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1、 小班角色教案20篇第1篇教案 活动目标： 1、初步懂得超市工作人员的职责，学会玩超市的嬉戏。 2、鼓舞幼儿乐观参与嬉戏，增进各嬉戏之间的联系。 3、进一步培育幼儿按要求归类摆放嬉戏材料的意识、力量。 活动预备： 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物 活动过程： 1、简洁叙述上次“超市”的嬉戏状况，提出嬉戏中存在的一些问题。 （1）在超市中，不能按类整理嬉戏材料。 （2）个别幼儿不懂得礼貌待客。 （3）嬉戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。 2、让幼儿按意愿自由选择区域进展嬉戏，教师赐予适当的调整。 3、幼儿分组嬉戏，教师重点指导超市。 引导幼儿在学会分清“超市”嬉戏中营业员、保安等角色的工作职
2、责根底上，能与娃娃家 进展简洁的嬉戏交往。 教师以经理的角色身份帮忙幼儿进展相应的嬉戏情节。 活动完毕： 提示幼儿按各角色区整理嬉戏材料，并要求能整齐摆放 第2篇教案 日期：2022年11月18日 班级：中一班 观看者：张贤云 嬉戏名称：角色嬉戏“小吃店” 观看对象：干天颖、王童瑶、干儒鼎、赵淑静、夏晨熙、仇汐诺、肖文浩 观看目的：在角色嬉戏中帮忙孩子丰富生活阅历很重要，现在比拟多方法的是让孩子们自主沟通共享或者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等时机或其他方法，从不同方面帮忙幼儿丰富生后阅历和嬉戏情节。 嬉戏过程：角色嬉戏“小吃店”已经开展两个月了，幼儿对嬉戏很感
3、兴趣。在今日的活动开头，我和幼儿一起回忆了“小吃店”嬉戏中的主要角色和他们各自的工作任务。嬉戏开头前，我问幼儿是自己商议安排角色还是教师安排，幼儿的答复是自己安排角色。我就让他们分组商议，我不知道他们商议得怎样，但要给他们尝试的时机，嬉戏开头了，我把玩具分到个组，尽管在嬉戏前我始终提示幼儿不要抢玩具，但仍旧有几个幼儿一见到玩具抱着玩具，生怕自己没得玩。这时，我发觉有的组安排角色较好，有厨师、效劳员和顾客。有的组只有厨师和效劳员，而没有顾客，在我的提示下，他们就转变了一些角色。在嬉戏过程中，干天颖和王童瑶扮演得比拟好，干儒鼎当顾客时就很急躁地坐在位置上等待，我看到赵淑静当厨师当得很仔细，而且还有
4、对顾客说“你觉得好吃吗?”“要不要加点调料”等。还有几个幼儿也表现得不错。可还有几个幼儿(夏晨熙、仇汐诺、肖文浩)对玩具感兴趣，遗忘了自己的角色。在教师的提示下回到角色中。在嬉戏完毕时，幼儿学会整理玩具，但整理得不够干净。 幼儿行为分析：中班上学期的幼儿已经有了肯定的角色意识和自我的主见，在嬉戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简洁的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。教师在嬉戏中发觉问题，要以平行介入的方式帮忙幼儿，让嬉戏连续开展下去。 反思与推动：在嬉戏开头，全班幼儿都会乐观主动地参与嬉戏，而且还有了自我的主见，但角色意识不够强，有的幼儿只会摆布玩具，不明确自己所扮演的角
5、色，与的有幼儿能按角色要求行动，但表演一般。还有一些幼儿不遵守嬉戏规章。在学问预备方面我们做得还不够，连续请家长协作我们的工作，带幼儿去小吃店参观。教师供应有关的资料丰富幼儿的学问阅历。在区域活动中，供应玩具分组开展活动。增加幼儿对角色的理解。 第3篇教案 本课活动目标：1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不同。 2.在音乐嬉戏中体验与同伴沟通的喜悦。 活动预备：大象和小鸟的图片和头饰、森林图片、音乐 活动过程： 一、故事引入： 今日教师给大家带来了一个小小的故事，这个故事说的是大象和小鸟。有一天早晨，森林里的空气可真好呀，谁先醒了呢?原来是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着沉
6、重的步伐，大象出来了，他说“新的一天开头了，小动物们该起床了”。 师：大象说话的声音听起来是怎样的? 幼：。 大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上快乐地飞起来了。“新的一天开头了，我也起来了，大象你好”? 师：小鸟说话的声音是怎样的? 幼：。 大象和小鸟两个好朋友手拉着手在森林里快乐地唱歌，跳舞。 1、出示大象：问大象长什么样? 2、出示小鸟：问小鸟长什么样? 3、教师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来渐渐地，说话声音粗粗的。 小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特殊轻快，说话声音细细的。 二、观赏音乐： 1、今日教师还给大家带来了一段好听的音乐，名
7、字叫大象和小鸟。在听音乐时，请大家认真听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起来像小鸟。 提问：你听到音乐里有谁? 是粗的还是细的? 粗的听起来像谁?细的听起来像谁? 音乐里谁先出来的?然后是谁出来的?最终他们在干什么? 想想大象和小鸟的动作可以怎样做? 2、再次观赏，幼儿边听音乐边做动作。 3、教师小结幼儿编动作的状况。 三、角色表演： 1、交代表演的方法：认真听音乐，大象的音乐小鸟站着不动，小鸟的音乐大象站着不动，最终一起跳舞。 2.幼儿分角色表演，教师指导。 四、完毕局部： 今日大象和小鸟玩得快乐吗?为什么? 由于他们是朋友，小朋友们也要像他们一样相互帮忙，团结友爱，就会有好多小朋友跟你们
