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1、1.我的孩子几岁才适合到乐朗乐读中心接受训练？ 最好是5-6岁以后接受训练，在此以前是读写能力发育期，建议及早开始亲子阅读。2.我的孩子14岁了，接受矫治是不是晚了点？ 我们中心建议的最佳矫治期时7-12岁，这个时期的儿童在受到外部刺激矫治时，效果最佳成果明显，我们中心建议10岁以前参加矫治。但是并非12岁后我们就要放弃矫治，读写困难是不可逆的障碍，终身不能自愈，并遗传，严重影响孩子的未来。研究证实只有8%有读写困难者能完成大学学业。3.我的孩子有读写困难是什么因素造成的？ 目前对学术界读写困难的发生原因了解非常有限。多数专家学者研究认为可能是遗传、怀孕期间、产前或产时的不当处理，或是成长过程
2、的病变。4.读写困难从外表判断得出来吗？ 读写困难与其它障碍不同的是，读写困难是属于隐形障碍，如果不测试，很难从外表看出症状。这也是读写困难者长久以来遭忽视、误解的主要原因。5.孩子现在还小，长大了会好吗？ 每个孩子都会随成长而能力增加，读写困难儿童某些能力也会随着成长而逐渐提升，但其障碍却可能伴随终身，父母要正确认识。“长大论”是父母最常见的错误认识，有些读写困难儿童可能学会用其它能力替代，不再因其障碍而显示困难，但并非所谓的长大就好了，这样的儿童长大后很可能受到“高能力、低成就”的困扰。6.我是不是要带孩子去做感觉统合治疗？ 感觉统合理论出现于美国60年代，其成效在国外遭到一些学者的强烈质
3、疑，因此如果孩子的动作协调有问题，或怀疑有感觉统合的问题，可带去接受专业机构的评估，但研究上显示动作的训练对儿童学习能力的提升十分有限。7.究竟什么方法对孩子的帮助最大呢？ 首先：乐朗乐读中心倡导无药物、多感官训练、运动矫治全方位矫治即是Dfmm矫治理论（此处做链接到训练方案二级页面），首次被大量应用于教学，矫治效果反馈成效显著，Dfmm矫治理论目前也是汉语读写困难教学领域中较为领先的矫治理论。 其次：采用小班制（不超过8人），针对个体发展的教学策略对读写困难者的帮助最大，成效明显。8.为什么“脑力操”对读写困难矫治起很大作用? 我们在阅读和学习时所动用的脑认知是最为高级和最为复杂的，运动可以
4、直接提高脑认知能力的能力，脑力操的运动对大脑阅读和学习能力的改善，远比我们想象中有效的多。 当我们运用阅读功能时，脑部语言区制造了很多传入和传出的电刺激，经过脑的统筹、联络功能、收取内部信号，在经过分析、解码、处理、理解、决定然后发给身体指令，做出反应。 因此学生做脑力操运动时，直接激活脑功能，他们之间协作和联络增强，正如运动员不断练习相关肌肉，就能达到很高水平。有读写困难的学生，通过脑力操运动不断刺激脑部语言区，恢复并提高读写能力就会指日可待。9.乐朗乐读中心进行过怎样的研究，证明整套矫治方案有效？ 中国教育学会中语会“读写困难识别和干预矫治研究”课题组，隶属于中国教育学会，是以改善儿童读写困难教学为研究方向的课研机构。多年来课题组的教学中心乐朗乐读中心，在北京中华路小学、雷锋小学、石景山实验小学、古城二小、北师大奥小、望京实验学校等十几所小学试验教学，帮助许多的家长和孩子克服读写困难，使他们重新爱上阅读，成为终身爱书的人。10.参加培训，孩子多长时间能有进步啊？ 改善的快慢与每个孩子的实际情况相关，例如年龄、是否有学习障碍其他合并症、在家的练习情况等，都会影响孩子的训练成效。一般半年都会呈现出来，有的要到8个月才看出效果。
