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1、 初三第一学期数学教学计划 一、指导思想 以书之香教育工作规划为指导思想，结合书之香教育一对一辅导的实际，有规划，有目标，有步骤进展辅导教学，时依据考纲和课本，快速提分，设法引导学生，因材施教，调整好生的学习状态，努力提高学生的合格率、平均分，力争在初三升学考试中取得好成绩。 二、初三上学期的学习形式 1、重视课本，系统学习。初中数学根底包括根底学问和根本技能两方面。现在中考命题仍旧以根底学问题为主，有些根底题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，应以课本为主，在上课时必需深钻教材，把书中的内容进展归纳整理，使之形成自己
2、的学问构造。 2、夯实根底，学会思索。在应用根底学问时应做到娴熟 、正确、快速。上课不能只听教师讲，要敢于质疑，积极思索方法和策略，应通过教师的教，自己悟出来，自己学出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思索。 3、重视根底学问的理解和方法的学习。根底学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握根底学问之间的联系，要做到理清学问构造，形成整体学问，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相像三角形、比例推导等等。 三、初三上学期的学习留意的几个问题 1、扎实地夯实根底。每年中考试题按难度比例，根底分占比例大，因此使每个
3、学生对初中数学学问都能到达理解和把握的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。 2、中考有些根底题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不脱离课本。 3、不搞题海战术，精讲精练。 4、定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳一对一讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进展反应、矫正和强化。 5、注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让学生体验胜利的欢乐。 6、注意对尖子的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完整、完善、以提高中考优秀率。对于承受力量好的同学，培育解题技巧，
4、提高敏捷度，使其冒尖。 初三第一学期数学教学规划 篇2 初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科学问、培育提高应试力量的重要环节。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的胜利与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。 一、指导思想 以复习课型模式讨论，提高课堂效益为重点，面对全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情讨论，强化中考的讨论，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快进展。 二、主要工作及要求、措施 1、提高熟悉，全力以赴，进入冲刺状态 首
5、先，每位初三教师要充分熟悉复习教学的重要性，增加“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“仔细就是水平，负责就是力量”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，用心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。 其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，听从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展究竟。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。 第三，全体教师要增加合作的团队意识，实实在在搞好团结。团结出力气，团结出成绩。在初三这
6、个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。有意见、有冲突当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮忙、共协商，形成一个和谐、融洽的工作气氛。 2、周密规划，科学安排 各学科现已完成教学进度，学期开头即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主；4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试力量与技巧。 三、轮复习的详细思路是： 一轮复习本着全面、扎实、系统、敏捷的指导思想： 一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在根底学问上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改良课堂教
7、学，提高复习效率；坚持面对全体，实现大面积丰收。 二是落实“四个为主”，即以根底学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。 三是处理好“三个关系”，即：根底和力量的关系（强化根底，提升力量），扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系（做题的目的是回扣学问提升力量）。 四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。 二轮复习本着“稳固、完善、综合、提高”的指导思想，实行“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即： 强化时间观念； 强化讨论：重点讨论“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和力量题）、“两课”（复习课和讲评课）、“
8、两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）； 强化训练：立足“三个讲好”，增加“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习力量要求讲、针对反应的问题讲、针对典型题目讲； 强化应试技巧与标准化，最大限度降低非学问性丢分； 强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参与中考。 三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣根底系统化、回扣形式习题化、回扣时间详细化；抓模拟做到“四性要求”，即试题表达根底性，考
9、试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 3、细致讨论教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。 各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟识教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟识每个单元的教学目标、学问构造、学问点和力量训练点、教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习。 考试说明或学科新课程标准，是中考命题的根本依据。今年中考改革力度大，讨论透彻中考说明及有关学科课程标准，是猎取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并
10、教学生明白中考内容的范围及试题构造，搞清“考什么，怎么考”的问题。 中考试题有很强的继承性和连续性。加强往年中考试题的讨论，有利于增加平日教学的”针对性，增加教学的实效性。各科教师要在3月底讨论好近3年的中考试题。要注意从以下两方面做好讨论：第一中考试题与教材、考试说明及学科教改要求的吻合程度，中考试题的学问掩盖面；其次中考试题的难度分值比例和理论联系实际试题的分值比例，题型比例和本学科各局部内容的分值比例。 亲密留意中考动向，注意中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲密联系，提高应试指导的科学性、时效性。 4、组织好大型考试，搞好质量分析 级部组织的综合拉练、模拟
11、考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会： 首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级治理中的问题进展分析、探讨，提出改良学科教学促进班级治理的意见和措施。各备课组、各班要仔细贯彻执行。 其次，备课组开好科教育会。各教师要认真讨论学生试卷，针对试卷中暴露出的学问缺陷、应试技巧缺乏等问题进展分析、探讨，定出补救措施，找出改良方法。 第三，各班开好班教育会。班主任要对本班的班级治理措施、考试的综合成绩、四类生（特优生、优秀生、中间生、困难生）的分布及变化等班级状况作具体的总结、分析。任课教师
12、要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，把握好学情、教情，搞好学生及班级治理。 5、重视非智力因素培育，加强学法指导 全体教师要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特殊应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、抱负教育与胜利教育等方面的讨论和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用肯定时间，如每次考试后安排23名学生现身说法，介绍学习方法和学习阅历。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。 6、因材施教，加强学生的分层次教育。 首先，切实贯彻“优生优
13、培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。全体教师要增加优生优培意识，调整优生优培策略，要特殊关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。对本班前10名的学生要重点培育，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要留意“中程生”的各科平衡进展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的时机。对学习困难生，更要多一份急躁，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的时机把握一些根本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。 其次，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧
14、抓不放，力争有更多学生获奖。 第三，实行导师制，抓好稳固率。为充分发挥任课教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师（导师）要带相应数额的学生（详细学生由班主任分派），分层次进展思想教育，制定近期目标，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，把握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生掌握三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺当完成学业，确保100%的稳固率。 第四，调动家长积极性，协作做好学生工作。班主任、任课教师要实行家访、约见等形式，加强与家长的沟通，充分把握学生各方面的状况，尤其是课余（如周六、周日及晚上）学生的时间安排、学习习惯的养成、交往人员等，
15、 各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课教师可依据需要自主安排小型家长会，以解决各种详细问题（如作业完成、志愿填报、中专生报名），发挥家长的教育、监视作用。 第五，连续做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实想法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前取得抱负的成效。中考后的夏季分流工作要克制困难，以爱心为学生制造成才之路。 第六，做好中考报名工作。中考报名，必需慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必需拿出主导意见，不能被家长及学生左右；其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参与中考的学生，有最大的时机升上高一级学校，提高录用率。 7、落实备考的关键环节 一是要把好集体备课关。连续加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一局部，选好该局部的练习题，然后主备人利用教研活
