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1、实验二小“课内比教学”听课、评课制度为确保我校“课内比教学”活动有效实施，通过开展“课内比教学”听课、评课，进一步转变广大教师的教学观念和教学行为，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的交流平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高，特制订本制度。（一） 听课节数：学校领导班子：每学期听课不少于25节，听课要覆盖所有年级和所有学科。教师：相互听课、推门听课不少于20节（二）听课形式：1、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课、青年教师成长汇报课、同课异构决赛课等。相关教师必须参与听课。2、帮教型听课 ：青年教师走上讲台
2、，缺乏必要的岗前培训；虽然他们满怀热情，勤于学习，力求上进，但教学经验的积累，教学能力的提高，终需一个过程。教务室安排老教师一对一的对青年教师的课堂教学予以指导。 3、学习型听课：青年教师主动向有经验教师请教的一种听课形式。 青年教师必须有听老教师授课的自觉意识。 （三）听课要求：1、听课前，原则上应利用空课听课，或者自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。2、教研组以上的集体听课，教研组长提前安排和通知，如时间的安排、地点的安排。3、听课时，教师要提前2分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重
3、。4、要认真做好听课记录。观察课堂行为和课堂现象。（四）教师评课要求：1、大家要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，围绕听课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，对教学中出现的优点与不足，确定评课主题，并根据主题展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。2、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后面对面交流。评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，抓住重点，说在点子上，评在要害处。（五）总体要求：1、全员参与。全校所有教师都要通过说课、讲课和听课、评课活动。并做好教学后记、学生辅导后记和教堂观察后记。听课教师进行相应的评分2、注重过程，夯实基础。通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。坚持做到与深化课程改革相结合、与深入推进高效课堂建设相结合、与建立教育教学质量检测评估机制相结合、与完善教师和学生评价体系相结合、与建立完善学困生帮扶制度相结合、与减轻学生过重课业负担相结合、与学校规范办学行为相结合阳新县第二实验小学2011年10月12日
