2022年中班环境保护主题教案.docx

《2022年中班环境保护主题教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中班环境保护主题教案.docx（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 2022年中班环境保护主题教案 一、设计思想： 小班幼儿进入幼儿园时间较短，他们身体的根本活动力量较差，所做的动作往往不够协调。本人依据幼儿思维活动一般带有详细形象性，喜爱仿照，简单对嬉戏中的情节、角色、动作过程产生兴趣的特点，着手设计了“环保小卫士”体育活动，用以帮忙我班幼儿改善其协调力量。 二、第一次教学尝试： 活动目标： 1、练习向指定方向跑，增加快跑的力量。 2、养成良好的卫生行为习惯，增加环保意识。 重点：能向指定方向跑;难点：增加快跑的技能。 活动预备： 1、用大纸箱制作的垃圾箱2个;分放在场地的一端。 2、将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”四散于场地内。 活动

2、过程： 1、以活泼的音乐为背景，让幼儿学小动物走路，作为活动的引子。 我们一起来学学小动物们走路吧!(学乌龟爬，小兔跳，小鸟飞，马儿跑等) 嬉戏垃圾桶 a.念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个垃圾桶。 b.嬉戏规章用嬉戏大皮球。(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了) 2、组织嬉戏环保小卫士 观看场地的环境，萌发环保意识。 我们场地上有很多垃圾，这么脏，可怎么办呢?(一起想方法：一起把它们捡起来扔到垃圾桶里) 介绍嬉戏规章。 从绿线动身，向指定的垃圾区域快跑，并将垃圾扔到垃圾桶中，跑回来，比比谁跑得快。(教师示范与幼儿个别示范结合，留意幼儿跑步时手臂的摇摆。)

3、组织嬉戏环保小卫士 提示幼儿每次只捡一样垃圾，等垃圾全部捡完再跑回来。(嬉戏2遍) 3、放松活动我的本事大。 念儿歌做动作我的本事大，回教室。(我学小兔跳跳跳，我学毛毛虫爬爬爬，我学皮球滚滚滚，我学小马跑跑跑，我学飞机飞飞飞，我学解放军走走走，我的本事多么大。) 首次教学活动反思： 本次活动以活动场地变脏了为引入点，采纳了鼓励的、亲切的口吻，虽然让幼儿用眼睛去观看了，用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏嬉戏性，对于小班年龄段的幼儿来说好像缺乏吸引力，而且活动量也不够充分，活动中针对幼儿根本动作的指导过于弱化，导致活动没有象预期地那样到达_，未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动渴望，发挥

4、幼儿参加活动的主体性将是我连续思索的问题! 三、其次次教学尝试： 活动目标： 1.练习向指定方向跑，增加奔驰的协调性。 2.养成良好的卫生行为习惯，增加环保意识。 重点：能向指定方向跑;难点：提高奔驰动作的协调性。 活动预备： 1.用大纸箱制作的垃圾箱3个;分放在场地的一端的3个点。 2.将幼儿与教师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”整理成3大袋垃圾。 3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服装，并在服装上粘贴一些食品袋及糖纸，请一位教师扮演垃圾小姐。 活动过程： 1.以活泼的音乐为背景，让幼儿学小动物走路，作为活动的引子。 A.我们一起来学学小动物们走路吧!(学乌龟走，小兔跳，小鸟飞，马儿

5、跑等) B.嬉戏垃圾桶 a.念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个垃圾桶。 b.嬉戏规章用嬉戏大皮球。(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了/休息了) 2.组织嬉戏环保小卫士 引出垃圾小姐，让幼儿想方法清理地面的垃圾。 我们幼儿园来了一位垃圾小姐，瞧，她来了，她边走身上便会掉下很多垃圾，把我们的活动场地都弄脏了，这可怎么办?(一起想方法：一起把它们捡起来扔到垃圾桶里) 集体嬉戏。 追跑垃圾小姐，将垃圾小姐身上掉下的垃圾捡起来扔进四周的垃圾桶。(垃圾小姐不断变换奔驰的速度与方位，引导幼儿追跑垃圾小姐，削减同伴间的拥挤)嬉戏2遍。 清理垃圾小姐身上的垃圾。 垃圾小姐身

6、上也很脏，怎么办?(引导幼儿将垃圾小姐身上的垃圾了捡洁净，够不到的地方可以跳一跳) 最终将垃圾小姐的衣服也扔进垃圾桶，与洁净的垃圾小姐抱一抱，亲亲热热在一起。 3.放松活动 垃圾小姐变洁净了，我们和她一起做做嬉戏吧!(在美丽小姐的带着下做做放松动作) 调整后的活动反思： 环节的适当调整使嬉戏情节溶入活动始末，良好的嬉戏情境创设，精确、有效的活动目标，使幼儿的持续心情得以激发与维持。 活动在其次环节引出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，引导幼儿通过自身思索并提出解决方案加以实施，结合第一次嬉戏中发觉存在的问题进而有针对性地开展其次次嬉戏，渐渐加大嬉戏的活动量，最终帮忙垃圾小姐清

