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1、教师个人参考计划总结继续教育心得体会在当今世纪，网络技术飞速开展，它在我们生活的各个方面都潜移默化的产生着妨碍。因此，我参加了教育部的网络接着教育培训。通过接着教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关根底知识及其应用，尽管特别紧张，但我觉得特别充实。由于我在这紧张学习的气氛中学到了必须掌握的知识和技能。我们广大老师将尽心尽力管好、用好设备，为素养教育的开展发挥它应有的作用。现代接着教育作为一种新的教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面给予教学以全新内涵。多媒体网络教学能使老师获得制造性的自由，更能体验到探究的乐趣；利用现代接着教育资源，学生是最直截了当的受益者；学习现代接着教育，对学
2、生的开展，是大有好处的。多媒体教学能够最大限度地调动学生的学习兴趣和学习积极性，通过使用各种相关的图象、声音、动画等手段，能使学生更好地掌握和接受新的知识。接着教育为我们提供了一个学习先进教学方法的平台。通过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要依照学科调整本人的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。通过学习和使用让我明白得了：接着教育资源的应用不仅是效劳教学，而且是效劳本身，有利于本身进步。接着教育资源的作用，一是能让农村的小孩同城市的小孩一样享有优质的教育资源；二是协助老师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高本身水平。使我的教育
3、教学理念发生改变，视野逐步开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。我认为接着教育资源有以下几方面的优势：1、能够自主的分配时间。在工作和生活的各种压力面前，我们特别难保证每天有固定的时间参加业务学习，而接着教育资源给我们提供了方便，能够让我们依照本人的业余时间合理的安排学习时间，提高本人的业务素养。2、从人才培养上讲，接着教育资源由于在教学、治理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，学生具有较强的信息获取才能、较强的网络技能以及较强的信息构建才能，也确实是说现代网络教育是现代教育体系中一种特别有特色的人才培养形式。3、互动教学产生最正确效果。从过去以课堂教学内容、教材、老师经历等为主的课堂教
4、学转变为一种包括各品种型资源的网上课件，充分利用网络资源优势，能够到达应有的质量和效益。学习过程中的疑咨询能够得到老师的全面解答，不受时间空间限制。网络接着教育本身的优点为本来沉闷的学习生活增添了色彩，它改变了传统教学中师生之间的关系，使二者更易于建立共学或互学的关系，同时远程教学也为学生合作提供了宽阔空间和多种可能，使个性化学习成为现实。学生能够自主，自助从事学习活动，依照自我情况安排学习，而且能够通过互相交流，集体参与等实现合作学习，并在合作中提高学习兴趣和学习效率，通过奉献智慧，分享成果，进而学会合作。在学习应用现代教育技术过程中，有几个根本方面是必须予以处理的。一是老师要克服对现代教育
5、技术的神奇感、恐惧感和焦虑感。要认识到：对老师而言，只需要掌握现代教育技术的初步知识和操作技能，理解一些常用的应用软件，就能够在教学上使用多媒体技术了。进而在消除不明白的根底上，大胆尝试，勇于实践，刻苦研究，努力提高本身掌握现代教育技术的纯熟程度；二是老师要尝试运用现代教育技术进展教学资源的设计和开发。现代教育技术再先进也仅是学习的工具，是手段而不是目的，网络接着教育的目的是要到达教育效果的最优化，构建远程教学的新形式。也确实是说光有路、有车还不行，还要有充足的货，要有丰富的教学资源供学习者选用，否则教学资源匮乏将严峻妨碍学习者自主学习的积极性，也会使传统的面授教学得以回归。不断更新知识，把握
6、和跟踪现代教育思想的开展是老师扮演好其多重角色的内在要求。首先，宏大的“数字差异”警醒我们，严峻的社会现实迫使我们急起直追。其次，科学技术的飞速开展以及随之而来的知识大爆炸要求人们加快知识更新的步伐。由于知识所具有的两大特性，即知识的时效性和无限增殖性，加之伴随科技进步而产生的知识“半衰期”的迅速缩短，使人们一方面面对着快速增长的新知识和日益复杂的工作场面，一方面已经掌握的知识又愈来愈不能习惯新的开展需要。在社会中生活的每一个个体都深切体会到，惟有连续不断的终身学习才能习惯社会开展的需要，跟上时代的步伐，不至于落伍和被淘汰。这也是终身教育理念为人们所认同并得以广泛传播的现实缘故。终身教育是进入
7、21世纪的一把钥匙，作为老师，我们只有紧握这把钥匙，不断追踪现代教育思想和教育技术的开展，不断提高本身素养，才能顺应时代要求与时俱进。再者，在远程开放教育形式下，老师面对的学习对象要求老师不断参与接着教育。远程学习者是一大批学习才能不齐、文化根底相异、思维方式有别的学习者，老师要“扮演”多重角色，发挥其“导学”作用，做到指导到位而不越位，除要具有较强的教学才能和现代教育技术应用才能外，更要有宽广的知识面和较强的效劳认识。最后，老师的成长由“自由”到“自为”再到“自由”，除了通常所说的知识增长、技能训练等条件外，一个重要方面确实是要注重对教育咨询题的考虑与分析、对教育实践的观察和反思，即要具备教
8、育咨询题认识和教育反思才能。教育思想贵在“思想”、“考虑”、“思索”等功夫，教育认识的提高离不开对教育历史的总结，教育思想的深化就在于对过去教育实践的反思，教育理论的创新需要对教育过去、如今和将来的洞察。没有教育咨询题认识，就不可能进入教育研究的境地；没有教育反思的才能，就不可能获得老师应有的智慧和素养，从而也就不可能“扮演”好老师的多重角色。由于，没有理论指导的实践是盲目的，也是最终要失败的。为此，着眼于我国教育现代化以及当前教育改革实践中的思想建立，潜心于“人才培养形式改革和开放教育试点”工程实践过程的探究和研究，这种尝试是有意义、有价值的，对远程开放教育形式下老师“导学”作用的发挥也是不无好处的。总之，以现代信息技术为核心的网络接着教育，为我们营建了一个崭新的学习环境，使人们的学习能够在校内，也能够在校外，在社会的任何一个场所主动的进展学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习形式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。接着教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得“耳聪目明”，更具开展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。
