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1、 作品简析 (一)内容简介 今天是小猪、小兔、小松鼠和小青蛙的生日，老鼠阿姨准备为它们举办一个盛大的生日派对。它们在老鼠阿姨的小花园里快乐地玩耍，“孩子们，快点过来吧!”老鼠阿姨亲切地端出一大盘礼物，热情地招呼着。 小动物们一个个都拿到了礼物。猜猜老鼠阿姨送的礼物会是什么呢?小兔子支着耳朵听声音，小猪哼哧哼哧用鼻子闻气味，小松鼠小心地用手摸了摸，小青蛙放到嘴里尝了尝，老鼠阿姨送的礼物是什么呢?(二)主题分析 老鼠阿姨来送礼物了，这是一件多让人高兴的事呀!小动物们排好队，有秩序地从老鼠阿姨手中接过礼物。和所有的孩子一样，小动物们迫不及待地想打开礼物盒，可是老鼠阿姨却蒙上了大家的眼睛，要它们用自己
2、的方法猜出盒子里的礼物是什么。这不仅引发了孩子们的好奇，更进一步点燃了它们一探究竟的好奇心。于是，小动物们各自结合自身的特点，运用自己的方法猜出了礼物，这也为孩子们探索了解各种感官的作用提供了机会。(三)情节分析 情节线索：老鼠阿姨送礼物小动物们猜礼物朋友一起分享礼物。 礼物是孩子们最喜欢、最向往的，以礼物为线索讲述故事、开展活动，必然引发孩子的兴趣。而蒙上眼睛后带来的神秘，更激发了孩子们阅读的兴致和参与活动的激情。成人可以利用这一悬念，引发小班孩子的思考与猜测，并逐步体验各个感官的功能，在听辨、触摸、品尝、闻嗅的过程中促进思维的发展。 而最终和同伴一起分享糖果的时刻，也是帮助小班幼儿感受集体
3、生活乐趣，促进其社会性发展的良机。(四)角色分析 故事书封面上四个神态各异的小动物的生动形象一下子吸引了读者，憨厚的小猪、可爱的小兔、机灵的小松鼠和调皮的青蛙，它们都急切地向前奔去，它们会去干什么呢?封面右上角，老鼠阿姨端着一大盆礼物，向前倾斜的身体，亲切和蔼的笑容，立刻打开了孩子想象的闸门。原来，老鼠阿姨就像平日里爱我们的妈妈、老师，它正准备送礼物给小朋友呢! 作者选择了大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠及大嘴巴的小青蛙，为故事的推进埋下了伏笔。 “盒子里的礼物究竟是什么呢?”带着疑惑，孩子们与小动物们共同沉浸于故事情节中。小动物们撅起屁股、弯下身子、竖起耳朵、伸长鼻子的紧张
4、神情更强烈地诱发了孩子们的好奇。他们也急切地想知道是什么，这都为随之而来的亲身体验提供了机会。(五)画面分析 纵贯整本书，画面上清新淡雅的色彩，给读者带来了温馨的感受。同时，作者用色调衬托了小动物们各自惟妙惟肖的心理。 第2、3页淡雅的暖色调充分表现小动物得到礼物的喜悦之情。 第1 0、11页偏冷的色调将小兔紧张、焦虑、期盼的心理活动恰到好处地呈现在读者面前。 第1 2、1 3页暖色的背景将已经闻出糖果味的小猪的喜悦心情表现了出来。 最后，强烈的暖色调将故事的发展推向了高潮。(六)语言分析 “老鼠阿姨送的礼物，是什么?”简单的句式，反复贯穿全文，不但激发了幼儿的好奇心，间接调动了幼儿的各种感官
5、，同时也让整个故事充满节奏感。 故事中多种有关动作的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。 原文中并没有太多角色间的对话，这也给了教师充分想象和创作的空间。针对小年龄幼儿的特点，创编、添加诸如“老鼠阿姨，盒子里装的是什么啊?”“谢谢老鼠阿姨，你真好！”这类对话，更便于小班幼儿的模仿与表达。活动方案（一）活动设计11设计思路(第一教时) ， 3岁正是幼儿各种知觉感官均衡发展的良好时机，他们已经开始利用各种感官认知世界。随着与外部环境的接触，他们的感官也逐渐发育精细。 在活动的第一个环节，引导幼儿细致地观察画面，引发其对礼物的关注，从而产生好奇，激发阅读的兴趣。第二个环节，在幼
6、儿对动物角色观察了解的基础上，发现动物的外形特征与它们猜测礼物方式之间的关系，并且在亲身体验中根据感官经验来猜测礼物是什么，从而了解各种感官的不同作用。第三个环节的“爆米花”活动更是调动了孩子所有感官，用眼睛看到体积的膨胀，用鼻子闻到弥漫的香气，用耳朵听到噼啪的声响，用嘴巴尝到甜美的味道，进一步加深了幼儿的体验。2活动目标 (1)仔细观察图画，根据体验猜测礼物，了解各个感官的作用。 (2)在看看、讲讲、猜猜、尝尝的过程中，体验集体阅读的乐趣。3活动准备 (1)教学课件PPT。 (2)礼物盒一份，装有各种味道的糖果(棉花糖、薄荷糖、奶油咸味糖、水果糖)。 (3)微波炉、爆米花。4活动过程 (1)