7、理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个美丽、干净的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲热热做嬉戏使活动推向_。此活动通过有针对性地活动内容帮忙幼儿练习奔驰的协调力量，体验为社会大集体奉献自己一份力气的喜悦感。 四、案例反思： 固然，此次体育教学活动也不甚完善。例如：活动中，对“弱势个体”关注不够或关注地还不够细致、全面，有待于在今后的训练活动中予以改善。 2022中班环境爱护主题教案2 纸盒变废为宝 活动目标 1、熟悉到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识。 2、 激发动手制作手工带来的乐趣。 3、 感受纸盒的用途。 重点难点 熟悉到丢弃纸盒破坏环境，增加环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。 活动预备

8、香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。 活动过程 一、自由玩纸盒，沟通感受。 请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。 争论：你刚刚你摸到、看到的纸盒是怎样的? 二、比一比。 拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。 1、每次拿出两个不同的纸盒进展比拟大小、长短。 2、各小组成员轮番说一说。 三、观看纸盒，了解纸盒的用途。 1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告知幼儿纸盒可以做成许很多多的物品。 2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的?纸盒可以做什么?训练幼儿

9、不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增加环保意识。 2022中班环境爱护主题教案3 植树造林 活动目标 1、让幼儿知道树木对人类和动物的重要性，了解绿化的好处，初步产生环保意识。 2、激发幼儿喜爱和亲近大自然的情感。 教学重点、难点 通过看一看、说一说、听一听进展幼儿语言表达力量、推断力量作为本课的重点和难点。 活动预备 1、几种树木的图片、投影仪;2、多媒体课件(山洪爆发、沙尘暴攻击);3、植树工具、小树若干);4、提前让幼儿和家长在网上查找一些“植树造林”的资料。 活动过程 一、 出示几张树木的图片让幼儿依据平常的生活阅历与学问面简洁地说说树木的名称及用途。 二、依据幼儿的谈话内容引出课题

10、。 三、提问(假如我们生活在一个没有树木的地球上，人类将会怎样?)让幼儿争论发言阐述自己的的想法与观点， 四、利用多媒体课件播放山洪爆发、沙尘暴来袭画面让幼儿从反面地体验到破坏大自然生态环境会必定会受到大自然的惩处，残酷的现实情境再现，具有很大的说服力，并为下一个目标设下潜伏。 五、 依据课件播放的画面让幼儿争论以下话题： 1、是什么缘由造成这样的结果? 2 、面对踩摘花草树木的现象你们应当怎样去制止? 3、如何实行措施预防上述灾难的发生? 六、让幼儿亲自操作植树。 在幼儿的思维到达_时，带着幼儿亲自种植小树苗，不但让幼儿的情感得到宣泄，更进一步体验到劳动的欢乐，以及劳动制造出的美，并奇妙地完

11、毕了本堂课。 2022中班环境爱护主题教案4 教室里的垃圾分类 活动目标： 1、增加幼儿垃圾分类意识。 2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。 3、体验合作学习的乐趣。 活动预备： 1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。 2、有初步垃圾分类学问，了解“可回收”“不行回收”的意义。 3、感受垃圾分类的重要性。 活动重点： 把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。 活动难点： 垃圾桶标志的设计。 活动过程： 1、结合生活阅历，导人活动。 出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池

12、垃圾桶)。 我们为什么要进展垃圾分类? 把教室中的垃圾进展分类，应当用几个垃圾桶? 2、设计垃圾桶标志。 (1)如何区分不同类型的垃圾桶? 厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。 三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们? (2)幼儿设计垃圾桶标志。 介绍材料、合理分工。 动手设计垃圾桶标志。 依据生活中常常消失的垃圾进展有目的的设计，进一步稳固垃圾分类的学问。 3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”嬉戏。 嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? 教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! 教师：铅笔头是什么垃圾? 教师：铅

13、笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 4、延长活动。 将活动中学到的学问带回家，运用到生活中。 2022中班环境爱护主题教案5 垃圾的对话 一、教学目标： 1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多会给人类带来危害。 2、鼓舞幼儿对垃圾进展分类并对变废为宝进展大胆想象，参加制造性的表演。 3、进展幼儿的记忆力和表现力。 二、教学预备： 1、教师带幼儿观看四周的环境，体验环境污染状况。 2、创设环境：垃圾角3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进展表演)4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。 三、教学过程： 1、教师做扫垃圾的动作，出示布满垃圾的垃圾筒，引出课题。 教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)教师看到地面有这么多垃圾觉得很不洁净，很不舒适，我要把地面清洁洁净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有