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1、木兰诗学校：钦州港经济技术开发区中学 执教：黄明丽教学目标：1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2、概括故事情节，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。3、人物赏析，体会木兰代父从军，保家卫国的爱国主义精神。4、学习本文详略得当的叙事方法。教学重点、难点：1、 重点：学习本文详略得当的叙事方法。2、难点：人物赏析，体会木兰代父从军，保家卫国的爱国主义精神。教学时数：1课时教学过程：一、导入1、花木兰代父从军视频2、花木兰的故事源于木兰诗，木兰诗选自 宋 朝， 郭茂倩编的乐府诗集 ，这是 南北朝时北方的一首民歌。3、木兰诗与孔雀东南飞一起被称为“古代乐府双璧”，具有很高的文
2、学价值。二、全班大声齐读诗歌，要求读准字音，把握好语速和节奏。三、快速阅读本诗，请用简洁的语言概括本诗主要情节。弄清哪些情节写得详细，哪些情节写得简略，这样安排有什么好处？一（1、2）、决定代父从军 （详）二（3）、准备出征、奔赴战场 （略）三（4）、十来年征战生活 （略） 详写女儿情态，略写英雄气概四（5）、还朝辞官 （详）五（6）、木兰还乡 亲人团聚 （详）六（7）、比喻赞美，讴歌英雄好处：1、（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。3、作者倾向：隐含了作者对美好生活的向往祝福， 对战争的冷淡和远离。四、分析
3、木兰形象：1、从课文的“ ”的一句，可以看出花木兰是一个的人。归纳：（1）花木兰形象：美丽，勤劳，孝顺，深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。（2）花木兰的可爱之处：既有女孩的勤劳善良，美丽可爱。女扮男装、替父从军 巾帼英雄形象又有男儿的勇敢善战，豪迈气概。 五、拓展延伸1、“巾帼不让须眉”是什么意思? 巾帼一般是指妇女(是从女性的头饰来称的)；须眉则是指壮年的男子(也是从头饰的样式而得的称呼) ；意思是：女子不比男子差。 2、我国历史上还有哪些著名的巾帼英雄，你能用一句话概括她们的故事吗？（1）穆桂英挂帅大破天门阵。（2）梁红玉击鼓战金山。（3）红娘子起义赴疆场。（4）水浒传里的
4、母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。3、小组讨论： 木兰是一位“奇女子”。她替父从军是一种孝，保家卫国是一种忠。那么我们现在作为中学生在现实和平的生活中，又应该怎么样来孝顺父母，报效祖国呢？请你谈谈自己的想法。六、小结因为木兰在国家需要关头，父亲年老之时，毅然女扮男装，代父从军，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官厚禄，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、朴实的优秀品质。这种传奇色彩和美好的性格使木兰成为经千年而不衰的家喻户晓的女英雄的形象，深受人们喜爱。 七、看图有感情背诵八、布置作业1、背诵课文。2、改写木兰诗九、板书设计木兰诗女扮男装花木兰替父从军美丽，勤劳，孝顺，深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。