7、认识角色，激发兴趣 出示课件1(故事书封面老鼠阿姨手捧礼物的图片)。 一这是谁?它手里拿着什么? 一老鼠阿姨会把礼物送给谁呢? 出示课件2(小动物的图片)。 一谁来拿礼物了?来了几个小动物? 一老鼠阿姨要准备几份礼物才够呢?数一数有几份礼物，够吗?(引导幼儿重点观察礼物的数量，帮助幼儿形成一一对应。) 引出问题。 一老鼠阿姨送的礼物会是什么？ 一我们一起来看书，书的名字就叫老鼠阿姨的礼物。 (2)观察画面，理解情节。观察细节，预测结果。 一礼物盒里会是什么呢?( (鼓励幼儿大胆猜测，可从动物生活习性、生活需求等多角度猜测。) 一老鼠阿姨蒙上了小动物的眼睛，它们能知道盒子里是什么礼物吗? 一有什
8、么好办法能猜出盒子里的礼物呢? 感官体验，大胆猜测。 一你觉得小动物们会有什么方法猜出盒子里的礼物？（幼儿说出一种方法，就让他用这种方式体验，并进行猜测。） 引导幼儿观察四个小动物各自的特征。 小兔长耳朵听 青蛙大嘴巴尝 小猪大鼻子闻 松鼠灵巧的手摸 一你们听到了什么?(闻出什么味道?摸的时候有什么感觉?) 一猜到了吗?礼物盒里究竟装着什么?想不想尝尝它的味道? 一（品尝糖果）你吃的糖果是什么味道的？（甜、酸、辣、咸） 小结：就算不用眼睛看，我们也可以用鼻子闻、用耳朵听，一样可以猜出老鼠阿姨送给我们的是什么礼物。 (3)经验迁移，加深体验。 一今天老师也带来了礼物送给你们，猜猜是什么礼物？（把
9、爆米花放入微波炉，引导幼儿根据声音、气味来进行猜测。)一你闻到了什么味道?看看微波炉里有什么变化?听到什么声音? 会是什么礼物呢?最后，品尝爆米花。（二）活动设计21设计思路(第二教时) 在第二教时中，我们将继续借用故事里的角色和情节开展活动，但将重点聚焦于 听觉上，让幼儿根据声音，展开充分的猜测。这次老鼠阿姨给幼儿园的小朋友带来了 更多的糖果，可是这么多糖果中，哪罐多，哪罐少呢? 活动中，共为幼儿提供三次听辨的机会。第一次，让幼儿了解声音轻，糖果少 ；声音响，糖果多。第二次，让幼儿了解罐子里装满了糖果就没有声音了。第三次，让幼儿了解糖果软，声音轻；糖果硬，声音响。三次猜测的不同结果，引发了幼
10、儿对声音的轻响与物体数量及材质关系的思考，使他们的思维更具逻辑性。2.活动目标 （1）根据罐子里发出声音的轻和响，猜测糖果的多和少，发现音量与物体数量、材质之间的关系。 （2）在故事的情景中，学习语言，模仿对话。3活动准备 (1)教学课件(PPT)。 (2)6罐糖果。4.活动过程 (1)回顾情节，回忆与讲述。 一(出示图书封面)还记得这个故事的名字吗? 一故事中，有哪些小动物得到了老鼠阿姨的礼物? 一小动物们有礼貌地排好队，到老鼠阿姨那里拿礼物，你记得它们排队的顺序吗? 一(出示相应页面)小动物们是怎么排队的?一小猪奇怪地问：“老鼠阿姨，盒子里装的是什么啊?”小青蛙奇怪地问：“老鼠阿姨，盒子里
11、装的是什么啊?”小兔子奇怪的问：“老鼠阿姨，盒子里装的是什么啊?”小松鼠会怎么问老鼠阿姨呢?(可现场模拟表演。) 一你们还记得盒子里的礼物是什么吗(2)听辨声音，猜测与联想 一今天，老鼠阿姨又给你们送糖果来了，它说不能用眼睛看，只能用耳朵听，听听哪一罐多，多的那一罐就送给你们。 第一次听辨。 一哪一罐多?为什么?小结：罐子里糖多，声音就响；罐子里糖少，声音就轻。第二次听辨。一这一次，你们要哪一罐呢?为什么?一为什么这个罐子里有这么多糖，但是听不到声音呢，7小结：糖果把罐子装满了，就摇不出声音了。第三次听辨。一你觉得哪个罐子里的糖多?一为什么这个罐子里的糖摇起来声音这么轻？这是什么糖?小结：软软
12、的糖，摇起来声音很轻；硬硬的糖，摇起来声音很响。(3)选择糖果，表达与分享一数数，这里一共有几罐糖果?哪一罐最多?一老鼠阿姨把这么多糖果送给大家，我们要说什么呢?(三)活动拓展 1好听的声音 倾听各种声音，根据声音猜测物品。 (1)倾听会唱歌的车，猜猜这是什么车。(2)倾听会唱歌的乐器，猜猜这是什么乐器。2好闻的气味将各种有气味的调味品装入瓶中，让幼儿根据气味辨别物品。3魔术盒将软、硬等各种材质做的物品放入盒中，让幼儿摸一摸，辨别物品。(四)阅读区阅读 1利用老鼠阿姨的礼物图画书，提供相应的图文卡片，让幼儿熟悉“听、闻、摸”等有关动作的词汇。2.分类游戏（提供各种卡片）。根据食物不同的味道进行分类。提供魔术盒，激发幼儿进一步探究的兴趣。附：故事 老鼠阿姨的礼物“孩子们，快点过来吧！”小动物们一个个都拿到了礼物。老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么？“猜猜会是什么礼物呢？”小兔子支着耳朵听声音小猪哼哧哼哧用鼻子问问气味小松鼠小心地用手摸了摸小青蛙放到嘴里尝了尝老鼠阿姨送的礼物，是什么，什么呢？是，糖果哦！“老鼠阿姨，谢谢您”
