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1、2022成考（专升本）-大学语文（专升本）考前拔高名师测验卷（附答案解析）1. 问答题：阅读世说新语中的一段文字。石崇与王恺争豪，并穷绮丽以饰舆服。武帝，恺之甥也，每助恺。尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。恺以示崇。崇视讫，以铁如意击之，应手而碎。恺既惋惜，又以为疾己之宝，声色甚厉。崇曰：“不足恨，今还卿。”乃命左右悉取珊瑚树，有三尺四尺，条干绝世，光彩溢目者六七枚，如恺许比甚众。恺惘然自失。这段文字反映了怎样的思想内容?答案： 本题解析：王恺与石崇争豪斗富的丑恶表演，揭露了东晋门阀豪富穷奢极欲的生活态度和依仗财势飞扬跋扈、骄横暴戾的品性。2. 问答题：（一）阅读冰心往事（一之十四
2、）中的一段文字，我们说着海潮、海风、海舟最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是艳如桃李，冷若冰霜的。”我不觉笑问：“这话怎讲！”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上”楫忙问：“大风的时候呢？”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走；她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘
3、扬，丰神轻柔而潇洒”这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。1.请概括涵所描绘的大海的性格。2.在这篇文章里，作者为什么要赞美大海？这是一种怎样的表达方式？3.杰对大海的描绘运用了哪两种修辞手法？答案： 本题解析：1.温柔而沉静。2.为了以大海的美德来象征人的品德，号召大家做一个“海化”的青年。托物言志。3.比喻和拟人。3. 问答题：阅读马伶传中的一段文字，回答问题：其夜，华林部过马伶曰：“子，天下之善技也，然无以易李伶，李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉 ”马伶曰：“固然，天下无以易李伶，李伶即又不肯授我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年。日侍昆
4、山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久而得之，此吾之所为师也。”华林部相与罗拜而去。（1）解释这段文字中画横线字的含义。俦：（2）将这段文字中的下列句子译成现代汉语。子又安从授之而掩其上哉：答案： 本题解析：（1）俦：同类。 （2）您又从哪里学来演技而超过李伶呢?4. 问答题：阅读陆游关山月（和戎诏下十五年）和戎诏下十五年，将军不战空临边。朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。笛里谁知壮士心？沙头空照征人骨。中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙？遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕!1.统摄全诗内容的是哪句诗？从中可以看出本诗揭露的对象主要是什么？2.“今宵”、“月夜”在全诗结构中
5、的作用是什么？3.这首诗表现了作者怎样的思想感情？答案： 本题解析：1.“和戎诏下十五年”。揭露的对象主要是南宋统治集团妥协投降的和戎政策。2.“今宵”说明三个场景都是在同一天晚上；“月夜”贯穿全诗，将三个场景笼罩在一起，凝聚在同一月光下，构成一幅对比鲜明的关山月夜的全景图。3.这首诗表现了作者对边关将士的同情，对中原遗民的怜悯，对和戎苟安、不顾人民死活的统治集团的抨击与愤怒，表达了作者深沉至痛的爱国之情。5. 问答题：阅读宝玉挨打中的一段文字，“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也”刚说了半句又忙咽住，不觉的就红了脸，低下头来。1.这段文字里是谁在对谁说话？2
6、.从这段话里可以看出说话者是怎样的一个人？3.这段文字采用了怎样的人物描写方法？答案： 本题解析：1.是宝钗在对宝玉说话。2.薛宝钗这一席话表现了其对宝玉的关心，却也认为宝玉平日品行不端、不求仕途、挨打活该。她深谙为人处世之道，谨遵封建礼制规矩，待人周到、八面玲珑，这说明她是一个深受封建礼教熏陶的贵族少女。3.语言描写和肖像描写（或表情描写、情态描写）。6. 问答题：根据以下材料，回答问题阅读诗经黍离，然后回答问题。彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠
