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1、工作培训心得体会通用19篇工作培训心得体会通用19篇工作培训心得体会 篇1这次培训是在市教育局的高度重视下进展的，荟萃了来自我市教育领域的各路精英，使我获益匪浅。详细来讲，我的体会有以下几点：第一，树立教育工作者的责任意识。我市教育局蔡局长告诉我们，振兴教育是国家崛起的重要原因，我们身在一线的老师要深化理解和践行党的教育方针，办人们满意的教育。虽然我们在高考等方面存在一些问题，但党和政府一直到在努力让教育事业开展的更好。所以，新入职的老师应该从我做起，全面培养学生的才能和情感、价值观，把祖国的将来教育好。第二，如今的学生与以前明显不同了。我们秦一中的特级老师蒋老师告诉我们，如今学生在课堂上表现
2、很活泼，爱发言，不时说出精彩的语言。同时，学生搜集与处理信息的才能、交流和表达才能、质疑创新才能进步了。总之，学生的综合素质进步了。所以，我们要方案好“给学生什么，不给学生什么”，处理好学生自主学习和老师教授的关系，加强学生提出问题、解决问题的自主学习才能。为此，老师要注意专业知识的积累，使自己由经历型向科研型转化，旁征博引，涉猎广泛，增强个人的魅力。第三，如今的老师与以前明显不同了。我们秦一中的优秀班主任李老师告诉我们，老师在做学生工作时一定要有细心，尊重孩子的自尊心，平等对待学生。在做学生工作时，尤其不能怕费事，怕担忧费力。当然，在与同学们交心做朋友的同时，我们也不能一味地迁就他们，当他们
3、犯错误时我们必须纠正，惩罚是完全必要的。同时，老师不再仅仅是知识解释者，课程忠实的执行者，而且是与学生一起共同构建课堂的合作者。在此指导下，教学活动不再是忠实地讲授课程的死板过程，更是创新与开发课程的过程。所以，老师要以教材为根据，充分开发、利用各种教学资。工作培训心得体会 篇220xx年九月底学院党委组织全院学生党务干部工作者进展培训，我们认真听取了多位学院领导、老党员的培训课，感觉真是受益匪浅。作为一名党员，作为一名老师党员，如何保持党员的先进性？听了万辅彬院长的报告，我知道了。我们不能忘记党的历史，我们要学习先进党员事迹，我们要英勇向前。党的先进性是随着形势和任务的变化而不断丰富和开展的
4、。时代和理论的开展，总是不断赋予党的先进性以新的内涵，对广阔党员保持先进性提出新的要求。在新形势下，广阔党员要保持先进性，就必须适应时代变化、表达时代要求，努力增强创新意识、学习意识、忧患意识，培养世界目光。我们作为老师党员更应该紧跟时代步伐，不断更新自己的知识，做学生的楷模。作为一名只有两年多党龄的党员，开展新党员的目的和意义是什么呢?听了张有光副院长和叶素钦副书记的报告，我知道了。我们不能盲目的开展学生党员，我们必须遵循有方案开展的原那么，坚持入党自愿的原那么，坚持个别吸收的原那么。成熟一个开展一个，逐个履行入党手续。我们不能毫无标准的开展党员，我们开展党员必须遵循坚持标准、保证质量、改善
5、构造、慎重开展这十六字方针。作为一名在学工处工作的老师党员，我们每天面对着不同的学生，面对可能发生的突发事件，我们如何应对？听了许振华书记的报告，我进一步理解了。高校突发事件的应急预案就是其危机管理机制重要的组成局部，而其目地就是控制突发的紧急情况开展并尽快地减弱或是消除危机，并将危机所对的人或财产的损害度减至最小的程度。有效的应急预案就可以把突发事件的危害与损失降低至没有应急预案时的百分之六左右。我们要在突发事件有可能涉及的范围和其有可能造成的损害建立起有效的预警等事项处置程序，从最大的限度之上减少突发事件对社会所造成的影响。我院有应对突发事件的应急预案，但是让真正的制度执行者将应急预案的可
