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1、留守少儿帮扶工作策划书五篇【篇一】跟着社会的进步，时代向前迈进的步伐的不停加速和经济的迅猛发展，出门务工的人数日新月异，留守少儿一族日趋宏大，给学校的教育教课带来了巨大的压力。在经济相对贫乏的白莲河说，这类现象更加严重，联合我校留守少儿成长情况及实质需求，为了更好地发挥学校的实践育人功能，深入推动留守少儿心理健康教育，特拟订本计划。一、工作目标透过对留守少儿问题的检查、剖析与研究，找到影响留守少儿健康成长的原由，有针对性地提出卓有收效的举措和方法，狠抓落实，为“留守少儿”创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境，同时，要增强领导，构成协力，鼎力宣传，成立目标职责制和完美的工作考评制度，不停提升广大
2、未成年人的综合素质。1、成立留守少儿档案，使留守少儿建档率达100；2、留守少儿入学率、稳固率均达100；3、关爱留守少儿，在班级推行“一对一”结对帮扶活动。二、主要举措健全体制，发挥班级主阵地的作用制定详细工作计划，实行“留守少儿”教育工作计划，增强领导，总结经验，建立典型，推动“留守少儿”教育管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真实成为学生学知识、学文化、不停提升思想觉醒的主阵地、主渠道。1、成立班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守少儿领导小组，增强对留守少儿的一致领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。组长：陈平副组长：钟杨张春莲成员：陈莉谢娟及全体教师2、成立留守少儿档案和
3、联系卡制度各班要仔细检查研究，摸清留守少儿的底数，成立每个留守少儿的特意档案和联系卡。其基本资料：学生的基本情况、家长姓名、家庭详尽地点、联系电话，家长务工单位详尽地点、联系电话，监护人或其拜托监护人的职业、详细地点、联系电话、身体情况、年纪等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守少儿的档案进行管理，并依据学生改动情况，实时增补或更改联系卡的有关资料。透过联系卡制度的成立，增强班级与学生家长及其余监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络。3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先指导。班级要从学习方应付留守少儿逐个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体剖析学生的学业情况，拟订
4、学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性成效。每个留守少儿由老师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行按期检查，成立进步档案。(2) 生活上优先照顾。教师对留守少儿要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有利身体发育。留守少儿生病时，要实时诊治，尽心照顾。要指导寄宿学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。(3)活动上优先安排。高度重视并仔细组织留守少儿参加民众活动，或依据特色独自展开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活潜质。4、实行教员工结对帮扶留守少儿制度本留守学生中确定要点帮扶对象并装备帮扶教师和其余学生家长。配对帮扶教师和学生家长要常常
5、与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动向，指引他们健康成长。成立教师关爱留守少儿成长日志，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校的留守少儿，教师要时时与留守少儿相互交流、交流，掌握留守少儿的思想、生活情况；非寄宿的少儿，教师要按期走访与暂时监护人交流，实时反应少儿的情况，帮忙做好少儿的思想工作。让留守少儿在老师、同学集体中成长，对已缺失的家庭教育进行赔偿，使他们走出孤单和郁闷。5、成立健全教师与留守少儿的谈心制度学校要按期召开帮扶教师、留守少儿、监护人或拜托监护人会谈会。要求班主任每个月与“留守少儿”谈心一次，详尽填好记录卡，对少量学习严重滑坡、人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违
6、纪的“留守少儿”要拟订个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。展开人文关爱活动。让留守学生透过教师和民众的暖和填补亲情缺失对其人品发展的悲观影响。透过按期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各样活动，组织留守学生专心参加，使他们生活在欢喜、友善的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，领会到学习的快乐、成长的快乐。6、侧重对留守少儿的心理健康教育针对品道德为误差和心理阻碍的留守少儿，班级要侧重开设心理教育课，鼎力展高兴理咨询、心理改正活动，按期展开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育等，使留守少儿感觉备受关爱，体验到生命成长的快乐与
7、幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。（二）、明确职责，奋发创造优异育人环境1、增强寄宿制学生的建设与管理透过宽泛宣传，在学生自发的基础上，尽奋发，动员留守少儿寄宿，抓好寄宿生的晚指导、住宿、就餐等平常工作，让寄宿生可以放心、舒心，让家长放心。让乡村留守少儿获得应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，联合乡村留守少儿日趋增加的现状，转变办学理念，提升学生的综合素质。2、增强对贫穷留守少儿的资助工作班级要对留守少儿在生活、学习等方面，赐予个性的照顾，要将家庭困难的留守少儿按政策归入“两免一补”计划，透过免收杂费、书籍费，带给生活补贴等方式，保证他们达成九年义务教育
