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1、2022虎门销烟教学设计虎门销烟教学设计作为一名教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅 度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。如何把教 学设计做到重点突出呢？下面是我为大家整理的虎门销烟教学设 计，仅供参考，大家一起来看看吧。虎门销烟教学设计1教学目标：1、精读课文第二至六自然段。2、激发学生的爱国之情。一、复习导入二、精读课文1. 虎门销烟是个怎样的事件？从课文中找一两个词语来说明。（引 导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念” 是不同寻常的意思，“伟大壮举是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮下加， 虎门销
2、烟的伟大的历史意义。教学媒体：自制虎门销烟课件（文字、图片、声像），教师运 用电脑等现代教学媒体，向学生传递教学信息。教学对象分析：教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的 年代与虎门销烟事件相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危害 不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意义也没有直 接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的难度。教学过程：一、复习引入：1、我们通过初读课文，了解到1839年6月3日，林则徐领导广 东军民在虎门寨销毁了二百多万斤鸦片。2、这节课，让我们穿过历史长河，跨越时空，去销烟现场看一看 那值得纪念的一幕。二、精读课文：请同学们打开书本默读课文。再次阅读，你们
3、又有哪些疑问呢？ 请在书中做个记号。（一）质疑(是怎么销烟的？为什么采用盐巴、石灰销毁鸦片的.方法？老 百姓为什么那么高兴？为什么邀请外国商人？(二)交流1、首先，让我们来看看是怎么销烟的？能找到吗？出示句子：先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再(1) 通过这句的介绍，你能说说销烟有哪几个步骤吗？(2) 你从哪些词语看出有3个步骤(3) 为什么采用这样的方法？2、害人的鸦片就这样被销毁了，观看的老百姓非常激动，你们从 哪儿感受到的？追问：成千上万的人大声叫喊、大声欢呼，此情此景，我们什么 时候才能看见？3、文中还有哪些描写，也让我们觉得这销烟现场像过节一样呢？ 读一读。4、千上万的老百姓为什么那样
4、的激动、兴奋，？(当时的中国老百姓给鸦片害惨了。那时侯，鸦片如同一个恶魔,在中国的土地上肆虐。许多中国人沉迷于鸦片中，中毒上瘾。）请看下面一组真实的照片：（出示历史照片）虽然，他们的面容不一，却有着一样瘦弱的身体，为什么？因为 鸦片！鸦片使得他们不思劳作，鸦片使得他们倾家荡产！大片的田地荒芜，大量的白银外流。多少老百姓在痛苦地.挣扎, 又有多少年轻的妻子泪眼相伴！最可怕的是：当时的军队中，许多士兵手拿两杆枪，一杆是作为 武器的枪，锈迹斑斑；另一杆就是烟枪，油光程亮。当时的中国人被 西方称为“东亚病夫。现在，深受其害的老百姓看见鸦片被销毁，怎能不激动不兴奋？！ 他们会激动地叫什么？喊什么？谁再读
5、读第四节？让我们走近些，再看看这激动人心的一刻。（看录像）5、目睹这壮举的除了有受到鸦片残害的中国人，还有应邀前来的 外国商人。林则徐为什么邀请外国商人呢？（看看中国人销烟的决心，警告）那，外国商人看到了，会是什么样子呢?正如第6节所说的，他们的嚣张气焰遭到了沉重的打击。据史料记载，销烟前，外国商人根本不相信林则徐会把鸦片全部 销毁。此时，亲眼目睹销烟过程的外国商人在懊丧之余，也不得不佩 服林则徐。当时，就有外国商人向林则徐脱帽致敬。（出示史料照片）6、你能勾勒一下心目中林则徐的形象吗？（看图片）虎门销烟教学设计4教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识
6、不写。理解由生字组成 的词语。3、用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作 的话。4、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外烟的精神。教学重点难点重点读懂课文，理解销烟的经过。难点：懂得虎 门销烟的伟大意义。教学过程第一课时一、以图揭题1、出示图片，提问：这图上的人物是谁呢？你了解他的什么事呢？ 教师简单介绍林则徐。2、揭题，解题今天，我们就来学习林则徐在虎门销烟的事情。介 绍虎门的地理位置，鸦片对人民的毒害，理解销烟的意思。二、初读课文1、学生自读课文，读准字音，读通句子。2、检查自学情况(1) 出示生字卡片，开火车朗读。教师随时指出读错的音节。(2) 指名分节朗读课文。思考：事情发
7、生在什么时间，什么地点， 事情的大致经过怎样？学生指出同学读错的地方。(3) 齐读课文，然后回答思考题学生交流。三、指导书写1、学生齐读生字，找出易写错的字。2、指导按笔顺书写。3、学生描红。4、讲解“寨，徐，泄，斤，侮”的五笔拆分方法。学生练习盲打。四、布置作业1、课后熟读课文2、抄写词语。第二课时一、复习检查1、指名正确、流利地朗读课文。2、齐读生字词。二、精读课文。1、学习第一自然段。(1) 齐读课文第一自然段。(2) 这一自然段，告诉我们什么？(3) 为什么这个日子值得纪念呢？我们继续学习课文第二自然段。2、学习第二自然段。(1) 自读课文第二自然段，一边读一边想，你从哪儿看出了虎门
8、寨这一天不同寻常。学生交流。板书：水泄不通彩旗林立(2) 有感情地朗读课文，体会壮观的场面。(3) 讨论: 为什么来到海滩的人这么多？（说明禁烟大快人心） 文武官员到场说明什么？（说明政府禁烟决心很大） 为什么邀请外国商人到场观看？（让外国人看看中国人民的威 风）（4）齐读课文。3、学习三至五自然段（1）默读三至五自然段，用自己的话概括地说一说，这三个自然 段主要讲什么？（2）画出课文中具体写怎样销烟的。根据出先再然后 的顺序。（3）引导学生抓住“整整” “23天” “二百多万斤”等词语体 会销烟的巨大成果。（4）指导朗读，让学生结合“礼炮轰鸣“群情沸腾” “成千上 万“激动得跳啊，叫啊”“响