8、交朋友。 反思： 本节课我通过传统的图片观看和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情嬉戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动乐观性很高，对教师提出的问题乐观答复，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分表达了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有准时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下功夫。 第4篇教案 教学活动目标：1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质的不同。 2.在音乐嬉戏中体验与同伴沟通的喜悦。 活动预备：大象和小鸟的图片和头饰、森
9、林图片、音乐 活动过程： 一、故事引入： 今日教师给大家带来了一个小小的故事，这个故事说的是大象和小鸟。有一天早晨，森林里的空气可真好呀，谁先醒了呢?原来是长鼻子的大象，大象摆着长长的鼻子踩着沉重的步伐，大象出来了，他说“新的一天开头了，小动物们该起床了”。 师：大象说话的声音听起来是怎样的? 幼：。 大象说话的声音被一只小动物听到了，天上飞的小鸟，小鸟也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上快乐地飞起来了。“新的一天开头了，我也起来了，大象你好”? 师：小鸟说话的声音是怎样的? 幼：。 大象和小鸟两个好朋友手拉着手在森林里快乐地唱歌，跳舞。 1、出示大象：问大象长什么样? 2、出示小鸟：问小鸟长什么样
10、? 3、教师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来渐渐地，说话声音粗粗的。 小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特殊轻快，说话声音细细的。 二、观赏音乐： 1、今日教师还给大家带来了一段好听的音乐，名字叫大象和小鸟。在听音乐时，请大家认真听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起来像小鸟。 提问：你听到音乐里有谁? 是粗的还是细的? 粗的听起来像谁?细的听起来像谁? 音乐里谁先出来的?然后是谁出来的?最终他们在干什么? 想想大象和小鸟的动作可以怎样做? 2、再次观赏，幼儿边听音乐边做动作。 3、教师小结幼儿编动作的状况。 三、角色表演： 1、交代表演的方法：认真听音乐，大象的音乐小鸟站着不动，小鸟的音乐
11、大象站着不动，最终一起跳舞。 2.幼儿分角色表演，教师指导。 四、完毕局部： 今日大象和小鸟玩得快乐吗?为什么? 由于他们是朋友，小朋友们也要像他们一样相互帮忙，团结友爱，就会有好多小朋友跟你们交朋友。 反思： 本节课我通过传统的图片观看和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情嬉戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动乐观性很高，对教师提出的问题乐观答复，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分表达了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有准时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为教师
12、今后应在课堂的引导方面多下功夫。 第5篇教案 1、目的： (1)、知道一些常见物体的名称以及对物体颜色的熟悉。 (2)、在熟悉物体的根底上，学习看图讲故事，并依据物体的颜色进展创编句子。 (3)、提高幼儿的表达力量。 2、材料的介绍 A：供应材料 (1)、图书一本(按故事内容完整的一本书) (2)、在每张画面里按蜗牛的变化夹一张塑封的白纸条 (3)、依据图片中蜗牛的颜色变化供应相应颜色的图片 B：材料使用 (1)、幼儿依据图片所示，用完整的句子叙述 (2)、在会讲的根底上，依据蜗牛的颜色变化在塑料篓里选择一种与蜗牛颜色一样的实物图片，放在塑封的白纸条上，然后进展创遍句子。 3、训练功能 (1)
13、、帮忙幼儿熟悉一些常见的物体，稳固练习对颜色的熟悉以及物体读一颜色的配对。 (2)、依据蜗牛的变化选择实物图片，然后学说一句完整的话。 (3)、在会说的根底上，学习创编句子。如：在塑封的纸条上画上与蜗牛颜色相应的物体，然后进展创编句子。 指导重点： 教师重点指导幼儿能说一句完整的句子，如：蜗牛吃了什么颜色的东西，变成了什么颜色的蜗牛。 第6篇教案 一、设计方案 (一)幼儿嬉戏现状分析 在嬉戏中，我们发觉大局部幼儿能通过与材料和同伴互动，自然地反映自己的生活阅历，有个别幼儿还能发挥想象来进展嬉戏。但是，幼儿在嬉戏中普遍缺乏角色意识，嬉戏兴趣和留意力不太稳定，有时还会消失争抢的行为。局部幼儿的生活阅历限制了自己的嬉戏行为。因此，通过为幼儿供应相宜的嬉戏材料，激发幼儿的嬉戏兴趣，让幼儿充分体验嬉戏的欢乐。 (二)嬉戏材料与环境预备 1、嬉戏主题：医院材料投放：听诊器、盐水瓶、药瓶、光片等。 2.嬉戏主题：理发店 材料投放：化装品、梳子、夹子、发型图等。 3.嬉戏主题：面包房 材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果图片，橡皮泥、模具等。 4嬉戏主题：娃娃家 材料投放：餐具、装扮物、娃娃，微波炉、洗衣机(自制)等。 5.嬉戏主题：动物园 材料投放：积木、各类动物玩具，食物等。 6.嬉戏主题：小舞台 材料投放：各种头饰、演出服装，话筒、伴奏小乐器等。 7.嬉戏主题：小汽车 材料投
