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1、播下爱的种子，成就美好教育居华里幼儿园李宏茹情感，是指人的社会性需要是否得到满足相互联系的体验，良好的情感素质是幼儿健全人格的体现。就如苏姆林霍斯基说的：“爱的情感是良好行为的肥沃土壤。”幼儿期，其基本情感的已开始形成，并处于迅速发展而不断完善的过程。在幼儿的各项活动中或多或少地直接或间接的发挥着作用。是情感发展的关键期。重视孩子情感的早期培养，是孩子健全人格和良好的品德基础。在现实生活中，忽视情感方面的熏陶却是一个十分普遍的问题。我们通过各种测试，许多孩子都存在着类似的现象：对人对事漠不关心，随心所欲，唯我独尊，习惯于别人为他服务，而不懂得应为别人尽点义务。造成这类现象的原因是多方面的，其中
2、之一就是现在家庭中随着独生子女人数的增多，孩子们无形中成了家庭中人人关注的中心，造成溺爱、过分保护、唯恐孩子在外受欺侮，强词夺理为孩子护短。而如何让孩子学会宽容、学会同情别人、关心、帮助别人却很少考虑。另外，幼儿园的教育也存在着一大误区：在品德教育中往往单纯地追求一种表面现象，如：看重哪个班小朋友会流利地说一些礼貌用语，而在学习这些礼貌用语的过程中良好的情感的形成却忽视了。 “啪”的一声清脆的响声使我的心像被什么猛击了一下。这是为什么呢？原来，雨过天晴后有许多小蜗牛爬到了草丛边。一个孩子狠狠的一脚踩下去，小蜗牛顿时粉身碎骨了。有的孩子惊呼着：“老师，盼盼把小蜗牛踩死了！”有的孩子漠不关心继续自
3、己的游戏。还有的孩子竟然咯咯的笑了起来。看到孩子们的表现我不禁感到了痛心。“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，难道孩子们的爱心与同情心真的缺失了吗？这时候一个声音传来：“李老师，他们这样做是不对的。妈妈说：每个生命都是宝贵的？”是平时最喜欢自然科学的王济同朋友的声音。听了孩子的话我真的非常感动。是呀，每个生命都是宝贵的，都是值得尊重的。我摸着同同的头说：“同同说的对。每个生命都是宝贵的，小蜗牛的生命和我们的生命一样宝贵，它失去了生命多可怜呀。”听了我和同同的对话。刚刚还咯咯笑的孩子顿时止住了笑。其他的孩子也纷纷说：“都是因为你，小蜗牛死了！他的爸爸妈妈多伤心呀。”盼盼低下
4、了头。我没有过多的批评盼盼。在我看来同情心与爱心的培养说教使其不到作用的。只有在孩子生活中去潜移默化的教育与引导,孩子们才能真正感到爱心的可贵。幼儿园教育指导纲要关于幼儿培养目标其中包括：“培养幼儿爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”“培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然珍惜自然资源有初步的环保意识。”在其中不难看出爱的教育不仅包含在社会教育中也包含了科学教育的层面。爱是人类最光辉灿烂的人性，是最为崇高的品德。我们进行了一系列关于爱的教育一、 我是小蜗牛的主人 幼儿“关爱教育”即指能觉察体验别人的心情，能站在别人的位置与角度，感受别人的欢乐、痛苦、烦恼、失望之心。关爱是幼
5、儿良好社会性、人格品质的重要组成部分。是幼儿园德育教育的重要内容之一。我们教孩子做人,首先要赋予其一颗善良、仁爱的心灵。学会关爱。关爱生命，关爱弱小。 星期一的一大早，小朋友惊奇的发现老师手中的饲养箱中有许多漂亮的白玉蜗牛。小朋友来着我的手问：“老师，这些蜗牛是谁的呀？”我故作神秘地说：“猜猜看，谁是他的主人？”孩子们猜得答案当然是否定的。我说：“我正想给小蜗牛找主人呢。”听了我的话子叶小朋友说：“李老师我做他的小主人行吗？”当然行。“我爽快地答应着。孩子们一听都要做小蜗牛的主人。我说：“你们都愿意做蜗牛的主人，可是当的主人是有条件的，你们想想看：“什么样的小朋友能做我您的主人呢？”于是，小朋