6、操作性，合作的协调性融为一体，这是一个应该认真对待的问题，且应急预案的制定程序有待完善。再者建立其突发事件日常的管理机制，以确保校园园区内平安稳定，努力构建和谐的校园。在信息时代，科技开展日新月异，只有培养不断学习的才能，才能适应将来工作的需要和社会不断开展的需要。我们老师党员更要有明确的目的和规划，要建立自己的知识构造。用知识装备自己，为学生效劳，为人民效劳，为祖国奉献自己的力量。我们是肩负着建立祖国重任的新一代大学老师，我们在努力教好学生学习好科学文化知识、进步理论操作才能的同时，也要关注时事、关注社会的开展，只有把理论与理论相结合，才会在理论中发挥成效。同时，也应把个人情况与社会现状相结
7、合，努力探究合适自己开展的道路。这次党课，使我更加明白了自己的奋斗目的，也意识到了自己肩负的重任。我们期待有更多的学习时机，期待下一次更快的到来，不断学习，共同把学生工作，党务工作做好。工作培训心得体会 篇3我担任龙阳小学六年级班班主任已两年有余。回首这两年多的光阴，感触颇深，身为龙阳学校中担任德育工作的一员，不禁对龙阳学校德育与班主任工作有所反思。此次有幸参加“建立龙小教育师资培训工程”，来到龙阳小学进展为期数月的技能教学法和班主任德育工作培训，也是对自身业务素质、才能程度的一个重大进步。在已经完毕的培训中，龙阳小学的老师们分别就班主任的素质、品德心理与开展、全人教育理念与师生身心安康、小学
8、德育课程改革、班主任管理中的情感教育、小学生涯规划、小学教育学生德育、道德教育之“不道德现象”的解析与反思、教育科学研究方法、基于工作过程的一体化课程开发与施行、创新小学指导、小学教育的现状及开展趋势等课程做了精彩生动、深化细致的讲解，使我们参加培训的老师们开阔了新视野、拓宽了新思路，受到了极大的启发，也对小学阶段学校的德育教育中的德育观念、德育方法有了更多的考虑，现将大致的心得体会梳理如下：一、小学阶段学校德育与班主任工作需要结合学生特点，针对性的开展工作。1、小学阶段学校学生自身学习目的模糊，学习动力严重缺乏，学习主动性、自发性较为缺乏。针对这一问题，职业学校班主任可以通过搜集资料、实地调
9、查、综合分析p ，深化理解各专业的就业前景、详细岗位以及必需的才能素质要求，为学生展现一幅完全可感知、可触及、近间隔 的职业蓝图，明确详细的目的任务，找出自身素质欠缺的方面，让他们有针对性的进展专业学习、完善自身的职业才能素质。假如学生可以清楚的感知自己的职业将来，觉得这并不遥远的目的只是需要自己提早规划和铺垫，学习目的和学习动力都会得到明确和加强，有利于克制学习过程中涌现出来的惰性。在此过程中不断强化其对职业将来的热情和向往，有利于激发其学习的主动性和自发性。2、小学阶段学校学生自信心缺乏，自觉“技不如人，低人一等”。针对这一问题，小学阶段学校班主任应在进校之初就认真理解每个学生的成长背景、
10、个性特征、专场兴趣，引导他们用发现的目光对待自己，客观认识自身的优缺点，做到扬长避短，树立“天生我才必有用”的观点。在日常的学习生活中，应该多采取肯定的语气、鼓励的方法，让学生树立和增强自尊心、自信心。让他们充分的认识到，只要认真努力的学习，在小学阶段技能培训历练之后，自己会拥有一技之长，可以自食其力，这就是自信心的最大来。尤其是结合当前职业学校学生就业前景广阔的前提，通过多种方式增强其就业信心。3、小学阶段学校学生自控才能较差，自律性不强。针对这一问题，职业学校班主任应放弃“保姆式”的管教方式，大胆放权，选拔培训班干部，支持鼓励学生自主管理，让学生之间形成互相约束、适度竞争、力争上游的气氛，
11、培养学生自立意识，在一定程度上增强其自觉性、自律性。在班主任无法管理的盲点盲区，让学生自己充当班级警察的角色，进展管理监视。当然，班主任在此过程中绝不是放任自流，而是要及时引导、不断催促，扮演好监视者的角色，力争通过师生的共同努力到达预期效果。4、小学阶段学校学生文化根底较为薄弱，容易产生厌学现象。针对学生最重要的学习问题，学校在课程设置方面应作出更多的考虑，授课老师在教学过程中也应灵敏变换方式方法，重点教授学生技能方法，不要只是一味注重理论知识的讲解传授。尤其是针对职业学校学生的根底薄弱问题，讲解知识要深化浅出，充分考虑学生的接收消化才能，更多的采取实习实训观摩等教学手段，让学生更易于接收新
