一年级上品德与社会教学实录我是家里的小主人1_北师大版.docx

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1、一年级上品德与社会教学实录-我是家里的小主人1北师大版活动目标1.初步感受作为家庭中一员应担负的责任,逐步养成爱劳动、懂礼貌的好习惯。2.熟悉身边的各种家务劳动,主动做力所能及的事。3.愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。活动准备(一)学情分析开学已经很长时间了,我发现我们一年级三班的学生中,有不会洗脸的,不会刷牙的,不会整理书包的,还有自己不能吃饭、等着家长喂的,不能自己穿衣服的他们觉得这是大人们应该做的。而家长们在家里又忽略了对孩子劳动习惯的培养,甚至是有意剥夺孩子“劳动”的权利。为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做,在家里学着做家务的好习惯,我们开展了这次“我

2、是家里的小主人”活动。这不仅仅是为了培养学生小主人的责任意识,更是为了他们生活和成长的需要。活动时间3课时。其中2课时的课内活动,1课时的课外记录、评比活动。活动过程(一)活动导入从学生身边熟知的人和事入手,自然地导入本次活动。师(很高兴地):同学们,今天早晨老师碰到了孙晨的爸爸,他一脸高兴劲儿,说孙晨在家里不仅能给他捶背,还学会了刷碗。老师知道,最近你们也做了许多让你们的家长觉得你长大了的事,快在小组内说说吧。(二)组内交流(组名由学生自定)小组长组织大家有序地发言,教师不时地参与到各组学生的交流活动中去。1.“蓝猫小组”的交流活动。组员围坐一圈,认真地听从组长的活动安排。生1:“蓝猫小组”

3、的交流活动开始,谁先发言?发言时我们都要认真听。 师:小组长主持得不错。生2:你们知道怎么洗袜子吗?告诉你们吧,要先洗袜跟和袜尖,然后再通洗一遍,最后要用清水洗干净。我现在还能帮爸爸妈妈洗呢。师(弯下腰,认真倾听,并给予评价和引导):你真会洗袜子,但要注意节约用水哟。生3:我会刷碗,妈妈说要先把袖子挽上去,再用刷碗布把碗里碗外抹洗几遍,再一冲,将污水冲净,擦干就好了。生4:那碗里有油怎么办?师:这个问题问得好。生3:你可以用温水,也可以不用温水,要倒入少量洗涤灵,抹洗干净,再多冲几遍就好了。千万要小心,不要打碎了盘、碗。师:即使打碎了,也不要用手去抓捡瓷器片,以免扎伤。这时最好请大人来帮忙。生

4、5:妈妈的手前几天被刀划破了一条口子,还天天坚持刷碗,我没有帮助她,我回家也试试刷碗,妈妈一定会高兴的。2.“快乐小组”的交流活动。生:妈妈在单位工作经常用电脑,肩膀、脖子经常酸疼,我在她休息时就给她按摩,用劲儿既不能太小也不能太大,妈妈说舒服极了。不信,王老师,我给你按按。师:太好了,真是太感谢你了。生:以前我不知道怎样整理书包,所以把所有的书本全装上,结果我都快背不动了。现在我会按照课表来装,比如周一先把数学、音乐、外语、体育、语文课本装好,再放文具盒,最后再装纸巾、塑料袋、跳绳这样就不会丢三落四了。师:你真行,自己的事做得这么好,老师相信你们都能这样做。生:我会择菜。比如小白菜,要先把黄

5、叶子择下来,再将叶子一片一片掰下来,看看每片叶子的前面或后面有没有小虫就行了,这是奶奶告诉我的。生:我补充,择完菜要将那些扔掉的坏叶子等收拾到垃圾袋中,再用抹布将周围抹干净!师:你听得真认真,补充得真好,做事情就应像你这样善始善终,咱们今后要学会做这些事情,养成生活、学习的好习惯。(三)观看表演、深入主题小组活动后,许多学生已按捺不住跃跃欲试了。这时教师组织学生们将桌椅搬到四周,尽量为学生们提供一个大一点儿的空间。在搬挪桌椅的过程中,教师发现学生们很有秩序,同桌之间相互帮助,男同学能主动帮助小个儿的女同学,这时老师及时总结说:“同学们,就在刚才你们搬挪桌椅的过程中,老师高兴地发现你们都很有秩序

6、,同桌之间相互帮助,男同学能主动帮助小个儿的女同学,老师真是为你们自豪,你们要处处养成这些好习惯。”学生汇报表演。师:还有谁愿意在大家面前“亮亮绝活”呢?生1:爷爷的老花镜经常脏乎乎的,我就帮爷爷擦老花镜。妈妈告诉我擦眼镜的时候应该这样:用眼镜布,顺着一个方向擦,不要来回使劲儿擦,不能用纸巾等别的东西,那样眼镜片就会有划印。(他一边说,一边擦给同学看)生2:我会扫地、擦桌子。(他走到桌子面前,拿出抹布擦给同学看)擦桌子千万不能东一下、西一下的,要有顺序挨着擦,要不怎么也擦不干净,这是妈妈教我的。(四)实践能干的小主人师:咱们班的小同学,个个是家里能干的小主人,像李晓雅不仅会收拾自己的书包还会收

7、拾家务。老师知道还有许多这样能干的同学,现在咱们来个小比赛,整理书包、择菜、叠衣服、洗袜子。请同学们选择一项自己最喜欢的内容,先是在小组内比一比,看谁在5分钟内完成得又快又好。5分钟之后各小组互换比赛内容。学生在活动中体验快乐,体验成功。 (五)生活变奏曲教师播放家庭日常生活中做不同家务发出的不同声响,教室里顿时静极了。师:听!这是什么声音?生1:这是拍打被褥的声音。生2:这是烧开水的声音。生3:这是哈气擦东西的声音。师:你的小耳朵真灵,你真是个细心人。生4:这是刷鞋的声音。生5:这是用钢丝球蹭东西的声音。师:同学们,动动小手吧,咱们一起来尝试。老师再重新播放录音,这一次大家边听边做。教学反思 我设计的这个活动,以学生生活中的所见所闻为主要材料,比较接近他们的生活实际。活动中,几乎每个学生都谈了自己在家的表现,感受到了做小主人的成就感,在动手尝试中学生体会到要有爱心、有责任感地生活。我预设的活动学生比较喜欢,他们参与的积极性很高。在活动中,我觉得自己注重了对学生的评价,但忽视了学生间的相互评价。另外,我感觉自己仍然受教学框架的束缚,学生的自发活动难以体现。在活动中,我应该真正关注每一个学生。为了培养学生的良好品行,我应该设计一个能长期关注此次活动的评价方案,使此次活动在时间和空间上得以延续。第 页

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