《构成物质的微粒.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《构成物质的微粒.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、构成物质的微粒【教学目标】（一） 知识与技能1学生能认识分子的真实存在，了解分子的基本性质，理解分子的概念。2使学生学会应用分子的观点认识物理变化和化学变化的区别，纯净物和混合物的区别。（二）过程与方法通过学生对演示实验进行的科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、（三） 情感态度与价值观通过学生亲自对实验现象的归纳总结得出结论，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣，通过实验，增强学生的探究欲。【教学重点难点】重点：建立分子的概念，形成对分子微观行为的想象，初步体会它与宏观物体运动的不同点。难点：建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不
2、同点。【教学过程】引言上课前在表面皿里倒入一些浓氨水，让学生闻到氨的气味。师：你闻到什么气味？生：有一股难闻的气味。讲述这是氨气的气味，有强烈的刺激性。师：讲台上放有氨水，氨水里溶有氨气，为什么你离这么远能闻到氨气的气味？（由学生议论后教师小结，然后引入新课。）氨气由许多肉眼看不见的微粒构成。这些微粒有氨的气味，一旦它运动到你周围，刺激你的嗅神经，你就闻到氨气的气味。科学家们经过长期研究证明，物质都是由许许多多肉眼看不到的微粒构成的。这些微粒包含有分子、原子、离子等。板书构成物质的微粒：分子、原子、离子等讲述水、氧气、二氧化碳、酒精等都是由分子构成的物质。分子是什么样的微粒呢？板书1分子的体积
3、和质量都很小讲述(1)体积小师：以水为例，水是由许许多多水分子构成的，一滴水（按20滴水的体积是1mL计算）里大约有1.671021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日日夜夜不停地数下去，要3万年才能数完。如果用水分子的大小跟乒乓球比，就好像拿乒乓球跟地球比一样。(2)质量小师：仍然以水分子为例，1个水分子的质量大约是310-26kg。分子虽然小且轻，却是真实存在的。课本上用扫描隧道显微镜拍摄的苯分子的照片就有力地证明这一点。（组织引导学生看课本上的图。）板书2分子总是在不断地运动学生实验在一只小烧杯里放入半烧杯水，然后用药匙取一小粒品红，放入水中。（引导学生认
4、真观察品红向水中扩散的现象，并告诉学生品红是由品红分子构成的。）师：实验现象是什么？生：品红慢慢扩散，水逐渐变红。师：水变红，因为构成品红的分子运动到水分子中去了。演示实验氨分子的扩散(1)取一条长10cm、宽1cm的滤纸条，在滤纸条上每隔1.5cm2cm处滴一小滴酚酞试液。滴好后把滤纸条放到试管里，在试管口塞上一小团脱脂棉。塞好后放在实验台上（为了便于观察，可在试管下衬上白纸），如图同学们遇到分子运动的例子很多。湿衣服经过晾晒会干；很远的地方就能嗅到花香；糖块放到水里，糖不见了，水却变甜了，这些都是分子不断运动的结果。分子的运动跟温度有关，温度高，分子运动快，温度低，分子运动慢。（引导学生列
5、举生活中分子运动的实例。）板书3分子间有间隔师：在1体积大豆中加入1体积小米，会不会得到两体积的两者混合物？生：不会，因为小米可以进入豆和豆之间的空隙内，所得体积小于两体积。师：分子间也有空隙（即间隔）吗？演示实验把1体积（100mL）水和1体积（100mL）酒精充分混合（引导学生观察两种液体混合后的体积变化）。师：体积有没有变化？生：两种液体混合后，体积不等于200mL，而少于200mL，说明分子和分子间是有空隙的。师：构成酒精和水的分子之间都有空隙。当这两种分子混合时，有的分子挤占了空隙，使得总体积减小。固、液、气态物质的分子间都有间隔，只是间隔的大小不同。一般讲，气态物质分子间间隔最大，
6、液态、固态物质分子间间隔较小。师：物质发生三态变化时，分子本身有没有变化？请举例说明。生：分子本身没有变化，例如冰水水蒸气，只是水分子间的间隔发生改变，水分子没有变成其他分子。师：物质状态改变，分子本身没有变化，因此这是物理变化（即没有生成新物质）。如果分子发生变化，例如氢分子跟氧分子化合，生成水分子，这是化学变化（即生成新的物质）。（让学生自己举例，用分子的观点区分物理变化和化学变化。）板书4同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。师：氧气能支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧，不同种物质的分子性质不同。师：学习分子的性质以后，知道分子是很小的微粒。它尽管很小，却保持原物质的化学性质。板书分子的定义：分子是保持物质化学性质的微粒。（边写边强调要点。）
