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1、学科PhotoShop课题4.2 “各色天鹅”制作班级0801广告人数51授课时间90分钟课型新授课教学形式任务驱动式一体化模块教学教学目的【知识目标】 钢笔工具选图操作【能力目标】1通过分析图像，培养学生观察事物和拓展思维的能力。2通过本节的教学，培养学生灵活选图的能力。3. 通过对实例制作方法的学习，使学生深刻体会到处理图形图像的宽泛性与灵活性的重要。激发学生的学习兴趣。【德育目标】1培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神。课程重点利用钢笔工具进行选图课程难点选图过程中的路径调整解决措施演示教学与实际操作练习相结合，集中讲授与个别辅导相结合。教具多媒体电脑、大屏幕、跟随软
2、件、PhotoShop CS2中文版。课后小结1利用实例效果展示与多媒体技术演示，不仅优化了教学节奏，而且增强了教学的直观性，从而使学生达到深刻理解的目的。2让学生主动、积极地参与课堂活动，并且在这些学习活动中提高思维能力、培养创新意识。3以实例“各色天鹅”制作为主线，以钢笔工具选图应用为主要知识点，以老师提问与学生解答双边活动方式为教学过程，提高学生学习的积极性，同时也用简单易懂的演示操作方法突破了教学难点。4在授课中，以循序渐进的操作方式来完成整体作品的制作。安排可选学的深入学习内容练习，以充分发挥学生的学习兴趣。重点突出，详略得当，留有学生自己思考和发挥技术的余地。教学组织教 学 内 容
3、时间分配【组织教学】清点学生人数，集中学生注意力。1分【展示教学目标】投影显示本节课的任务制作各色天鹅【做一做】打开随书光盘“第4章”“效果图”“天鹅”，如图4-56所示。打开随书光盘“第4章”“素材”“天鹅”，如图4-57所示。 图4-56 效果图“天鹅” 图4-57 素材“天鹅”2分钟教师操作演示，以设问方式引入师生共同观察观察效果图与素材的不同特点，分析制作的主要方法与核心技术【想一想】原图的特点是要选的对象与背景颜色变化都过于复杂，不能用“魔棒工具”或“色彩范围”命令来选。天鹅形状不规则，更不能用“矩形/椭圆选框工具”选取，用“套索工具”来选也很困难。边缘与底色相近，不能用“磁性套索工
4、具”来选。7分钟【新课知识内容】口述本节课的教学目标、重难点及学法指导学生回答屏幕展示学生讨论教师点拨得出结论教师解说教师设问引领对图像的各种部分分析，确定制作效果的方法设想制作操作步骤。学生叙述 想法【学一学】用“钢笔工具”绘制路径轮廓线，调整起来将比较方便。第一步：选取“钢笔工具”，在工具选项栏上设定绘图方式为“路径”，如图4-58所示。沿天鹅的外轮廓不断单击鼠标左键定义路径节点，如图4-59所示。制作一个闭合的路径，如图4-60所示。图4-58“钢笔工具”选项栏 图4-59 定义路径节点 图4-60 闭合路径第二步：选取“直接选择工具”，在路上单击，选中路径，路径上的节点呈显示状态。单击
5、节点，引出方向线（也可以使用“转换点工具”），通过拖动方向线的端点（控制柄）来调整路径，也可拖动节点调整节点位置，使其贴近天鹅的外轮廓。逐一节点调整，将路径完全贴附天鹅的轮廓线，如图4-61所示。 图4-61 调整路径效果 图4-63新文件中“路径1”第三步：按下Ctrl+N键，建立一个新文件，大小为640480像素，72像素/英寸，RGB模式。回到素材图像文件，打开“路径”面板，选择以上制作的路径，如图4-62所示，将其拖入新建文件中，则路径拷入新文件。 图4-62将路径拷入新文件第四步：打开新建文件的“路径”面板，有一个“路径1”存在，如图4-63所示，将其拖到面板下端的“创建新路径”按钮
