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1、 学校主题读书活动工作计划活动口号：我读书、我欢乐、我成长。 一、指导思想： 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化以人为本、构建和谐社会的理念，优化办学环境，净化学校风气，树立人文情怀，提高师生的阅读兴趣，培育学生的读书意识。让读书活动成为学校文化的重要组成局部，营造自觉学习、奋勉向上、协作创新、和谐共进的良好校风，为创立特色学校，打造品牌学校打下坚实的思想和学问根底。、 二、活动目的： 1、营造内涵丰富、特色鲜亮的校园文化气氛，提升学校的办学品尝，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操。为师生的可持续进展打下坚实的根底。让校园里充溢着深厚的人文气息，为师生读书制造良好的环境。 2、在读
2、书的活动中做好图书的推举工作。依据本年度读书活动的要求，结合实际，为广阔师生推举一批优秀书籍如：幼儿阶段：全文诵读三字经；1-2年级，全文诵读弟子规；3-4年级全文诵读论语；5-6年级连续诵读论语选诵大学中庸老子等经典章句30-40则，让学生懂得道德修养与标准。 3、加强对学生读书的指导，重点培育学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们对阅读产生兴趣，多读、多体会、多思索，渐渐培育起终生受益的阅读习惯。 4、把读书活动纳入常规教学，并与教学工作严密结合，使课内阅读与课外阅读相结合，有效利用课内、充分利用课外、以课内促进课外。 5、根据方案组织学生开展丰富多彩的读书活动，写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句
3、、实行主题班会、读书汇报会、主题读书手抄报等形式多角度地开展读书活动。 三、活动组织： 组 长：余国安 副组长：卢桂芬 岳文 成 员：赵禄 俞凤发 各校校长 四：活动的详细措施： 1、加强班级图书角的建立，丰富班级图书。通过“发动学生自带书籍、交换书籍、向图书室借阅书籍、班与班交换书籍”等做法丰富班级图书，每班选定两名学生做图书治理员，负责图书的日常治理及借出归还工作。学校图书馆与班主任负责。 2、学校定期开放图书馆，学校图书治理员负责。 3、加强校园文化建立，营造深厚的的读书气氛。把四月份定为读书活动月，把读书活动推向高潮，读书月期间开展丰富多彩的活动，如：班级阅读之星评比、读书推举会评比，
4、分年段组织学生读书学问竞赛，让读书活动深入到每一个孩子的心中，成为小学生日常生活中的一个重要内容。少先队辅导员和教育主任负责。 五、活动的详细要求： （一）、教师读书。 1、学期初学校和教师要制定读书打算，班主任要制定好本班的读书活动打算并严格执行打算。 2、每位教师要仔细阅读学校推举的中外训练名着、训练家丛书、学习资料等数目，同时在阅读期间完成规定的读书笔记，每读一本书要撰写一篇高质量的读书心得体会，并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面旗”。每学期至少制定1-2本有利于提高训练教学理论素养的书籍或刊物。其中一本精读，每周一篇读书笔记，每月写好一篇读书心得。 3、要求每一位教师
5、，特殊是语文教师依据课堂教学内容向学生推举优秀课外读物。 (二)学生读书。 1、学校图书室自定时间每周为班级图书角调换一次图书，以班为单位每学期进行一次“献一本、看百书”献书共建图书角活动。 2、设置每周三最终一节和每天（周一至周五）晨读20分钟，在课成表中明确标出。每周一、二晨读定为全校学生诵读时间。诵读三字经、弟子规、论语、大学、中庸、老子等，每周四、周五阅读时间定为全校阅读、背诵时间。幼儿阅读、背诵古诗、童谣20首；1-2年级诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，积存自己喜爱的成语、诗句和格言警句，背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于7万字；3-4年级积存课文中的美丽词句、精彩句段，以及课
6、外阅读和生活中获得的语言材料，背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于50万字；5-6年级背诵优秀诗文80篇，不断拓展学生的阅读面，课外阅读总量不少于120万字。 3、开展活动，让学生有兴趣读。 1读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨、不读书的好习惯。仔细写好读书笔记，每周班主任教师查阅一次，每月评比一次，对优秀的笔记一学期评比出“读书之星”做好备案。 2四月初第一周每生设计一份读书手抄报，班级评比一、二、三等奖，学校在班级评比根底上评比出校级一、二、三等奖并对获奖的作品赐予展现。装订并存档。 3在四月其次周学校要搜集并出版学生的作文集，在校园内发行，登载学生的各类作品，为学生制造一个展现
7、自我的时机。各校进展讲故事、征文、朗读、演讲竞赛，挨次先由各班进展选拔推举到校再由校进展评比，让学生体会读书的收获和胜利。 4在学期初开学第一周，各校要求每班每位学生(四、五、六年级)写一篇假期读书心得，评比出班级一、二、三等奖，再由学校依据各班的将状况评比出校级一、二、三等奖并公布奖状。 5各校各班定期出以“读书为主题”的每月一期板报，学校定期抽查，评比出板报设计奖。并把出版内容收集装订存档。 6在12月初，中心校将进行教师、学生读书学问竞赛，按高、中、低三个年段分别进展，从而催促和检查学生的读书状况。 7学校主题读书活动小组每周不定时到各班级抽一至二次晨读课和读书活动课，做好检查记录，检查内容可分别按：（一）、是否保证人手一册（10分）、(二)、师生阅读状况（10分）、（三）、阅读书目和人数（10分）、（四）、班级读书记录记载和图书借阅记录（20分）每月学校针对每周检查状况赐予总结。 8学校学期初对教师阅读书目要有记载并按时检查教师读书状况，每月伴同教案一起检查，教师每月四次读书笔记和每月一次读书心得。 总之，本学期我们力争以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”
