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1、六年级数学上册生活中的比导学案班级： 组名： 姓名： 指导老师：学习内容：生活中的比学习目标：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中广泛存在。重点难点：比的意义学习过程：一、课前准备将下列分数约分： 二、合作探究提示：用比的前项除以后项所得的商叫比值。可以用除法，也可以约分如：6:4=64=1.5 或6:4=说明：求比值不写单位名称1、观察课本48页的图形，解决以下问题：图形A的长是（ ），宽是（ ），长与宽的比是（ ），比值是（ ）；图形B的长是（ ），宽是（ ），长与宽
2、的比是（ ），比值是（ ）；图形C的长是（ ），宽是（ ），长与宽的比是（ ），比值是（ ）；图形D的长是（ ），宽是（ ），长与宽的比是（ ），比值是（ ）；图形E的长是（ ），宽是（ ），长与宽的比是（ ），比值是（ ）；我发现长得像的原因是：2、完成课本P49页2中的表格：路程时间速度马拉松选手骑车人马拉松选手与骑车人速度比是 ，比值是 。3、完成课本P49页中3：哪个摊位（A，B或C）上的水果最便宜？摊位总价数量单价ABC我发现，总价（ ）=（ ）。上面的三种水果 最便宜。4、结合以前所学的知识想一想：比与除法、分数有什么关系？完成下表：相当于区别比比的前项：比号比的后项比值一种关系除
3、法商一种运算分数分数值表示一个数它们之间的关系用字母可表示为：ab=_=_(b0)5、什么是比？答：两个数（ ） ，又叫做（ ） 。例如： 写作：64，读作：（ ）。6是这个比的（ ），4是这个比的（ ），比值是（ ） 。比的后项不能为（ ）三、展示交流1、分组汇报合作探究中的问题。2、你找到了哪些比？说说这个比表示的是谁与谁的关系？比值表示什么？谁是比的前项，谁是比的后项。如何求比值？3、能随便交换位置吗？为什么 ？四、达标测评1、基础部分（1）课本50页试一试中的题目（2）课本51页练一练中的题目2、能力拔高（1）写一个比值为2的比。（2）一个比的前项是，比值是，比的后项是（ ）3、判断：（1）两个数相除又叫两个数的比； （ ）（2）12：6的比值是； （ ）（3）把1千克盐放入99千克水中，盐和盐水的比是1：99； （ ）（4）比的后项不能为0； （ ）（5）甲队在一场比赛中以3：0大胜乙队。3：0是一个比； （ ）（6）5：3读作5比3，也可写作。 （ ）3、实践活动完成课本p51页“实践活动”中的题目量一量，找出你身体上的比。找一找生活中的比（最有用的比、最美丽的比、最）五、盘点收获通过今天的学习,我学会了_，在_方面表现很好，在_方面表现不够好，今后要注意是 _。
