重大成

9、就。疏浚汴渠的时候，沈括发明了分层筑堰法，领先世界6。在主持司天监的时候，沈括有诸多天文学发现，其中一种是“太阳周年视运动的不均匀性”,这是古代天文学史上的重大发现之一。可以说，沈括在这段时期做得风生水起。 不久,王安石罢相;不到一年,宋神宗又让她回来。但是王安石复相后来,宋神宗再要用沈括，王安石却加以制止。王安石说沈括是个“壬人”,就是奸佞小人的意思。为什么王安石罢相、复相前后还不到一年，她对沈括的见解就有了这样大的转变呢？我们研究史料,得出三个因素。 第一种因素是沈括自找的。严格来说，沈括更偏向于一种科学家,而王安石则偏向于一种学者。学者和科学家有什么差别呢?在于如何看待事物。学者也许看一

10、种总体的方向，可是科学家更看重细节。新法里有一条户马法,重要是为了抵御辽国的骑兵。户马法规定,在和辽接壤的地方,老百姓都要养马。一旦发生战事,这些马就要被征召成为官马,和辽国的骑兵作战。但是沈括通过实际考察后来,觉得这个法不对。辽国的马匹是长年累月打仗打出来的；宋军的马则是民间豢养,临时征召来的，这可以获得胜利吗？但王安石在位的时候,沈括没说什么；王安石下来了，沈括说，我觉得户马法不太对,应当有些新的措施。我们可以设想，王安石复位后，她往那一坐:怎么?我在位的时候你不说,我下去了你说,什么意思？沈括个性懦弱,却又有着科学家的良知，她在解决实际问题时的做法,导致自己失信，这是王安石看不上她的地方

11、。 第二个因素,是新党内部的矛盾。新党里面有一种重要人物叫吕惠卿。王安石第一次在位的时候，沈括奉命去两浙兴修水利。兴修水利得有钱,但是当时国家没钱，那怎么办呢?沈括想，兴修水利最后得利的不是田地的主人吗？这样好了,你们这些地主预先把钱给我,每亩田2钱；我把这笔钱拿来，兴修水利造福于你们,怎么样？这个措施较好,但是吕惠卿却很不爽，由于她在本地有大批田产。一亩田00钱,一千亩就是2万钱，这对吕惠卿来说也不是个大数；但她很有政治头脑:这些钱不能露白。把钱捂住,有助于她的政治前程;如果把钱露出来了，就会有人追究她个人财产的问题，因此她坚决反对。但是沈括在王安石的支持之下，坚决地贯彻,叫吕惠卿交了这笔钱

12、,这样吕惠卿就恨上了沈括。王安石复相后来，吕惠卿成为她的左右手,吕惠卿竭力地诋毁沈括，自然而然，王安石也就排斥沈括。 我们这样一说，王安石的人品有无点问题呢？还真没问题。举个例子,黄庭坚是反对新法的，但她说：“余尝熟观其风度,真视富贵如浮云，不溺于财利酒色，一世之伟人也。”她对王安石人品的评价是“一世之伟人”，这个评价是不得了的。司马光也有个评价，她说:“介甫（王安石字介甫)文章节义，过人处甚多。”说王安石写文章、个人品质过人处诸多诸多。 那王安石为什么要排斥沈括呢?这就是第三个因素,她觉得沈括不堪重任。我们从王安石复相后来的作为来看。复相后来的王安石，在四年时间中把她的新法基本所有履行了。但

13、是履行新法，需要冒极大的风险。王安石的此外一种弟弟王安国就曾经劝她,“天下汹汹,不乐新法”，哥哥你要注意啊。但王安石说，我还是要干。弟弟哭了,你要这样干的话，我们家要灭亡了。尚有一种叫刘攽的,是北宋时期出名的史学家，和王安石是朋友。她和王安石分析:商鞅变法,后来被车裂了;张汤变法,被汉武帝干掉了；古来变法者,仿佛善终的不多啊。北宋虽然有不杀大臣的祖宗家训，但从王安石身后的落寞凄凉,以及从南宋初年就开始的对她彻底的诋毁,我们可以看到王安石的变法的确是要冒极大的风险。冒这样大的风险，强力履行某些改革措施,性格懦弱的人是不能担当的，这才是王安石排斥沈括的主线因素。 元丰八年，王安石罢相已经很长时间了,而沈括由于在与西夏的作战中受到些牵连,也被贬斥了。这一年的冬天，沈括来看王安石。这时候王安石尚有一点病，沈括还给了她一种药方。我们想起来鲁迅先生的一句诗:“度尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇。”这两位巨人跨越了官场的恩恩怨怨，终于又走到了一起。