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1、第四单元第七章 人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动破坏生态环境的实例学习目标1利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。2认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。3进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。学习重点、难点1掌握调查和收集资料等科学探究的方法。2认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。课时安排一课时学习过程一情境引入：1在课堂上自由畅谈去过的风景区，抒发对祖国山河的热爱之情。2将课外收集到的有关环境污染的资料，在课堂上同其他同学共同分享，互相交流。组内可以分工，每人交流一个方面，其他同学给予补充。二自主探
2、究，合作交流学习任务一：实例探究，举例说明人对生物圈多方面的影响 讨论：学生以四人小组为单位，针对教科书中破坏环境的4幅插图实例“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”，围绕书中提出的问题展开讨论和交流。2组间互动交流：学生交流探究成果，并结合自己在研究过程中收集的一些有关方面的资料，进行进一步分析探究。（明确：“人类只有一个地球。集天地之灵气，采万物之精华，勇敢的人类从洪荒时代走到了文明的世纪。人类的智慧创造了经济的奇迹，无知与贪婪却留下了可怕的恶果。环境污染，生态恶化，地球发出了痛苦的呻吟。善待万物，就象善待我们的朋友；拯救地球，就是拯救我们的家园！人类渐渐从噩
3、梦中觉醒：人与自然和谐相处、可持续发展是唯一的出路。”）学习任务二：认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。1即兴演讲“爱泰山、爱泰安”：假如你是泰安市市长，你将采取什麽措施治理泰安？（演讲中投影柔美的“思乡”曲下的泰安风貌片做背景，美丽的泰山风光进一步激发了学生作为泰安人的自豪感，更加爱我泰安，争做环保小卫士。）2作为一个负责任的公民，我们应该对自己提出怎样的要求呢？3拓展反思：在我们生活的周围有哪些破坏环境的实例，你认为应当怎样改变这些现状？4、阅读，了解我国对待生物入侵问题的政策和措施。三系统小结：（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。）明确：人类在地球上出现以后，其生存与
4、发展一直与自然环境和自然资源紧紧相依。人类对环境的影响，不仅仅局限于自身的生命活动，还包括生产活动和社会活动，并以后二者的影响更大，有些影响已经涉及到整个生物圈。人类对生物圈的影响有正面的，也有负面的，其中许多影响已经对自身的生存和发展构成了严重威胁，迫使人民不得不高度重视人与自然的和谐发展问题。四诊断评价：选择1据报道，中国北方地区沙尘暴天气发生的次数呈增多的趋势，90年代至今发生过20次特大沙尘暴。引起沙尘暴的主要原因是 （ ）A.人类多环境过渡开发 B.北方寒流长期侵袭 C.常年旱灾，赤地千里 D.地壳运动过于频繁2当“赤潮”发生时，水质会严重恶化，鱼虾及其它水生生物会大量死亡，给捕鱼业
5、和养殖业带来巨大损失。形成赤潮的原因是 （ ）A.海水受化学物质的污染 B.动植物病毒的大量繁殖 C.海洋浮游生物突发性繁殖 D.大量红色土壤流入海洋3下列关于使用农药化肥的叙述不正确的是 （ ）A.可造成水质污染 B.可造成土壤污染 C.可造成大气污染 D.有利于保护生物圈41997年11月26日下午，四川省都江堰市聚源镇一村庄，突然从西北方飞来一大群（约500只左右）乌鸦，他们在附近的树林、竹丛、河滩里，飞翔、觅食、栖息。第二天，大群乌鸦突然从天空中雨点般的坠落下来，顿时，山林大地成了乌鸦的坟场。造成乌鸦死亡的原因可能是 （ ）A.干旱少雨、饮水缺乏 B. 遭到大型天敌的捕杀 C. 乌鸦太
6、多，食物不足 D. 当地的生态环境污染第四单元第七章 人类活动对生物圈的影响 第二节探究环境污染对生物的影响学习目标1以酸雨为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。2设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验。3培养科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。4提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。学习重点、难点1设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。2培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。课时安排一课时学习过程一、情境引入1你说我说大家说。通过学生交流展示课前搜集的有关人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，提高了学生主动搜集信息、表达交