6、上，复制一个路径“路径1副本”，如图4-64所示。 图4-64 复制路径 图4-65 “路径1”位置第五步：选择“路径选择工具”，在“路径”面板中分别选择两个路径层，回到图像窗口，将两个路径移到合适位置，如图4-65和图4-66所示。 图4-66 “路径1副本”位置 图4-67用前景色填充路径第六步：将前景色设置为暗黄色（R、G、B：177、156、78），在“图层”面板中单击按钮新建“图层1”，在“路径”面板中选择“路径1”，如图4-67所示，单击“用前景色填充路径”按钮。上面的轮廓（路径1）填充为暗黄色，在“图层”面板中单击按钮新建“图层2”，加黑圆点作为天鹅的眼睛。图像效果如图4-68所
7、示。 图4-68“路径1”填充效果 图4-70“路径1副本” 填充效果第七步：将前景色设置为灰色（R、G、B：135、135、124），在“路径”面板中选择“路径1副本”，单击“将路径作为选区载入”按钮，将“路径1副本”载为选区，如图4-69所示。在“图层”面板中单击按钮新建“图层3”，选择“渐变工具”，利用“前景到背景”渐变颜色将选区填充为灰色与白色的径向渐变。在“图层”面板中单击按钮新建“图层4”，加黑圆点作为天鹅的眼睛。图像效果如图4-70所示。图4-69“路径1副本”载为选区第八步：选择“画笔工具”，打开“画笔”面板，设置画笔参数如图4-71所示。在“图层”面板中单击按钮新建一个图层。
8、在“路径”面板中，分别选择两个路径，如图4-72所示，单击面板中“用画笔描边路径”按钮。将两个天鹅均勾一个星形有间隙的毛刺为边界，效果如图4-73所示。 图4-71 设置画笔参数 图4-72“用画笔描边路径”按钮第九步：在“图层”面板中， 拖动“图层1”（“路径1”对应的天鹅）至按钮上复制为“图层1副本”，将副本图层移至原图层下。按Ctrl键，单击“图层1副本”缩览图，选取天鹅选区，填充灰色。取消选区，执行“滤镜”“模糊”“高斯模糊”命令，打开如图4-74所示“高斯模糊”对话框，在“半径”文本框内输入10，单击“确定”按钮。选择“移动工具”将图像向右下移动少许，制作出简易阴影效果。复制一份阴影
9、图层，将其移至“图层3”下，调整位置，制作出第二个天鹅的阴影效果。最终效果如图4-56所示。 图4-73 描边效果 图4-74“高斯模糊”对话框15分钟【实例制作练习，完成任务】学生自主练习操作，教师个别辅导教师同时巡视全体学生练习情况，为评讲及点拨做准备。30分【布置能力训练任务】【试一试】 文字变路径的操作有两种方法：将文字作选区，选区再转换路径。执行“图层”“文字”“创建工作路径”菜单命令。 利用钢笔工具抠图，作出如图4-75所示的“鹿角字”，素材参见图4-77。图4-75鹿角字20分钟【课堂小结】教师点评练习，启发学生共同总结本节内容【提一提】对于较暗的图像来说，如果看不清楚暗调的细节，可复制一个副本，使用“色阶”命令加亮图像，待路径勾勒完成后，再将此副本删除。【问一问】现在看到图4-59及作“鹿角字”过程中勾勒的路径是否勾起了你的回忆？还记得讲磁性套索工具时，也见到过这样的线条（参见图4-9）吗？ 【说一说】这两者是相同的，但磁性套索工具会在选择结束时迅速将路径转换成选区，用户不能继续修改路径。而钢笔工具在选择结束时保留路径，可以让用户修改路径。13分钟【布置作业】教师对问题进行提示思考题：你有何收获？有何体会？有何感想？有什么发现？解决了什么问题？做了什么工作？2分钟2