7、苍天，此何人哉！彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！1.这首诗表达了怎样的思想感情2.诗中的“黍”与“稷”起到什么作用.3.解释下面的叠音词。（1）靡靡（2）摇摇答案： 本题解析：1.表达了对西周灭亡的沉痛，表现了作者的忧国忧民和对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。2.“黍”与“稷”乃具体的物象，从“苗”到“穗”再到“实”，稷黍成长的过程颇有象征意味，与此相随的是诗人从“中心摇摇”到“中心如醉”“中心如噎”的深化。取同一物象不同时间的表现形式完成时间流逝、情景转换、心绪压抑三个方面的发展，在迂回往复之间表现出主人公不胜忧郁之状。3.（1）
8、靡靡：迟迟、缓慢，犹疑不决的样子。（2）摇摇：心中愁闷难忍。7. 问答题：阅读选择与安排中的一段文字，然后回答问题。用兵制胜的要诀在占领要塞，击破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望风披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王”的说法。如果虚耗兵力于无战略性的地点，等到自己的实力消耗尽了，敌人的要塞和主力还屹然未动，那还能希望打什么胜仗？做文章不能切中要害，错误正与此相同。1.这段话的中心论点是什么？2.总体说来，这段议论的论证方法是什么？3.杜甫诗句“射人先射马，擒贼先擒王”作为论据，这两句诗属什么类别？答案： 本题解析：1.写文章要抓住主旨，切中要害。2.比较法中的类比法。3.名
9、人名言理论论据。8. 问答题：阅读下面一段课文，回答下列问题：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）解释这段文字中画横线字的含义。羞：安在：直：（2）如何理解诗中比喻句的含义（3）诗中所用历史典故有何内涵（4）如何理解诗中所表现出来的作者矛盾复杂的思想感情（5）这首诗的艺术特点是什么答案： 本题解析：（1）羞：同馐，佳肴。安在：在何处。直：径直。 （2）这首诗使用比喻手法有两处，一处是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，表面上看是写离开
10、京城所要走的路途的艰难，实际上比喻仕途之艰险。一处是“行路难，行路难，多歧路，今安在?”直接以行路之艰难比喻人生道路之艰难。（3）这首诗用典主要有两处，第一处是“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。据古代传说，姜尚在未遇周文王时，曾在磻溪钓鱼；伊尹见商汤之前，曾梦见乘船经过日月的旁边。这里把两个典故合用，表示人生遭遇变幻莫测。第二处是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，用南朝刘宋时期宗悫以“愿乘长风破万里浪”来表现自己远大志向的故事，表明诗人相信自己总有一天，会实现远大理想。（4）整首诗的思维是跳跃的，思想是矛盾的，情感是变化的；诗人想摆脱目前的困境，但又有所不甘，所以有愤激，有茫然，有希望，有
11、自信，各种情感交织在一起，从而构成了这首诗在情感线索上的变化跳跃。（5）诗中直接抒发内心的矛盾和痛苦，表现出直抒胸臆的风格，形象地再现了一个内心怀有强烈痛苦的诗人形象。句式长短相间，随着诗人的情感波动而变化。9. 问答题：根据以下材料，回答问题阅读季氏将伐颛臾中的一段文字，然后回答问题。冉有日：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”孔子日：“求！君子疾夫舍日欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也；邦分崩离析而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐
12、季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”1.这段文字采用了什么论证方法2.出自这段文字的成语有哪些3.翻译“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。”答案： 本题解析：1.这段文字采用例证方式驳斥了冉有的托词，指出其观点的错误，并层层剖析，提出问题的症结所在和解决问题的根本方法。2.分崩离析；祸起萧墙；季孙之忧；大动干戈；既来之，则安之。3.君子最痛恨那种不说“我想得到它”，却为了得到一定另找借口的行为。10. 问答题：阅读莫泊桑的米龙老爹中的几段文字。那匹安静的马等候他的主人。米龙老爹骑了上去，教它用“大颠”的步儿穿过平原走开了。一小时以后，他又看见两个归营的骑兵并辔而来。他一直对准他们赶过去，又用德国话喊着：“救人！救人！”那两个普兵认明了军服，让他走近前来，绝没有一点疑忌。于是他，老翁，像弹丸一般在他们两人之间溜过去，一马刀一手枪，同时干翻了他们两个人。随后他又宰了那两匹马，那都是德国马！然后从容地回到了石灰窑，把自己骑过的那匹马藏在那阴暗的地道中间。他在那里卸下军服，重新披上了他自己那套破衣裳，末了回家爬到床上，一直睡到第二天早晨。这一片段用的人物描写的方法是什么?答案： 本题解析：行为描写。
