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1、人教版二年级下册道德与法制学习有方法教学设计一、 教学内容分析学习是小学生的主要任务，也是他们生活中非常重要的部分。对于学习生活的回顾与整理对学生而言十分必要，尤其是倡导快乐学习的当下，学生在学习中遇到困难非常容易被遮掩和回避。而现实的情况是：一方面随着年级的升高和各方面的原因造成学业负担越来越重，学生精神上的压力越来越大。一些学生慢慢产生了畏惧、厌学、逃避等不良心理。学习的心理疏导和学习方法的引导对这些学生来说是现实需要。另一方面，掌握学习方法的重要性日益凸显“学会学习”本身已成为教育的价值取向。教育就是要最大限度的调动学生的积极性和主动性，帮助学生掌握好的学习方法，在一定程度上为学生减负，
2、抛弃题海战术。书山有路勤为径，掌握方法更轻松。二、 教学目标1、 知识与技能（1） 让学生知道学习是有方法的，能自觉反思自己的学习方法，感受学习方法的多样性，增强对学习的兴趣和自觉性。（2） 让学生在学习中能主动寻找适合自己的学习方法，并学以致用。2、 过程与方法通过观察、比较、分析、交流等学习活动，引导学生感受掌握学习方法的重要，探寻好的学习方法，促进良好学习习惯的养成。3、 情感态度与价值观 让学生通过与同学的沟通和交流，相互分享学习的经验，相互学习，共同进步。不断体验适合的学习方法带给学习生活的高效与快乐。三、 教学重难点教学重点：帮助学生寻找适合自己的、科学的学习方法，学会学习。教学难
3、点：帮助学生寻找适合自己的、科学的学习方法，学会学习。四、 教学准备五、 教学过程环节1：有方法很重要1. 故事导入智慧故事：做事有方法师：同学们，想听故事吗？今天老师给大家带来了一个有趣的故事，请大家边听边想：富翁的哪个儿子最聪明？（有一个富翁即将离开人世，他想将自己的财产交给自己三个儿子中最聪明的一个。谁最聪明呢？富翁想出了一个考察的办法。他把三个儿子找来，对他们说：“我家有不少财富，但还有一间空屋子。谁有办法把这间屋子填满，谁就获得我的全部遗产。”三个儿子分头行动。大儿子买了很多柴堆满屋子，二儿子买了很多草堆满屋子。三儿子买了一只蜡烛，点燃后，烛光洒满了整个屋子。）师：同学们，你们认为：
4、富翁会把财产交给哪个儿子？生：（预设）第三个儿子师：为什么呢？（预设）生：因为看上去，柴和草都可以堆满屋子，但实际上柴和柴之间，草和草之间都还会有很多空，屋子并不是真的填满了。而烛光却是真的可以充满屋子的。生：而且，买一支蜡烛，花很少的钱。三儿子想的办法更妙，所以三儿子最聪明。师：是啊，花更少的钱，还能达到更好地目的，就是聪明的办法。这件事说明什么呢？生：（预设）说明好办法省钱而且有效！师：大家说的很好！把事情做好，需要找到好办法。2、游戏体验:学习有方法师:下面,我们来玩24点游戏。游戏规则是:任抽4张牌,用各张牌上的点数通过加、减、乘、除法列一个算式,最快得出“24”的人获胜。（1）师:哇
5、,你算得好快呀,你是怎么做到的呢?（预设）生:我发现了一个方法:4*6=24 所以凑够4和6就可以，这四张牌中8-4=4,9-3=6，然后四六二十四（2）3*8=24，所以凑够3和8就可以了，左面的三张牌是3，和右面的8相乘，三八二十四。（3）24=12+12,只要先凑出两个12就可以了。左边两个1+1=2，右边2*6=12。师:奥,这些同学都好厉害!大家知道他们为什么这么历害吗?生(齐):（预设）因为他们发现了算出24的方法。师:对呀!做什么事都要讲方法,玩好数学游戏也是有方法的。3. 老师知道，我们班上有很多同学都喜欢魔方。今天大家带魔方了吗？好，那现在请你把你的魔方打乱，听老师的口令在开
6、始，看谁先拼好魔方的一面。好，预备，开始！ （学生用课前准备好的模仿自己试拼）我们先请拼好的同学来交流一下，他们是怎么拼的，好不好？老师发现，有的同学很失落，是不是因为魔方没拼好？同学们不要着急，今天老师从我们开发区小学请来了一位拼魔方小达人，我们来看一下，他是怎样拼好魔方的。 （播放本校高年级同学拼魔方视频）谁来说一下这位五年级的同学是怎样学会拼魔方的（找他的各个学，看公式，图纸，视频，在网上找方法练习）那么大家现在还觉得拼魔方那么神秘吗？这是刚才同学发给老师的拼魔方的公式，下课，老师愿意分享给大家，希望大家都学会拼魔方。（展示五年级同学总结的拼魔方的公式）师:我发现呀,不光做事有方法,玩数
7、学游戏和拼魔方也讲方法。那么,我们学习的时候,如果也注意改进方法,会不会学得又快又好呢?环节2：小侦探，大发现1、 师:同学们在一起学习习已经快两年了,两年来,同学们都很努力,可是进步的情况却不一样，有的同学进步的大一些，有的同学还要加油。我们一起上课，一起学习，为什么进步的不一样呢？你们想过这个问题吗？这样的问题，同样发生在轩轩和浩浩身上，请大家做个小侦探,去发现他们之间的秘密吧。（播放轩轩和浩浩视频播放完毕呈现图片）师：同学们，你们找到答案了吗？谁来说一说？（请同学观察并发现轩轩和浩浩做法的不同之处）师：那你认为谁做的更好呢？师：你从浩浩身上学到了什么学习方法？生：我学到了认真听讲的学习方
8、法（呈现板书：听讲要认真）用此种问答方式完成勤学多请教、讨论要积极、做完要检查板书2.师:看来,这些学得好的同学是养成了好的学习态度和学习习惯,这是他们学习好的法宝。能学好的方法还有很多，你们还知道哪些好方法？屏幕前的同学们，你们是不是也有许多好的学习方法？下面就请同学们在小组中分享你的好方法吧！（讨论后全班交流教师相机板书）环节3：“金点子”行动1. 师：在学习中，谁都难免遇到一些困难。遇到困难的时候，有没有好的解决方法呢？老师课下做了一些小调查，收集了同学们在学习中遇到的问题，并把他们做成了表格下面，就请大家在小组中勇敢认领你的困难，在小组中共同讨论，解决这些问题。（小组讨论后解决问题）师
9、：刚才同学们勇敢的认领了自己的问题，并且获得了解决办法，老师很为你们高兴。好的学习方法有很多很多，这里有一首好方法拍手歌，我们一起来唱一唱！（ppt出示好方法拍手歌）师：同学们，看来好的学习方法是打开知识殿堂大门的金钥匙。那么我们总结的学习方法中，每一条都适合你吗？生：不是师：很显然，答案是否定的。适合自己的方法才是最好的学习方法。课下作业：请你制作一个智慧锦囊，选择适合你的学习方法，收集在智慧锦囊中，一段时间后与班里的同学交流学习效果（屏幕前的同学们，你们听清楚了吗）师：同学们，我们掌握了这么多的学习方法，关键是要学会运用。今后，请大家按照“智慧锦囊”中的金点子去做。老师相信，只要你们积极思考，开动脑筋，坚持不懈，一定有更大的进步！