6、友展开了“怎样做小蜗牛合格的小主人”的讨论。这个说：“不伤害小蜗牛的。”那个说：“每天喂养小蜗牛的。”还有的小朋友说：“能陪小蜗牛玩的”于是，小主人要做到成为孩子们喂养小蜗牛的规则。我带领孩子们小蜗牛拔去露台花池中的杂草，找来铁纱网作为蜗牛搭建共同的家。我们还进行了蜗牛领养仪式。每三个小朋友自由结伴认养一只小蜗牛。大家一起商量为小蜗牛起个好听的名字、制定喂养计划、孩子们怕星期六日休息的时候小蜗牛会没有人喂养就决定开展我把蜗牛带回家的活动。每周五由蜗牛的一个小主人把它带回家喂养，星期一的时候再带回蜗牛幼儿园的家中。家长们得知我们的饲养活动主动帮我们查找蜗牛的饲养方法与饲养时注意事项。小小的蜗牛牵
7、动着孩子们的心每天早上孩子们都会为蜗牛带来新鲜的菜叶。打扫打扫蜗牛舍、量一量蜗牛长大了没有、看一看自己的蜗牛舍的湿度是否适合。经过孩子们的尽心照顾,蜗牛“小白”和“蝴蝶”产下了许多蜗牛卵。“小白”和“蝴蝶”的小主人高兴地拍着手说：“我们是合格的小主人！” 其他的小朋友呢? 除了替“小白”和“蝴蝶”的小主人高兴以外，孩子们更加精心地照料自己的小蜗牛了。他们都希望自己的小蜗牛也能快快地产下自己的宝宝成为蜗牛妈妈。 二、 争做环保小卫士 我们的幼儿园坐落在美丽的华苑小区。清新的空气，漂亮的街心花园给人们的生活带来了无限的享受。一场沙尘暴的到来。使孩子们产生了对关自然与环境的关注兴趣。孩子们提出了“为
8、什么会产生沙尘暴、”的问题。随着问题的展开孩子们了解到爱护树木保护环境是遏制沙尘暴的根本。于是，孩子们提出了我们要爱护树木，保护环境的想法。孩子们离园后在园外草坪中追逐的场面不见了。见到的是孩子们在小区中做环保小卫士的身影。植树节的到来孩子们又有了在小区中种上许多树净化环境的想法。怎样买树苗又称为了孩子们新的问题。 早上入园时小鑫的妈妈就急匆匆地拉着小鑫对我说：“李老师，您看这孩子一大早就扒垃圾桶，把我扔的废报纸又捡回来了，还要拿到幼儿园来。您看他这一身的泥，气死我了。我要迟到了先走了，您说说他吧。”说着小鑫的妈妈急匆匆的走了。还没等我问，小鑫就举着一叠报纸高兴的说：“李老师，看我带来了废报纸
9、！”我疑惑的问：“小鑫，你带废报纸有什么用吗？”小鑫得意的说：“咱们买树苗不是没有钱吗？我把废报纸卖了就能换到钱买树苗了。我奶奶就这样。”听着孩子稚气的话语，看着他得意的样子，我真是说不出的感动。“对呀，小鑫你真聪明。用废品换钱这个主意真好。”这时孩子们都受到了启发。这个说：“可乐瓶也能换钱。”那个说：“纸盒也能卖钱。”看到孩子们有这么高的积极性我说：“好多的废旧东西都是可以回收的比如：报纸、废纸、玻璃、塑料等。它们可以送回到工厂进行加工重新利用。重新利用可以节约资源呢。就向我们知道的节约用纸可以保护树木一样。节约资源就是保护环境。”孩子们达成了共识：节约资源、收集废旧物换钱为买小树苗贡献力量
10、。 第二天，小鑫的妈妈拿着一个大大的袋子对我说：“您看这孩子昨天他也没说清楚，卖废品买树苗是件好事我支持。这是没用的饮料瓶。”说着不好意思的递给了我。其他的孩子和家长也拿来了各种可回收的旧物。家长们说：“这种形式好还能让孩子学会节约呢。”各种废旧物堆成了一座小山。孩子们围着废旧物小山又叫又笑。这个说：“李老师，这些东西能换多少钱呢？不知道买树苗够不够。”那个说：“肯定够了。不够我们再找些废品来。”我和孩子们一起把废品分好类，找来废品回收的叔叔，废品回收的叔叔得知孩子们卖废品的意图非常感动，不住的说：“现在的孩子真聪明，真懂事呀。”孩子们看着叔叔把一样一样的废品装好。一角、两角、孩子们细心的数着
