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1、四年级上册第13课麻雀word教学设计教学目标1.知识与技能：掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、搏斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“搏斗”造句。2.过程与方法：有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.情感态度与价值观： 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。教学重点1.理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。2.理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。课前准备预习课文，自学生字词。一段表现激烈搏斗的音乐，由弱到强，再到弱。课时安排2课时
2、教学过程第一课时一.导语今天我们要学习的是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段。在屠格涅夫生活的时代，俄国的农民是奴隶，他们没有任何人身自由，地主是农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当作牲口买卖，可以随意地残杀农奴。屠格涅夫非常同情农奴，并且认为残酷的农奴制度一定要灭亡。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。今天学习的麻雀就是其中的一篇。二.自学引导学生了解大意1.先自读课文，看有几个角色？要搞清楚人物关系，谁是弱者，谁是庞然大物？板书：小麻雀老麻雀猎狗2.你还读懂了什么？三.再自学引导学
3、生了解课文主要内容1.提示：“我”走在林阴道上发生了什么事？猎狗想怎么样？老麻雀是怎么对付的？小麻雀摔下来老麻雀飞下来掩护准备搏斗猎狗张开露出愣住后退2.根据刚才讨论的，把这些重点句用“”画下来。小麻雀从巢里摔下来了。猎狗走近小麻雀，张开大嘴，露出锋利的牙齿。老麻雀用自己的身体掩护小麻雀，准备着一场搏斗。猎狗愣住了，慢慢地向后退。3.请学生口述练习：文章先写（）次写（）最后写（）。四.范读课文通过朗读感受鲜明的形象，体会作者表达的感情。五.作业熟读课文。抄词。第二课时一.讲读课文1.边读边想象画面，感受全篇描写的情境。2.提示：读屠格涅夫写的故事，就好像在看一幅一幅的画，现在就想办法，把课文写
4、的，把我们看到的画面，画下来，好像在画连环画。你们一共看了几幅画呢？学生随手用简笔画形式再现课文情境。猎狗跑在我前面小麻雀被风刮下老麻雀准备与猎狗搏斗猎狗后退了3.再读课文，抓特点：小麻雀怎样弱小？猎狗怎么庞大、厉害？（用画出有关词语）板书进行对比。凭借已创设的情境，通过鲜明的强弱对比，使小麻雀、大猎狗的形象格外鲜明，为理解重点部分作铺垫。分角色朗读课文（通过朗读，突出对比，进一步渲染情境，加深对课文语言的理解。）4.配乐默读四、五自然段，理解老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。进一步提问：老麻雀为什么绝望地尖叫？（突出“绝望地”）老麻雀明明知道已经没有希望，为什么要飞下来？结合分析句子：“它不
5、能安然地站在（高高的）（没有危险的）树枝上”。“它不能站在树枝上”。因为老麻雀站在高高的没有危险的树枝上，所以是“安然的”。既然没有危险，为什么不能安然地站在树枝上？课文上说是一种强大的力量使它飞了下来。是什么力量？（拯救自己的幼儿，保护弱小者，战胜庞然大物）既然是“强大的力量”就不是轻飘飘地飞下来，是充满着对小麻雀的无限的爱，是准备与猎狗决一死战的，所以老麻雀的“飞下来”是很有分量的。课文打了一个比喻“像一块石头似的”，后面的动词是“落”而不是“飞”。画下表现老麻雀这一形象的词语。5.齐读四、五自然段，突出下列词语：“像一块石头似的”“落”“扎煞起羽毛”“绝望地尖叫”“用自己的身躯掩护”“拯
6、救自己的幼儿”“呆立不动”“准备着一场搏斗”“不能安然地”“高高的”“没有危险的”“一种强大的力量”放音乐朗读，启发：这一切，猎狗有没有料到？它被老麻雀突如其来的行动愣住了，惊讶甚至害怕、后退。6.指名读第六节。二.总结由于老麻雀对小麻雀的爱，他不畏凶残的猎狗，勇敢地飞下来准备与猎狗搏斗，猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这告诉我们什么呢？结论：正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。三.有感情的朗读课文，指导背诵课文四.指导用“无可奈何”“搏斗”造句附送：2019-2020年四年级上册第14课云的观测word教案 【教材分析】：云的
7、观测是天气单元中进行天气观察的重要内容，需要学生对云量进行观察，并能对云进行简单的分类。学生对云量的观察记录，是总结天气观察，制作天气日历的一个基本内容；同时，对云的认识，对天气的预测有一定的帮助。 【学情分析】： 学生可以通过自行阅读课本的方式，找到科学概念，但可能对概念的认识不够；可以通过查资料的方式知道云与天气的一些关系，但可能不够全面和充分；对天空千变万化的云是感兴趣的，对云的认识也怀有比较浓厚的兴趣。【教学目标】科学概念：1根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；2云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。方法与过程目标：在课堂学习和观测实践中，学会观测云状和云量并做记
8、录。情感态度与价值观目标：体会观测云的乐趣，意识到谚语是劳动人民智慧的结晶。【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。【教学难点】1.根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。 2.不同的云预示着不同天气的来临。 【教学准备】圆形纸片，多媒体，不同形状的云的图片 【教学过程】一、导入同学们，今天我们一起来学习云的观测！二、新授（一）、谈话：平日都是老师讲大家听，今天我们换一种学习方式。同学们自学，老师只负责检测大家的学习情况。（二）、布置任务：请同学们通过自学、同桌交流、讨论回答下列问题（1）什么是云 ？（2）我们通常用
9、什么来描述和记录对运量的观测?晴天、多云、阴天、这些不同的天气状况是如何划分的？（3）气象学家通常把云分成了哪几类？每类云分别有什么特征？ （三）、.检查同学们得学习情况。1.让学生说出云是由什么组成的。2晴、多云、阴的划分划分方法：如把天空当作一个圆，你能用涂色的多少表示出晴、多云、阴。3云的类型学生汇报（1）气象学家把云分成几类？（2）每一种云有什么特征？（3）根据什么进行分类？（课件出示层云、积云、卷云的图片）师：我们已经知道了云的类型及特点，现在我们再把图片上的云进行分类。生：学生根据云的类型和特点将云进行分类。师：回想一下我们刚才观察的云属于哪一类型的云。三、课外拓展出示天气谚语：天有城堡云，地上雷云临。云低要雨，云高转晴。红云变黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上晒死人。 日落乌云涨，半夜听雨响。 云自东北起，必有风和雨。天上灰布悬，雨丝定连绵。云交云，雨淋淋。四、室外活动：云的观察现在老师布置一下观测任务：连续一周观察天空中的云。观察天空中的云量。（今天的天气是晴天、多云、阴天？）估计云的高度。（低、较高、高）记录下云的形状。（可以画图，可以把云的形状和熟悉的事物进行联想。）注：带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日历记录表中。（如果有太阳请注意不要直视太阳。）五、板书设计云的观测 晴、多云、阴的划分方法云的分类：积云 层云 卷云依据：高度 形状