9、彻等词句的理解，想像当时欢场雷 动的场面，体会到虎门销烟得民心，顺民意。（5）齐读课文。三、学习课文第六自然段1、指名读课文第六自然段。2、指导朗读。让学生抓住“沉重地打击“不可欺侮体会虎门 销烟的伟大意义。3、回读第一自然段，你现在明不明白为什么说“1839年6月3 日是中国历史上值得纪念的日子呢？引导学生联系时代背景、销烟 的成果及意义来说一说。4、有感情地朗读全文。四、完成课后第5题齐读文中销烟经过的章节，注意动词的使用。 用“先再然后写一段话，注意用上表示动作的词语，课外 完成。五、布置作业。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!“壮”在这个词中是什么意思？(雄壮、
10、气势盛大)读读全文，找一找哪 些句子能表现“壮,将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。2 .学习第二自然段。(1) 你能从哪些地方体会到这一事件的“壮” ？(2) 读后交流。引导学生体会这一段以销烟前场面的隆重、壮观体 现了事件之“壮o前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老 少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通；除了百姓还有文武官员、外国 商人。隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗 林立；官员“身着朝服o (板书：场面：壮观、隆重)(3) 指导朗读。这一段我们应该怎样读？先让学生自读感悟，然后试读，教师根据 学生读的情况，组织评议，教师适时点拨，
11、然后再读，要求学生读出 场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多、场面隆重的词语读好。3. 学习第三至五自然段。过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一 次“伟大壮举”。接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举 的经过。默读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然 段主要讲什么？（虎门销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经 过：下令、销烟、结果。（2）从“虎门销烟的经过中，哪里看出“壮?指名读第三自然段中描写下令销烟情景的句子。让学生说一说 哪些词句写出了事件的“壮” ？从中能体会到什么？交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望， 林则徐“一声令下，
12、说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都 写出了事件之“壮。指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激 昂奋发之情，读出气势，显示出“壮来。先学生试读，再指名读， 评价，指点，最后齐读。指名读描写销烟方法的句子，边听边想： 是分几步销烟的？（第一步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰 让学生自己概括）（板书：撒盐巴抛鸦片倒石灰）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先 后顺序，并用“先X再X然后XX这几个词语复述工人是怎样销烟的。(板书：先再然后)指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销
13、烟开始了 X只见X, 先向_X,再把X,然后又把X顿时，x然后，自由练读，结合插图在 头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举” o然后， 指名读。最后齐读第三自然段。(3) 老百姓的反映怎么样呢？自读第四自然段，读时你想到什么？ 想想应该怎么读？教师点拨： 从“跳哇、叫哇想到销烟大得人心、大快人心。 从“成千上万、“欢呼声”想到销烟的声势撼天动地，爱国 拒侮的志气、力量震惊中外。你能把这一段读得更好吗？把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出来。(4) 想不想来看看当时的情景？师播放虎门销烟的课件，加深对课 文的理解。(5) 结果如何?请自读第五自然段，再通过朗读告诉大家。引导学 生抓
14、住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举 战果之大。三、拓展练说(1) 教师引导看图：看看咆哮的大海，看看林则徐指挥销烟的场景, 再看看林则徐的塑像，你想说些什么？可以结合现实总结出：中国人民 不可侮。(板书)指导朗读。(2) 出示第六自然段。练读，最后齐读。(3) 说说你们读完这句话后有什么想说的？(4) 师总结，激发孩子们为了中国的强大而努力学习。(5) 齐读课文。引读：让我们永远记住这一天1839年6月3日。四、学法练笔1、齐读第三自然段2、师出示“x先x再x然后x”及练笔要求。3、小组合作练说，并互评。4、推荐或自荐说，师生共评。5、怎么说就怎么写。五、练习巩固1、小练
15、笔2、同桌互相复述课文。虎门销烟教学设计2教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。3、认识虎门销烟的伟大历史意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精 神。教学重点理解课文内容，抓住重点词句理解虎门销烟的经过及其意义。教学难点抓住文章关键词句，理解、体会。教学过程一、激情导入同学们，这节课我们一起来学习第七课虎门销烟。（幻灯片1）（齐读课题）：通过预习，你们已经知道虎门在我国的什么地方了吗？（广东省东莞市）；“销”是什么意思？（销毁）；这里的“烟”你知 道指什么吗？（鸦片）；你了解鸦片吗？（幻灯片23456）。正是在这 样的背景下，站出来一位民族英雄一一林则徐，他被当时的道光皇帝 任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全 部销毁。今天就让我们穿越时空的隧道，一起去感受林则徐虎门销烟的情 景吧。在读课文之前，老师想先检查一下同学们对生字