11、。“钱太多了，我数不过来了。”小宝不好意思的说。“小朋友，一分钱也不会少，你们在做好事我哪能骗你呢。” 废品回收的叔叔边干边说着。“一共是128.6元钱，给你拿好了。”孩子们接过钱高兴的叫着：“我们可以买树苗种树了！” 孩子们的行动感动着社区的居民。大家积极捐款为保护环境献上自己的爱心。春天到来了，一排排新栽的小树开满花朵。好像一张张可爱的笑脸在对人们诉说着爱心的美丽。 三、 献出我们的爱心 四川遭受的地震灾害牵动着全国人民的心。电视中报纸网络上每天都有关于地震灾区的报道。孩子们也在不知不觉中感受到灾难给采取人们带来的灾害。我们进行了关心灾区小朋友，每日读报活动孩子们每天在家中收集关于灾区的报
12、道、图片带到幼儿园中请老师读给大家听。 在每日读报的过程中孩子们不仅了解到灾区的情况，激发了他们的对在取消朋友的同情。更重要的是孩子们感受到祖国大家庭一家有难八方支援的中国优秀的传统。感受全国人民与世界人民到心手相连共同抗灾爱的传承。当孩子们看到地震灾区小朋友失去家园的时候，孩子们唱起了生死不离的抗震歌。当孩子们听到每日人们为灾区捐款数量不断增加的时候，他们拍起了自己的小手为人间大爱所鼓掌。当他们看到许多的志愿者解放军奔赴灾区抢先救人的时候眼睛里充满着感激。我们幼儿园免费接收了来自四川绵阳地震灾区的小朋友小小。还记得孩子第一天被老师接到幼儿园中的情景。也许是地震的恐慌还影响着孩子，也许是对家乡
13、爸爸妈妈的思念。小小的脸上失去了笑容。老师问：“小小，来到天津高兴吗？这么多的玩具喜欢吗？笑一个吧，你笑起来一定很甜。”小小眨眨大眼睛低声说：“我高兴。老师,可是我笑不出来。”听了孩子的话人们不禁更加疼爱这个刚从灾难中走出的孩子。 “让小小笑起来。”成为老师和小朋友共同的心愿。 每天，孩子们都会从家中为小小带来好吃的零食。孩子们的家长呢也为小小送来了各种玩具与文具。老师们轮流把小小接到自己的家中做孩子一天的临时妈妈。“六一”儿童节到了。为了让这个失去家园的孩子感受到节日的快了。老师、幼儿与家长们共同进行了爱心的接力。有几个爱心家庭组成的爱心小团队带领小小游览了天津的水上公园。看着自己的孩子和小
14、小快乐的玩耍，毫无保留的为小小送上自己喜欢的节日的礼物。家长们说：“现在的孩子只知道爱自己很少能替别人考虑，今天不仅使小小感受到人们对她的爱。同时也教育着我们自己的孩子。让他们要知道关爱他人。体会帮助他人快乐自己的道理。” 小小笑了。小小的笑是发自内心的笑，是收获关爱后幸福的笑。我们的孩子们笑了。是付出关爱后快乐的笑。孩子们感受着爱，学习去爱，他们在家长的支持下自发的开展了为灾区的小朋友捐款活动。孩子们带来了自己的压岁钱。郑重的捐给了社区捐赠点。孩子们在给灾区的小朋友一封信中孩子们表达到道：“如果你没有了家请到天津来我家，我可以把自己的房间给你住” 冰心曾说:“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。灾难不仅带给人们灾害更让人们感受到关爱的力量。爱的传承,是人类繁衍和发展的载体和动力。 “千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,陶行知先生的德育思想在今天仍旧启迪着我们,应用爱的力量引领孩子和谐发展、健康成长。通过教育把孩子们从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱的人，对周围人和事具有的关爱心、同情心、责任心等积极的情感态度。给孩子爱的教育，在孩子心中播下爱的种子，这是一种最为美好的教育。播下爱的种子，成就美好教育南开区居华里幼儿园李宏茹2008、9
