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1、儿童戏剧的分类和儿童影视文学教学目标：1. 了解儿童戏剧的种类及其特点；2. 了解儿童影视文学的基本理论、特点及分类3. 试表演自己改编的儿童童话剧，掌握基本的表演技能。教学重、难点：熟练掌握组织戏剧表演的流程和表演基本技巧教学课时：六课时第一课时 儿童戏剧的种类一、 儿童戏剧的分类1. 按容量、场次分为：多幕、独幕2. 按题材分为：历史剧、现代剧、神话剧、童话剧、民间故事剧、科普剧3. 按演出条件分为：舞台剧、街头剧、广播剧、课本剧4. 按艺术表现形式分为：儿童话剧、儿童歌舞剧、儿童木偶剧、儿童皮影剧、儿童快板剧、故事表演、儿童戏曲二、 分类讲解（一）儿童话剧是一种以动作、对话、表情等为主要
2、表现手段的儿童戏剧。其中童话剧是儿童话剧的一种重要类型。自读“妙乎”回春特点：拟人化形象、语言生动、口语化、动作化。观看由宫西达也你看起来好像很好吃改编的童话舞台剧。（二）儿童歌舞剧是综合音乐、诗歌、舞蹈等艺术形式，以歌唱舞蹈为主要表现手段的儿童戏剧。观看都市里的森林舞会（三）木偶剧1.木偶剧是由演员操纵木偶表演故事的戏剧，又名傀儡戏。布袋木偶【它以樟木雕头，机关控制表情和肌肉运动；手分拳、掌，食指入头颈，中指、拇指操纵布袋木偶。】杖头木偶【杖头木偶由表演者操纵一根命杆（与头相连）和两根手杆（与手相连）进行表演。】提线木偶【提线一般为16 条，据木偶动作需要取舍，合阳线戏基本提线5条，做特技时
3、可增加到30余条。】2木偶作为戏剧性的表演，出现在汉代。唐宋时期，木偶的制作更加完美，尤其是宋代，木偶剧的发展达到鼎盛，其种类繁多。在印度、希腊等文化古国，木偶戏已有2000多年的历史。在欧洲、北美、非洲和亚洲的很多国家，很早就有专业性的木偶剧团。3.用幼儿园布袋布偶让学生试表演片段；观看音乐之声中提线木偶表演。（四）儿童广播剧利用广播送听，以语言声音及音乐、音响等为表现手段来塑造形象、展示剧情的儿童剧本。特点：吐字清楚、语言表现个性化、动作性强、感情充沛。听一段小喇叭广播剧小熊请客，请学生学习模仿其中片段。（五）故事表演选择故事性强的文学作品，由教师组织、指导孩子吧故事变换成戏剧的形式，并表
4、演出来的一种戏剧活动。选择故事的标准：故事性强、动作性强、人物形象鲜明、对表演场地要求不高请学生依照以上标准，在作品选中选择合适的作品，并说明理由。补充（六）皮影戏通过操纵用兽皮或纸板做成的人物、动物剪影来表演故事内容的一种戏剧。宋代，孟元老东京梦华录云：“诸门皆有官中乐棚，元宵节过后，每一坊巷口无乐棚去处，多设小影戏棚子，以防本坊游人小儿相失，以引聚之。”补充（七）指偶剧是木偶剧的一种，用多种材质做成的人物或动植物形象，套在手指上进行戏剧表演。作业：学生选择童话或童话剧片段，进行指偶制作及表演。要求：1.选择1分钟长度的片段，对话多，旁白少（可自行改编），动作性弱一些；2.道具制作（可做局部
5、活动的，立体的）；3.道具制作及表演时应注意有角色特点。第二课时 幼儿戏剧的改编一、 幼儿戏剧的创作（一） 要了解戏剧的基本特征剧本主要由剧中人物的对话、旁白和舞台提示组成。语言要符合儿童的年龄特点和心理特征。（二） 选材一般选作者最熟悉、感受最深刻的又是儿童做关心的体裁。选择有鲜明的人物形象，人物要有很强的动作性。（三） 精心安排戏剧结构情节的安排，分幕分场的处理，场面的安排，矛盾的开端、发展、高潮、解决。（四） 正确的使用悬念总悬念（剧的一开始提出，随冲突的上升加强到高潮）与小悬念，不断丰富总悬念，把观众的注意力和兴趣引向下一幕。二、 改编（一） 恰当地选择原作1线索单纯2.情节完整连贯3
6、.人物形象鲜明4.矛盾冲突较为紧张5.适宜舞台演出的童话（场景变化要集中）6.有趣味性（二）再创作的要求1.依据戏剧冲突设计角色台词、动作和舞台提示A.人物塑造靠角色台词B.有些难用角色说出的内容可用“解说”或“舞台提示”表现（但切记大段）2.为角色设计典型化的戏剧动作，穿插必要的游戏歌舞。台词的动作性，激发观众情绪的游戏、歌舞，可以把人物语言转化为动作，还可以设计新动作。舞台提示中要交代角色上下场或行动路线，及角色情感变化。（三）书写得体、规范 场景提示要确定时间、地点、布景、人物区分台词和提示语提示语标志：场景提示、新人物上场：用“”标示（切记没有后括号）角色提示：用“（）”标示台词：对白
7、、独白、旁白除对唱、对白外，独旁白在（唱）前用（独）/（旁）提示角色称呼与台词之间不加冒号，只需空格即可，台词不加引号 标题 作者第一幕 小标题舞台提示 场景提示舞台提示 人物提示 性别 年龄 身份 个性 人物名 （角色提示 人物对话 演唱、道白时的表情动作、内心状态、放对白前面中间或后面）作业1.将小兔乖乖片段改编成戏剧格式 2.将寓言龟兔赛跑改编成戏剧（第三课时用于观看海的女儿表演指偶剧和讲解戏剧改编作业）第四课时 儿童影视文学一、 概念儿童影视文学即儿童影视剧本，是指用文字表达和描述儿童影视片内容的一种文学体裁样式，它是拍摄儿童影视片的基础，是导演再创作的依据。二、 中国儿童影视的发展影
8、片：1922年，中国第一次拍摄了以儿童为主角的短片顽童；1948年阳翰笙根据漫画家张乐平创作的连续性漫画三毛，由赵明、严恭导演的三毛流浪记；新中国 小英雄片小兵张嘎好孩子片1974年 闪闪红星导演：李俊新时期 “童牛奖”泉水叮咚霹雳贝贝我的九月天堂回信小龙人21世纪 暖春快乐星球动画片：1941年万氏兄弟铁扇公主新中国成立-文革前 繁荣期：小猫钓鱼神笔马良猪八戒吃西瓜大闹天宫小蝌蚪找妈妈1978-20世纪90年代：哪咤闹海葫芦兄弟黑猫警长阿凡提的故事舒克和贝塔21世纪：喜羊羊与灰太狼大闹天宫（重拍）宝葫芦的秘密（重拍）三、 特征（一） 文学性和戏剧性（二） 视像性和运动性（三） 聚像性（蒙太奇：画面剪辑和画面合成）（四） 儿童性：拟人化、幻想性四、 分类儿童故事片、儿童电视剧、动画片第五六课时观看儿童影片里约大冒险
