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1、清澈的湖水人教版第三册（第一课时）教学目标：1、认识8个生字，会写2个字。2、学习13自然段，感觉风景的优美。3、有感情地朗读描写风景优美的句子。重难点：（1）感觉13自然段中描写风景优美的句子。（2）对描写山石形态有趣的句子的赏析和拓展训练。教学过程：导入部分：几天前，我去郊游，看见了一湾这样的湖水，说说吧，这是一湾怎样的湖水？出示：（ ）的湖水（平静 宁静 美丽 碧绿 清清）（揭题）今天，我们来学习一篇新课文（课件），你看这湖水多清澈！谁来读读课题！（齐读课题）整体感知随文识字：一、1、想读读课文吗？打开课文P/29，自由读课文，读准生字新词。2、同学们，我们从图片中知道，湖水很清澈，那么
2、课文中的哪个句子可以看出湖水清澈呢？快速浏览课文，用“”划出描写湖水清澈的句子，重点词还可以加“”3、谁来读读这句子？ 湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。山峦指什么？（简笔画释疑）这个句子里有3个生字宝宝，我们和它们打个招呼吧！“镜”：你知道古代的镜子是用什么制成的吗？，“镜”字什么旁？ 映：yng 注意后鼻音 幻：“幻”字什么旁？“幻”字和我们以前天天见面的有个字很像，你知道是什么字？（幼）再来读读这个句子，读着读着，你觉得哪个词很好写出了湖水的清澈？ （引导学生抓住“镜子”，“映出”，体会湖水的清澈）4、这湖水真清澈，一起美美地读读这个句子。二、1、你看，小洁一家人正荡舟在
3、这清澈的湖水上呢？小洁看到哪些美丽的景色呢？默读课文12自然段，用“ ”划出描写美丽的风景的句子。出示句子：一只游船在湖面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。2、学习两个字“侧”和“卷”“侧”：怎样记住这个字（区别侧和则）卷：这是一个多音字，在这里读第三声。理解这个词：a、做个卷袖子的动作，b、这是什么？（卷笔刀），c、课文中说卷起什么？ （示图片）谁来读好这个词？（体会不同语境中“卷起”的不同读法）再来读读这个句子。3、老师范读，自己好好练练，然后指名读，齐读。4、你们还看到什么景色？出示句子：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石
4、兔、石龟、好像正在赛跑呢。这里的句子真长，先自己练一练。喜欢哪块石头？为什么？你要来读一读吧！师生合作读一读这句话。拓展训练：有趣的山石还很多呢！请看（课件）山石像 。山石像正在（干什么）的大象看，那边的山石像 ，这边的山石像 ，半山腰 ，好像正在 呢。我们在地方课程中欣赏过玉苍山的奇石和雁荡灵峰的夜景，回去以后，我们也可以用这一句式来说说那些奇石。（板书：奇）5、刚才，你们看这些图片真认真，小洁看得也很认真呢！出示句子：小洁穿着红色上衣坐在船头，她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。哪个词看出小洁看得很认真？学习“欣赏”一词读好这个词“欣赏”生活中，我们还能欣赏什么呢？三、坐在上的小洁在欣赏两岸的风景，你看她看得入了神。自己读读第3自然段，用“ ”划出看见小洁入了神的句子。齐读句子：（配乐）湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。她觉得自己像在天上飞，又像在水里游。小结：今天，我们追随小洁的目光，都欣赏到了哪些景物？（欣赏了清澈的湖水和奇特的山峦），齐读13段。后来又发生了什么故事呢？下节课，我们继续去学习。写字教学：指导“船”“觉”船：提示“舟”的横改成提觉：下面是一个“见”奇清澈的湖水
