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1、ps修图（一）教学设计技术教研组 刘雄伟 设计时间：2019年4月教学内容参考信息技术（选修2）沪科教2003课标版多媒体技术应用教材，选自第2章 计算机中的图世界 第二节 图像的加工与处理 学习指引中的“图像处理工具与方法”，同时结合我校校本课程实际，强调实用性，贴近学生喜好，精心设计出本系列教学内容。教学目标1、通过自主学习导学案及photoshop入门（自学课件），了解修补工具、历史记录的概念及使用方法。2、通过教师示范引领、各学习小组合作探究，评价与鉴赏他人的作业，快速掌握ps修图的技术技巧，表达意图。3、经过系列的技术学习、掌握ps修图技术解决实际问题的基础上，同时关注艺术层面和道德
2、层面，即建立美化观念，不要恶搞图片。教学方法讲授，自主学习，小组合作探究，展示交流等方法教学重点，难点修补工具的应用 美化效果教学用具电脑室 红蜘蛛多媒体网络教室 课件 图片素材教学过程一、请大家欣赏两组图片教师展示两组图片，学生欣赏并思考修图前后的效果及差异。教师讲授左侧都是一些带有痣、胎记或青春痘等特征的图片，右侧是经过ps修图处理后的效果图，同时着重说明了最后一张，其左侧为医学点痣后所留下的斑痕照片，右侧为ps修图处理后的无痕迹图片，暗示了ps修图处理能力的强大，从而引出课题。设计意图：利用修图前后的图片进行对比（特别包含本班学生的一些真实照），激发学生学习兴趣，有效吸引注学生。二、本节
3、课要用到的工具及面板（自主学习+检测）1、修补工具：可以用其他区域或图案中的像素来修复选中的区域，会将样本像素的纹理、光照与源像素进行匹配。（工具箱：从上数第七组按钮中）选项解说：“源”，将选区拖至要修补至的区域，放开鼠标后，将使用该区域的图像来修补原来的选区“目标”，则拖动选区至其他区域时，可复制源区域内的图像至当前区域。2、缩放工具：放大图像，便于操作。3、历史记录：记载了图像所经过的任何一步编辑时的状态，根据设置状态记录的多少，可以恢复到修改前的任何状态。设计意图：检查学生自主学习情况，请两个学生回答问题并上台操作。三、操作要领（实例演示）1、启动桌面上的photoshop，确保“窗口”
4、菜单里的“图层”、“历史记录”菜单项打了对勾。2、文件打开，打开“素材”文件夹中的一张图片。3、放大图像，单击选中工具箱中的“修补工具”。4、恰当选择需要修补的痣或青春痘等斑点，接着拖动到要修补至的区域，即完成修补操作。5、按Ctrl+D键，取消选择，重复第4步，满意为止。6、文件存储为，文件名为“组号+姓名.jpg”。组长注意：每组选择一件作业提交，以供展示。设计意图：因是初学，教师详细操作演示，包括快捷键及历史记录的使用，易操作失误的地方重点强调，目的是让学生迅速掌握好利用修补工具进行修图的技术，感叹神奇的修图艺术效果。四、合作探究资源位置：“桌面文件接收柜素材1”文件夹里各学习小组根据老
5、师的演示，参照文档“操作要领.doc”，自选“素材1”中的素材，进行合作探究学习。设计意图：心动不如行动，学生听懂了就马上亲自实践吧。注意留给学生充足时间合作探究，组长要协调好本组，帮助有学习困难的组员完成任务。教师多巡视关注每个组的操作情况，发现学生有些不懂的地方，需及时处理或统一讲解。五、作业评价要点1、文件名称及格式符合要求。2、紧扣修图主题，达到效果。3、技术掌握到位，艺术效果好。4、遵循信息道德，勿恶搞图片。设计意图：评价要点强调电脑的基础操作，掌握技术的同时，并关注艺术层面和道德层面，同时为各学习小组的学习结果加分。六、强化训练（修图技术解决实际问题）资源位置：“桌面文件接收柜素材2”文件夹里技术思路：先利用修补工具清除“备课”二字，再清除“组”和“长”字。充分利用放大工具，选择字的时候千万不要太靠近绶带的黄色边缘。保存上传：同样以文件名为“组号+姓名.jpg”形式保存并上传，用于下次课ps修图（二）的学习。设计意图：学以致用，强化训练，提高学生解决实际问题的能力。素材2来源于教师兼职学校照相工作中所遇到的四“十佳”教师带错绶带的照片，说明在难以补拍的情况下，如何利用ps修图技术进行后期处理，从而解决实际问题。七、小结八、板书设计ps修图（一）一、修补工具Ctrl+D二、修图技术解决实际问题
