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1、七年级生物期末复习提纲（上册）生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。第一单元 生物和生物圈生物的特征：1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激作出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性7、除病毒以外，生物由细胞构成；细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。观察法：是科学探究的一种基本方法，观察时要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，还要积极思考，多问几个为什么，还需要多同别人交流、讨论。调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的、确定调查对象、并制订合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析、撰写报
2、告。生物的分类：按照形态结构特点分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物等 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等生物圈是所有生物共有的家园，是地球上所有生物与其环境的总和。生物圈的范围：大气圈的底部：有可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等；水圈的大部：距海平面最多可向下10千米左右内的水层；但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。 如果以海平面为标准来划分，10千米这个厚度为20千米左右的圈层。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间环境对生物的影响：生活环境不仅指生物的生存空间，还包括存
3、在于它周围的各种因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括：生物因素和非生物因素。非生物因素：光、水分、温度、空气等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物探究光对鼠妇生活影响的实验P14-p15科学探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制订计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 对照实验 P16在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（条件也可说成“变量”）生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、共生关系等生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P17的例子，生物必须适用
4、环境才能生存下去。生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土等。生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生态系统的组成：1.生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌等）2.非生物部分：阳光、水、空气、温度等如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量最多的应该是生产者。食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链以生产者为起点，终点为消费者
5、，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。如草虫鸟物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质会沿食物链不断积累（生物富集现象）。生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统则会遭到破坏。如草原过度放牧草原就会消失，变成荒漠。例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。生物圈是最大的生态系统已知。人类活动对环境
6、的影响有许多是全球性的。生态系统的类型p28-P29森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等生物圈是一个统一的整体p30-31 注意生物富集的示意图p23页。p25页5题、p32-33页生物圈2号失败的原因。 生物的生存依赖于一定的环境，以各种方式适应环境，影响环境。第二单元 生物体的结构层次 显微镜的结构镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的玻片标本。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反光镜：可以转动
7、，使光线经过通光孔反射上来。两面是不同的：外界光强时使用平面镜，外界光弱时使用凹面镜。镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；逆时针转动时镜筒则上升。显微镜的正确使用 P37-p39 的图要掌握观察的物像与实际图像相反（倒像）。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数物镜倍数目镜倍数观察时所使用的物镜和目镜 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。必须加工制成玻片标本。根据对材料的处理方法：
8、玻片标本分为切片、涂片、装片 P42；根据玻片标本的保存时间分为永久的或临时的。玻片标本的制作需要载玻片和盖玻片。观察植物细胞：实验过程P4344（擦、滴、撕、盖、染）植物细胞的基本结构p45图 手工绘制生物图时用3H铅笔，图中比较暗的地方用铅笔细点多少来表示。细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，细胞质：不断流动，生命力越旺盛流动的越快。细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；细胞质里还有叶绿体和线粒体这样的细胞器。细胞核：贮存遗传信息的主要场所是遗传信息库。是细胞的控制中心。它控制着生物的发育和遗传。叶绿体：进行光合作用的场所，线粒体：进行呼吸作用的场所。观察口腔上皮
9、细胞实验P46-p47（擦、滴、刮、涂、盖、染）动物细胞的结构p48图细胞膜：控制物质的进出 细胞核：贮存遗传信息的主要场所是遗传信息库。细胞质不断流动，生命力越旺盛流动的越快。动物细胞质里不会有大的液泡、叶绿体，有线粒体这样的细胞器。 植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；细胞质里都有线粒体 植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和大的液泡，有的细胞还有叶绿体。（动物细胞不会有这些结构） 为便于观察细胞的细胞核在制作装片时用的染色剂是：稀碘液,它还可用于鉴定淀粉的有无，淀粉遇碘液变为蓝色。 在制作玻片标本时如果制作植物标本，载波片上滴清水；如果是动物标本滴生理盐水。细
10、胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。（病毒等简单生物除外） 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。细胞中的物质有机物（一般含碳，可燃烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子物质无机物（一般不含碳）：水、含氮、磷、钾的无机盐、氧气等，这些都是小分子物质细胞膜控制物质的进出，有选择性，让细胞生活需要的物质进入，不需要的或有害的物质排出。P51图细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，是细胞内能够把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并产生氧气的“机器”。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内能够把有机物分解提供生命活动所需能量的“动力工厂”“发动机”。二
11、者联系：都是细胞中的能量转换器二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；合成有机物。植物细胞独有。线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。多莉羊的例子p53，证明细胞核是贮存遗传信息的主要场所是遗传信息库。是细胞控制中心。 54页2题细胞核中遗传信息的载体DNA；DNA是主要的遗传物质DNA和蛋白质组成染色体；染色体是遗传物质的载体。不同物种的生物个体，染色体的形态、数量完全不同；同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定。例如：正常人的体细胞都有23对染色体。生物体能够有小长大：是与细胞的生长、细胞的分裂、细胞的分化分不开的。细胞的分裂：1、染
12、色体进行复制，2、细胞核分成等同的两个细胞核，3、细胞质分成两份，4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞：细胞膜从细胞的中部逐渐内陷，缢裂为两个细胞 在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。细胞分裂前细胞核内的遗传物质先复制加倍，这保证了两个新细胞的染色体形态和数目相同，既新细胞和原来的细胞所含有的遗传物质是一样的。新生命的开端-受精卵的形成有性生殖在生物个体发育的过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化。经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态相似、结构、功能相同的细胞联合在一
13、起所形成的细胞群叫做组织。不同的组织按一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。动物和人的基本组织有四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。人体系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。高等动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞组织器官系统动物体人体 高等植物结构层次（小到大）：细胞组织器官植物体 P65题1绿色开花植物的六大器官；营养器官：根、茎、叶 ；生殖器官：花、果实、种子 植物的主要
14、组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、变形虫草履虫见课本66页图，69页3题 单细胞生物与人类的关系：有利也有害第三单元 生物圈中的绿色植物 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。藻类植物通过光合作用制造的有机物，它可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 藻类的经济意义：海带、紫菜、海白菜等可食用，从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用，光合作用释放氧气，可做鱼类等的铒料。苔藓植物有茎、叶的分化，根是假根
15、，不能吸收水分和无机盐；而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。大多生活在阴湿的地方苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。许多苔藓植物的叶只有一层细胞，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较高大。孢子是一种生殖细胞，蕨类植物和苔藓植物大多是用孢子来繁殖后代的。蕨类植物生活在温暖潮湿的地方蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药用；有些可供观赏；有些可作为优良的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。种子植物种子的结构 蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶2片） 玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶1片）、胚乳一粒玉米实际是一个果实种子植物比苔