12、知识、学习新技能。另外，职业学校学生文化根底较为薄弱是普遍存在的现象，因此老师在教学过程中一定要擅长鼓励学生学校，一点坚持、一点进步都应该给予最及时的肯定，逐渐消除其产生的消极厌学情绪。二、小学阶段学校德育工作需要树立崭新的“德育观”。1、目前我国小学阶段学校德育工作侧重政治教育，对学生情商教育、心理安康等问题没有放在同等重要的位置。通过这些时日的德育培训，我深化的认识到一点：培养学生成才的同时，也必须注重起内心的成长与开展，更重要的是通过德育培养其面对任何突发事件的乐观安康心态。在心理层面来说，这也相当于是一种技能，他们充当自己的“心理医生”，定期清理自身的心理垃圾，用一个安康良好的心态投入
13、到专业学习中，构建自己美妙漫长的人生旅途。有句话说：“没有谁的心会一尘不染”。虽说学生只是在短暂有限的校期间才和学校、班主任有责任关系，但我们为人师者也应该考虑，在校期间教授具有延续性的知识。这种情商的培养，心理安康的教育，将会是学生受用一生的珍贵财富，才是人本教育的最终目的，才符合我们德育教育的真谛。2、小学阶段学校德育工作应从重理论向理论加理论转变。一直以来，小学阶段学校德育工作都是采用理论教学的方式进展，而且更多的是假、大、空的口号式教育，学生虽然能记能背会说，但是感受体会都不深化，道德价值观难以内化，因此无法获得任何成效。假如在这一过程中，更多采用理论参与的方式，让学生在详细情境中去感
14、受、去考虑、去体验，审视完善自己的言行，逐渐加深印象，主动内化为自身的意识观念，会获得事半功倍的效果。一方面，将对学生的德育素质教育要求详细化。所谓的详细化是摒弃假大空的口号，规定详细入微的行为标准，通过不断强化树立学生的德育观念；另一方面，重视德育理论活动，纳入正轨课程，可以让所有学生都参加志愿者效劳活动，树立奉献的意识，可以在校内外分别进展，将志愿效劳的时间和次数与学分挂钩，让学生充分重视理论道德行为标准。3、从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变。长期以来，社会共识会认为德育工作的开展者是详细的思想政治老师、班主任，这导致职业学校开展德育工作存在单一性。德育工作应该是举社会之力、学校之
15、力、全体老师之力、学生之力共同参与和完成的宏大系统工程，而不仅仅只是政治课老师在课堂上的说教、班主任在课余时间的谈心教育和生活关心。德育教育工作的特性是言传重于身教，和学生接触的每一个老师、每一个社会环节都具有相应的示范作用，因此就应该从单一开展德育工作向全面开展德育工作转变，让每一个社会细胞、学校环节都参与到德育教育之中，潜移默化的影响学生，让德育观念深化学生心中，生根发芽、开花结果。作为年轻老师和经历缺乏的班主任，通过参加此次为期数月的技能教学法和班主任德育工作培训活动，我收获颇丰、受益匪浅。龙阳小学各位老师的精彩讲授，我至今还记忆犹新。我会将这次培训中学习到的理论知识充分运用于今后的德育
16、、班主任理论工作之中，完善自己的工作方案、改良自己的工作方法、创新自己的工作思路、进步自己的工作效率，不断分析p 、反思、归纳、总结，积极探究职业学校德育工作形式，更有针对性、实用性的开展自己的工作，力争做得更好！工作培训心得体会 篇4我们一行4人乘车到安康师范学院进展为期两天集中培训。我们共听了五个主题报告。我如今初步理解到朱永新先生主持的“新教育实验”，是以一切人的开展为宗旨，是基于人文培养的素质教育，是着眼精神成长的生活教育，做新教育实验，圆素质教育之梦。在学习与交流中我们看到了新教育小学老师的智慧在彰显，心中涌起好久不曾涌的新教育理念，就将此次培训中值得我学习与借鉴的地方总结如下：一、明白了新教育的根本要素和理念理论根：新教育并不是一个全新的概念，它于美国的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革，以及同一时期的欧美新教育运动。冠以“新教育”之名的实验正是已杜威教育思想和陶行知教育理论为其根，并在此根底上开展、创造的