8、。【篇二】一、指导思想仔细落实我镇教育民生工程，以*理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为主旨，建立“以人为本”的教育理念，创造全社会关爱乡村留守少儿的优异气氛，确实为留守少儿和潜能生成长创造健康、快乐、同等、和睦的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，改良乡村留守少儿生计发展情况，加速社会主义新乡村建设步伐。二、活动主旨增强对我校留守少儿和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上劝导、学习上指导、言行上指引，并在生活上予以帮忙，让留守少儿和潜能生感觉学校就象家同样暖和，让留守学生和潜能生与其余孩子同样幸福健康地成长，为建立和睦社
9、会服务!三、工作目标1、透过对留守少儿问题的检查、剖析与研究，找到影响留守少儿健康成长的原由，有针对性地提出卓有收效的措施和方法，狠抓落实，为“留守少儿”创造健康、快乐、同等、和睦的成长环境。2、增强领导，构成协力，鼎力宣传，成立目标职责制和完美的工作考评制度，不停提升广大未成年人的综合素质。3、成立留守少儿档案，使留守少儿建档率达100%，入学率、稳固率均达100%;4、关爱留守少儿，在学校班级推行“一对一”结对帮扶活动。5、透过专题讲座，对留守少儿监护人进行再提升培训工作。四、成立组织明确职责组长：黄方盛副组长：李日辉成员：陆强陈振玲甘婷各班主任职责：1、严格依据管理制度做好留守少儿的入学
10、工作。2、做好留守少儿的教育工作。3、做好留守少儿的心理劝导工作。4、教育留守少儿养成优异的行为习惯。五、主要举措1、学习上优先指导。学校要从学习方应付留守少儿逐个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体剖析学生的学业情况，拟订学习帮扶计划，明确帮扶时刻、资料和阶段性成效。每个留守少儿由老师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶成效进行按期检查，成立进步档案。2、生活上优先照顾。学校正留守少儿要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有利身体发育。留守少儿生病时，要实时诊治，尽心照顾。要指导留守少儿学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。3、活动上
11、优先安排。学校要高度重视并仔细组织留守少儿参加民众活动，或依据特色独自展开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活潜质。要透过图书阅览等形式，丰富留守少儿的文化生活，理解中华优异传统文化的熏陶。4、展开人文关爱活动。让留守学生透过教师和民众的暖和填补亲情缺失对其人品发展的悲观影响。透过按期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各样活动，组织留守学生专心参加，使他们生活在欢喜、友善的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，领会到学习的快乐、成长的快乐。5、侧重对留守少儿的心理健康教育针对品道德为误差和心理阻碍的留守少儿，学校要侧重开设心理教育课，鼎力展高兴理咨询、心理改正
12、活动，按期展开思想教育、感情教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育等，使留守少儿感觉备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，除去不良感情体验，建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。6、成立健全教师与留守少儿的谈心制度学校要按期召开帮扶教师、留守少儿、监护人或拜托监护人会谈会。要求班主任每个月与“留守少儿”谈心一次，详尽填好记录卡，对少量学习严重滑坡、人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的“留守少儿”要拟订个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。7、展开“八个一”活动(1) 建好一个“留守少儿之家”学校建一个“留守少儿之家”，室内部署做到温馨、人性化、有文化品位，
13、配置有档案资料柜并分班级寄存，推行一人一档，有一部电话机、一台计算机，有一定数目的体艺器械，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中展开活动。(2) 开通一部亲情电话学校开通一部亲情电话，建立专线，将电话号码公然，为留守少儿在课间、歇息时、双休日或节假日与家长联系、交流带给方便，增进学生与家长的感情。并实时做好有关记录。(3) 展开“一帮一”活动各班对留守少儿进行一次成绩测试和身心检查，让德才兼备的留守少儿当“小老师”，给学习成绩差的留守少儿安排一名小伙伴，学习上是好帮手、生活上是贴心朋友，上课时提示、敦促其恪守纪律，专心听课;课余时帮他达成作业和养成优异的行为习惯;不快乐时
14、和他聊天，为他排难解忧。(4) 落实一名爱心父亲母亲给每位留守少儿落实一名爱心父亲母亲，爱心父亲母亲每周与留守少儿谈一次心，认识他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培育学生优异的心态和健康的心理;按期走访与暂时监护人或家长交流，实时反应少儿的情况，帮忙做好少儿的思想工作，透过爱心的关怀除去自卑感，进而增强学习自信心。(5) 举办一次法制、安全、心理健康教育讲座专心实行“生态德育”工程，展开多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守纪、认识安全知识，让学生身心都健康。(6) 带给一个活动平台学校搭建阳光平台，按期举行队活动、书画展、演讲竞赛等各样活动，鼓舞留守少儿专心参加，使他们生活在欢乐、友善的气氛中，领会学习的快乐、成长的快乐。(7) 写一封亲情书信爱心家长监察、指导留守少儿利用传统节日、尊长诞辰、寒假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达潜质，又对学生进行感恩教育，培育学生敬爱师长的传统美德。(8) 做一件有利处的事教师、爱心家长指引学生每学期做一件有利处的事，为家庭、为学
