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1、忆江南淮安市勺湖小学谭海云一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过教学忆江南培养孩子对自然、江南鱼米之乡的热爱之情。2、知识与技能：学会用饱满圆润的声音去演唱歌曲，学会用渐强和渐弱的声音来表现歌曲。引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去。3、过程与方法：引导学生从速度、力度、情绪、节奏等方面欣赏音乐、表现音乐。二、教学重难点1、教学重点：学会唱忆江南。2、教学难点：唱好忆江南，特别是歌曲高潮处的渐强、减弱，结尾处的高八度的旋律，一字多音之处。三、教学方法：情景示范法、探究法四、教学用具：电子琴、多媒体五、教学过程：（一）激趣导入1、 欣赏图片，回答问题师：同
2、学们，你们喜欢旅游吗，谭老师也特别喜欢旅游，今天给大家带来了一组风景图。（多媒体展示各地图片）这是什么地方的景物？（江南） 与我们北方相比，风格有什么不同？（清新、淡雅、秀丽、纯净）师小结：（1） 刚才同学们观看的一组图片是我们江南古镇的风景图，她们淡雅清新，纯净秀丽，有着女性般的柔美和委婉。江南，是个山清水秀、人杰地灵的好地方。自古就有许多文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇，其中比较著名的就是白居易的忆江南 2、出示古诗：忆江南师：唐代诗人白居易早年也在江南生活，江南在他的心目中留有了深刻的印象。晚年他回到故乡陕西回忆江南美景时欣然写下了一首著名的诗忆江南。（二）新
3、授教学1、朗诵（1）先听老师有感情的配乐朗诵一遍诗词忆江南。师：你也来试试，好不好？注意读的时候有韵味，把诗人忆江南的情感读出来。（2）学生配乐朗诵忆江南2、唱词师:同学们朗诵的真不错，我们中国的作曲家戴于言先生为了更能表现诗人热爱江南美景的情感特点，特意用优美的旋律，把这首诗谱成了一首非常好听的歌曲。今天我们就要一起来用委婉的旋律来唱唱江南。 （1)先听课件范唱歌曲，学生感受歌曲的速度和诗人的情感。教师随节奏进行引导，了解歌曲特点。（2）再听教师范唱歌谱，仔细观察一下歌谱有什么特点 生:每一句的最后一个音是下一句的第一个音。 介绍鱼咬尾: 鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相
4、同的结构，也叫接龙式，是中国传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法。（3）学唱歌谱让学生跟琴哼唱（视唱）旋律。采用分层教学法：第一遍学生用WU哼唱，第二遍学生轻声视唱旋律。第三遍跟着琴完整的视唱一遍旋律。（4）填词演唱第一段。第一遍教师弹琴，学生轻声填词演唱。处理歌曲“好”字。师：同学们，歌曲从一开始就运用了音调较高的音符，来集中体现江南的“好”，让从没去过江南的人一下子喜欢上江南，我们在唱时一开始就要做好准备，来，准备好。忆江南这首歌，里面运用了“一字多音”的演唱形式，咱们在唱“风景旧曾谙”要注意“谙”字，我们先来唱一唱旋律“2 3 1 2”，再来唱唱“谙”，我们把前2句连起来唱一唱
5、，注意唱时要圆滑连贯一些。下面2句非常美，我们在唱时要注意这2句在节奏上完全一样，演唱时要注意附点音符。我们来试一试。两处非常美的景色，我们在唱时，能不能用不同的力度来演唱呢？请按照屏幕上的力度记号再来唱一唱。 最后2句我们唱时，注意“能”字上面有附点、有连滑线，唱时要连贯一些。这里作者沉浸在“回忆”当中，大家听听老师唱的有些什么变化？“不”字要唱的短促一些，音短而气不断，后面要连贯一点，唱的回味悠长一些。我们来完整的演唱一遍。歌曲在反复之后，有一个结束句，我们先来听老师唱一下。这个“南”字延长5拍，我们把它唱足了，再来一遍。屏幕上这2个力度记号你认识吗？好，现在我们按照这2个力度记号做出渐强
6、和减弱的变化，听一听哪一个结尾适合放在你歌曲当中，又有什么不同感受呢？我们先来听一听“渐强”，一起来唱一唱。再来唱一唱渐弱。那老师想问问大家：当我们歌曲想表现见到江南美景时激动心情时，应当用？（渐强）当要表达作者对江南美景的留恋时，应当用?(渐弱)。那同学们想一下，这首忆江南歌曲结尾应当用什么力度来演唱合适啊？（渐弱） 完整齐唱歌曲（三）表现歌曲1、讨论如何用更好的方法让歌曲表现江南的美？师：刚才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？学生讨论用多种演唱形式处理歌曲。（女生唱词，男生哼鸣；男生唱词，女生哼鸣。）2、 分组展示。（四）介绍白居易的其他两首忆江南师：同
7、学们，你们知道吗，白居易的忆江南共有三首，让我们来欣赏其他的两首吧：（1）填词（出示）学生或老师朗诵：江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？师：“吴宫”是吴王夫差为西施所建的馆娃宫，现在借指苏州 “山寺”指天竺寺，“郡亭”指杭州城东楼。师：如果说第一首是对江南春色的客观的把握，总体的描绘来表明“江南好”，那么第二、三首便是通过突出描绘苏州、杭州这两个被人喻为“人间天堂”的地方来验证“江南好”了，分别描绘江南的景色美，女性美和风物美。（机动说）你能试着把这两首词其中的一首代入歌曲中唱一唱吗？填词演唱，师放伴奏。（五） 拓展延伸 欣赏小城雨巷（1）进一步感受江南音乐的柔美，感受江南舞蹈的韵味。（2）师小结2007年春晚江南舞蹈小城雨巷表演细腻唯美，犹如一篇意境深邃的散文诗，揉弦乐器的独特韵味，舞蹈家的表演，将江南韵味演绎得淋漓尽致，令人陶醉其中，流连忘返。 （六）课堂小结师：同学们，今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，有关我们江南的音乐、歌曲还有很多，这就要我们去做一个有心人，用一双善于发现美的眼睛，去发现江南景色的美，去发现江南音乐的美。
