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1、小学语文文字画课堂实录教材分析本课是国标本教材一年级下册练习7里的第一项学用字词句,本课由三个部分组成，第一部分看文字画来学习汉字，引导学生经历象形字到汉字的演变过程，巩固所认识的汉字，体会内在联系；第二部分是发挥学生的想象，将文字画改画成风景画，再涂上颜色，培养学生语文与其他学科综合的能力；第三部分让学生介绍自己的画，说出画中的故事，培养学生运用语文知识的能力及口头表达的能力。教材本身打破学科界线，把识字、写字、绘画、说话紧密结合起来，综合练习。学生通过文字画体会汉字的优美，通过正确书写汉字，感受象形字的特点，从而激发热爱祖国语言文字的思想感情。对于一年级的学生来说如何在轻松、愉快的情境中学
2、习陌生的象形字是本课的难点。教学目标通过文字画的教学，指导学生认识“日、山、水、鱼、木、石、舟、燕、人”这9个象形字。引导学生经历象形字产生、演变的过程，激发学生学习汉字的兴趣，体会汉字的优美，感受祖国的传统文化，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高学生的语文素养让学生初步了解一些象形字的来历，并将说话、画画、识字、写字紧密联系在一起，培养学生动手能力，发展学生的综合能力，提高学生的审美情趣。教学策略本课运用多媒体教学手段，采用启发式教学，尝试性学习方法，探究性学习的策略，提供大量的学习资源，指导学生自主学习。鼓励学生展开想象编讲故事，引导他们分析、综合习得的知识，培养学生的想象力和发散思
3、维能力。教学准备多媒体、实物展示台、水彩笔、画纸、田字格纸。课前学生准备：1.你知道“鱼、舟、燕、人、木、日、石”还可以怎样写？2你会画有山有水、有石有木、有太阳的风景画吗？3你知道描写山水的成语、古诗、故事吗？教学时间一课时教学过程一、聊一聊：1.小朋友，你们喜欢画画吗？平时你们都爱画些什么呢？2.学生自由汇报。【亲切的聊天拉近了教师与学生的距离，加强了师生之间平等、融洽、协调的关系。使学生在轻松愉快的环境中接受新的知识，激发了学生自主参与学习的兴趣。】二、认一认：过渡：今天老师想请大家一起来画一画，先请大家来看几幅图片。1.请大家仔细观看大屏幕，（多媒体课件出示一组山的图片）说说图上画了哪
4、些景物？2.学生汇报。3.我们刚才看到的山有高有低，山峰有的险，有的缓，它们形状各异，千姿百态。不过这些山都有一些共同的特征，你们发现了吗？你们能用手中的笔，用最简单的线条把这些景物画下来吗？画好后给你周围的同学欣赏一下。4.学生动笔画出山的轮廓，并向周围的同学展示自己的作品，教师巡视辅导。5.教师用实物展示台展示学生的作品，小朋友，你们用一些流畅的直线表现了山的形象，画得真好！你们知道吗？我们的祖先就曾经用这样的符号来表示“山”这个字的。（多媒体课件出示“山”的象形字及汉字“山”。）6.你们会怎样记住“山”这个字呢？7.学生汇报交流。8.你去过哪些山？9.学生汇报。10.教师指导学生在田字格中书写“山”。11.教师展示学生作业，点评。【学生通过尝试，经历了古人创造象形字的过程，并借助多媒体课件，再现“山”字的产生与演变，变抽象为具象，变复杂为简单，图文并茂，令教学直观、生动，激发了学生学习汉字的兴趣。】第 页