7、流的能力，培养了学生关心爱护生物圈、关注社会的情感。教师予以评价、鼓励。2观察、思考、质疑。（1）多媒体显示四幅画面（浓烟滚滚、江水混浊、喷洒农药、被腐蚀的佛像），学生观察、辨析，达成共识：环境污染有多种类型（大气污染、水污染、土壤污染等），它们已经对生物造成了不同程度的伤害。（2）利用被腐蚀的佛像放大与原型的比较及佛像拟人化的问题“伤害我的元凶是谁”，创设了质疑情境，激发了学生探究酸雨对生物影响的浓厚兴趣。二、自主探究，合作交流学习任务一：探究或。提出问题：作出假设：制定实验方案：讨论和完善方案：实施实验方案，观察实验现象，得出实验结论反思实验得失。完成探究实验中安排的讨论题，并在全班进行交
8、流。学习任务二：归纳酸雨对生物的危害。1.读课文第117页相关内容，小组内交流。2.班内展示学习成果。学习任务三：归纳固体废弃物和工业废水的危害。1.阅读117和118页相关内容，了解水俣病、痛痛病的症状几发生原因，归纳控制废电池的措施。2.班内交流自学成果。3.拓展反思：阅读，体验环境污染造成的恶果。三、系统总结：（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。）四、诊断评价：选择和填空1近几年，酸雨频繁发生。形成酸雨的原因主要是空气中含有大量的 （ ）A.工业生产排放的含有二氧化硫的气体B.人类活动排放的过多含氮气体和臭氧C.工业上所排放的含有二氧化碳的气体 D.工业生产中所排放的酸性液体或
9、粉尘2在农业生产中，提倡用生物杀虫剂替代化学杀虫剂，这样做的意义是 （ ）A.提高杀虫效果B.减轻或防止环境污染C.降低杀虫成本D.发挥有益生物的作用3导致温室效的主要原因是 （ ）1、 太阳黑子得爆发B.臭氧层的破坏C.含氟空调的使用D.工业生产排放过多的二氧化碳4酸雨对生物有极大危害，被称为（“ ”），控制酸雨的根本措施是（ )。5各种电池中，造成环境污染最严重的是含（ ）（ ）（ ） 的电池。最早发生在日本的水俣病，就是当地居民长期食用富含（ ）的鱼虾造成的。控制废电池危害的根本措施是（ ）；对于废电池应当（ ） 。第四单元第七章 人类活动对生物圈的影响 第三节拟定保护生态环境的计划学习
10、目标：1.通过分组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2.通过调查、讨论和交流，发现环保问题，提出解决方案，培养应用知识分析问题解决实际问题的能力；并通过对他人的方案进行评价，培养判断能力和分析鉴别能力。3.通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。学习重点、难点：重点：通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。课时安排一课时学习过程一情境引入分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，再
11、简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？二自主探究，合作交流学习任务一：讨论完成调查方案。以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？ 4、关于这个问题，我们可以做些什么？提示：调查前，要做好以下工作：（1）选择适宜的调查题目；指出所选题目宜小不宜大，并事先
12、准备几道题目供学生选择。（2）确定具体的调查方法。主要的调查方法：实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。（3）制定可行性的调查方案。调查方案应注重科学性和可行性。学习任务二：汇报调查结果1分组上讲台汇报，展示自己的劳动成果，其他组的成员提出质疑，并对其汇报进行打分，并派代表作简要的点评（如汇报的成功点在哪里，调查还存在哪些不足等）汇报注意事项：（1）计划要抓住关键问题，不能主次不分。（2）计划要切实可行，不要胡编乱造。（3）要涉及到政府有关部门和公民应尽的责任。2各小组以调查报告为基础，拟定一份保护当地生态环境的计划。3经过讨论、投票，评出优秀的调查计划，并将写得好的报告和计划
13、交给政府有关部门。4拓展反思：阅读，进一步感受环境的重要性。学习任务三：完成课外实践“用废旧纸张制作再生纸”。三、系统总结（引导学生对本节知识进行总结，小组内进行交流。）四. 诊断评价：选择和分析作答1.现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是 ( )A. 减少个人经济支出B. 节约木材，保护森林C. 减少固体垃圾污染D避免其传播人类疾病2下列人类活动，能够有效地保护生物圈的是 ( ）A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草B.毁林造田，扩大粮食种植面积C.回收废旧电池、废弃纸张和塑料D.采用一次性塑料袋、纸盒包装产品3据某报4月11日刊载，汉口一居民区附近的森林中，栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。(1)你认为这种做法对吗？谈谈你的观点。(2)怎样才能做到“既保树又留鸟”？
