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1、2023教师听课小学心得体会老师听课小学心得体会当我们备受启迪时，写一篇心得体会，记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，下面是我整理的老师听课小学心得体会，希望对大家有所帮助。老师听课小学心得体会19月28日，我们小学部语文组一行六人观摩了在龙港一小实行的20年苍南县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学展示活动。此次活动中，每一堂课都具有学习意义，每一位老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对
2、教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深化文本。李爱粉老师在教学?母鸡?时，她出示了一组词，让学生选个词说一句话，这样不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的根底。李老师还抓住拟人、夸张等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。陈爱春?漂亮的小兴安岭?一课中，她抓住文章中比方的修辞方法，引导学生对描写四季的句子进行分析比拟。最终，她从颜色、动物等不同角度引导学生进行对四季的扩展，激发了学生的无限乐趣。整节课在陈老师美丽生动语言中层层绽开，使听者回味无穷。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的
3、引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如梁鸯鸯老师在上?小桥流水人家?时，通过对小桥、流水、人家的层层深化体会，引发学生想象力，让学生理解了借景抒情、借事抒情、干脆抒情三种手法;由此再激发学生的创立力，从而说出了很多美丽生动的句子。第三、注意引导学生朗读。大局部老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如朱小青老师在上?伯牙绝弦?这课时，首先让学生大声自由的读并古文的理解;再读课文，让学生找出“善哉，峨峨兮假设泰山!“善哉，洋洋兮假设江河!抓住重点词句朗读，文章就是胜利了一半;配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奇妙之处。学习中还
4、穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如李海雁老师在上?巨人的花园?就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见。林上幸老师在上?青山不老?时，他在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书，有利于培育学生集中精力的
5、好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告知我答案了等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。培育学生去有意识的修辞炼句，擅长觉察、擅长反省和领悟情感。这些实力的习得须要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。老师听课小学心得体会2通过太原的听课活动，我真的收获许多。虽然各个老
6、师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。 美术课上怎样去吸引学生引人注目的开场白很重要，一个好的导入可以让学生集中留意力，产生学习爱好，觉得美术课有意思，就会带给学生一种身心的开心，比拟喜爱盼望上这个课程，在课堂上老师不是以讲为主，而是以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的参加到学习过程当中，教学源于课本但又不局限于课本，能使学生学的好玩和轻松，听了这六堂课让我心里那块石头低了好多，也有了肯定的的心理打算! 我认为上好美术课应当要留意以下几点：一、注意培育学生良好的视察和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，实行合理的启发、引导，培育学生良好的探究和
7、视察习惯。我在听第三册的?神奇的线条?一课时，老师利用动画让孩子们感受直线、曲线、折线、交叉线的不同，并结合课本插图让孩子们用铅笔为所欲为地画各种线条，从线条中去感受写生画的内涵及特征，以探究为主，让学生探究线条的改变，不刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。二、注意培育学生发散思维和丰富的想像力传统美术教化多是围绕“看画或“临画为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和创立思维的培育和开发，是现代美术教化最主要的特征之一。如我听第十二册?添画人像?时，老师让大家尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，孩子
8、们心目中的不同人物形象五花八门，内容丰富，调动了小学生作画爱好和主动性，使他们自觉主动地去表现所想反映的内容，激发创作欲望，并对他们的作品刚好予以表扬，使他们增加创作信念。例如：在?自制小相框?的教学中，主要是要求大家巧想利用身边的废旧材料来制作相框，姚老师出示他的示范的作品，而且利用废旧日历做成的成品让学生欣赏，活泼学生的思维，拓宽思维让学生绽开想象，然后让学生完成自己的作品，完成可以放在展台上让大家欣赏，这样学生制作仔细、主动，作品形式多样，内容新奇，极富创立性。三、注意调动学生综合学习的主动性与生活紧密相连激发学生的须要强度，并依靠目标诱因的出现，提高学生须要的自我意识水平，满意了学生联
