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1、 高中思想政治必修2政治生活（人教版） 民主决策:做出最佳选择教学设计 广西西林民族高级中学 罗梁斌【教学目标】知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义能力目标提高公民参与民主决策的能力。 情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感【重点、难点、易错点】重点：民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义难点：民主决策的方式和意义【教学方法】教法:5+1 学法:合作、互助学习法【课时安排】1课时【教学流程】一、导入教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至
2、关重要。通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。二、自主学习（10分钟）一.公民直接参与民主决策的方式1.社情民意反映制度（1）含义：（2）依据：_ 是决策的基础，_是正确决策的重要信息资源。2.专家咨询制度（1）含义：专家学者利用自己掌握的_相关信息等，对专业性，_较强的重大事项进行分析论证，参与民主决策。3.重大事项社会公示制度(1)含义：（2）意义：有利于提高决策_和公民_.4.社会听证制
3、度含义：决策机关为拟定的决策方案举行_,公民对决策方案发表意见，提出建议。三、 合作探究（5分钟）1、思考:请同学们看教材第20页，并思考讨论社情民意反映制度的依据、参与形式、目的是什么？2、议一议:公民直接参与民主决策有什么重要意义？3.议一议:讨论如果你来组织这一听证会，应该邀请哪些人参加？如何设置会议程序？四、拓展提升（4分钟）近年来，各种听证会频繁出现。据此回答1-2题。1“降低移动电话国内漫游通话费上限标准”听证会于2008年1月22日在北京召开，各方代表经过激烈的讨论，最终发改委出台调整手机费新方案。这是公民在参与（ ）A、 民主选举 B、民主决策 C、民主管理 D、民主监督2B、
4、 听证于民的最终目的在于（ ） A、决策的科学和完善 B、公民充分发表意见、决策利民、发现决策中存在的问题 在生活中，公民参与民主决策的方式多种多样。下列属于公民参与民主决策的是 （） 、高三部分适龄学生参加县乡人大代表换届选举、众多网民对某市政府出台的公交票价调整方案提出建议、某中学生帮助当地居委会出黑板报、某中学生打电话到电视台，反映学校乱收费4 市民上网发表对火车票价的看法。这是公民通过-制度来反映自己的意见和建议。 （ ） A、社情民意反映 、专家咨询、重大事项社会公示 、社会听证五、 达标检测（6分钟）1下列有关政府决策的说法，正确的是： A、政府的决策应从当考虑政者的利益，不需顾及
5、人民的利益 B、政府的决策应从考虑社会各阶层的利益，反映人民群众的意愿 C、政府的决策是政府的事情，与人民群众无关D、政府的决策是否科学、合理与国家有关，与百姓无关2三峡工程、南水北调、青藏铁路等跨世纪的伟大工程，都首先通过了专家学者论证其可行性，然后有关部门写出详细报告，提交全国人大进行审议，最后才具体实施。这说明：（）民主决策能反映广大人民的根本利益 公民通过社情民意反映制度参与民主决策公民通过专家咨询制度参与民主决策 公民通过社会听证制度参与民主决策 A、 、 、 D、3我国实施重大事项社会公示制度。这一制度的实施，是基于公民享有对涉及公众利益决策的：（ ） A、知情权 B、决策权 C、
6、监督权 D、表决权4公民通过社会听证制度参与民主决策。决策机关就某一重大决策举行听证会的最终目的：（ ） A、提高决策的民主化程度 B、提高决策的科学化程度 C、落实上级指示精神 D、决策利民5探究：材料一：2009年12月18日济南物价局做出了提高水价的决策。据报道，听证代表中，有处长、教授、高工，就是没有一名下岗职工、特困家庭人员或退休人员。该决策引起广大市民强烈质疑 。李金华曾表示：“有些决策失误比贪污腐败更可怕！”材料二：同样是水价调整，2009年12月16日北京却取得成功。(1)开通网站充分调查了解情况和征求各方意见尤其是低收入者的意见；(2)邀请专家学者对方案进行分析论证，听取专家
7、建议；(3)形成两个备选方案在网上公示，集思广益；(4)2009年12月16日召开居民水价调整听证会 作出相关决策。材料三：济南市政府在汲取北京市水价调整成功经验的基础上，广泛听取社会各阶层的意见和建议决定在执行原方案的同时加大对低收入家庭的补贴，从而得到广大市民的认同，提高了政府权威。（1）北京的成功做法分别体现了公民参与民主决策的哪些方式？你凭借什么做出如此判断？（2）结合上述材料思考：公民参与民主决策的重大意义是什么？六、教学反思 本节课的教学内容覆盖面广，因此我以生活问题和重大问题两个层面为切入点，引入对知识的理解，通过角色体验和操作体验，提高学生参与民主决策的能力，加深对民主决策重要性的认识，使学生懂得民主决策既是一种能力，也是一种习惯和意识，从而使学生民理解崇尚民主、实践参与民主，这一教学意图得到比较好的体现。信息技术与学科的有机整合，使课堂更加生动活泼，学生更加积极主动，增强了课堂实效。