9、系生活，美化生活的物质和精神须要，从而调动学生的主动性。在听?泥浮雕?的教学中，为了让学生运用学过的工艺制作学问技能，设计制作有创意的雕塑作品，在教学支配上，老师特意让学生打算了陶瓷用泥，充分发挥自己的特性意识，使学生完成有创意的浮雕作品，从而也更好地调动了学生完成创意作品的主动性和主动性，在完成美术作业的根底上，学生用自己的语言描述自己创作的浮雕的含义，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。四、把音乐带进美术课堂音乐具有剧烈的心情感染作用，能调动人的心情反映。在美术课中相应地引用音乐教化，将更好地协助教学。如在欣赏课中，我们一边听音乐，一边欣赏古典名画，如痴如醉的乐曲无形牵引我们的思
10、想进入画境，感染画中的精神，画中的韵律，更剧烈地激发感情，提高审美实力和审美情趣。五、注意对学生学习评价在教学中，老师也特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的实力，因材施教，依据学生特性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以确定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习主动性，使每一个学生都得到特性的张扬。现代化教化对美术教学在调动学生主动性的须要、动机、目标、看法等各方面都实行了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建设的角度，促进了美术教化观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习
11、方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教化在素养教化中的作用。通过这次美术研讨活动，我深深感受到：一堂小小的美术课，渗透了美术老师对学生的浓浓情意和关爱，美术老师在课上既教书又育人，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。怎样将学到的体会感受运用到自己的课堂教学中，我将会在今后的课堂教学中不断探究，使得美术教学更加生动，更具感染力。老师听课小学心得体会34月19日我在进修学校倾听了两节数学课，听课后感觉受益匪浅，值得我们学习的许多。第一节课是的师大附中赵老师的?数学广角?，赵老师语言简洁，思路清楚，引导到位，注意让学生动手做，动脑想，动嘴说，给了学生
12、充分的空间，注意对学生实力的全面培育，课堂教学效果很好。其次节课是省二试验的 老师的?分数的意义?，张老师语言流畅，干脆利落，问题的指向性强，课堂教学敏捷，让学生既学到了新学问又熬炼了实力。两位老师的教学让我学到了许多，对我以后的教学帮助很大，我的课堂教学须要改善的还许多。首先创设的情境真正为教学效劳，假设只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在分析教材时，要适当舍取一些教材内容，做到敏捷运用教材，而不是教教材。其次，注意对学生分析问题，解决问题的实力，将课堂还给学生，老师只是起到引导作用，让学生在探究，思索中学习，使学生真正成为学习的主子。再次，加强自己组织语言的实力，既能做到简洁干脆
13、，又能起到正确引导的作用。总之，此次的学习让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素养，不断地向有阅历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的实力，并真正地到达教化的志向境界“寓教于乐。老师听课小学心得体会4我特别荣幸参与了省首届中小学教学名师培训。在三年的培训活动中，通过专家引领，同行沟通切磋，课题组探讨，使我更加酷爱党和人民的教化事业，坚决了课改方向，明晰了新时期老师专业成长的道路，在追逐人生梦想中又迈出了坚实的步伐。一、在教化反思中升华在培训期间，名师班的殷、周、张_
14、等学员的沟通发言，发人深思。“转变角色丢掉梦想，打算战斗;包涵社会低调做人，高调做事;敬重同行擅长合作，效劳他人;酷爱学生关注成长，呵护心灵;不辱使命关注集体，荣辱与共。引起了大家的共鸣。成都市经济技术开发区试验中学的杨老师关于?生物教化中的德育?，十中特级老师王关于?养成教化与学生成才?等专题讲座，献身说法，深化浅出，引起了我对近三十年来教化教学的反思，在反思中我体验到自已的进步，激昂了精神，在反思中我更清晰地找到了自已的缺乏，我要在反思的征途上不懈地奋进。三年中，我先后倾听了十一位专家的学术报告，耳目一新，茅舍顿开。如：四川省教化科学探讨所科研管理与教化开展改革探讨室的青春主任作?教化科研
15、与老师专业开展?，四川省教化科学规划办公室副主任刘建国老师作?教化科研对优秀老师的磨砺?，西华师范高校文学院院长傅教授作?教化家的师德情怀?，成都体育学院运动医学系教授侯教授作?体育与健康?，西华师范高校生命科学院院长黎作?中学生物新课程改革中的困惑与思索?等专题报告生动而精彩，启发我们站在理论的高度去谛视我的教化教学实践，从而使我对教化教学观念有了新的相识，并重新谛视和剖析了我的教化教学观，对学生观、学问观、课程观有了一个更新更高的理解。二、在课题探讨中成长新课程改革给予老师新的使命：老师即探讨者，老师不仅是一个职业，更是崇高的事业;教学不仅是一种技能，更是智能和才智。老师要把探讨作为华蜜的道路，成长的阶梯。教学与探讨的有效结合是名师成长的必由之路。年9月，在充分酝酿的根底上，我作为第一主研，和郭昭祥、杨智勇、胥杰等名师组成了一个课题组，大家在先期探讨内容：中学生物核心概念有效学习探讨、新课程下中学生物核心概念模型建构探讨、中学生物核心概念学习中学生心理活动探讨的根底上，经过理论学习、查阅资料、反思总结，形成了较为好用、科学的探讨方案，完成了“中学生物核心概念有效学习的探讨课题申报，该课题经西华师大培训中心专家组指导，四川省教化科学规划办公室审查批准正式立项。从今起先了有安排有步骤的课题探讨，在师大专家组的指导下，课题探讨进展顺当，现已取得初步成果，正加紧进行结
