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1、灵 武 市一 小 教 师 活 页 教 案学科： 数学 六年级（3、4）班级 主备课人：杨梅玲课题数学阅读（圆周率的历史）课 时1教 学 设 计二次备课教学内容北师大版数学五年级下册第1213页。教学目标结合圆周率发展的历史，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感教 学重难点了解人类对圆周率的研究历程。教学方法比较法，归纳法，观察法，讨论法教学用具课件教学流程教 学流程一、准备课前鼓励学生收集有关人类研究圆及圆周率的资料，并分组把这些资料集中起来，按时间顺序进行整理，然后分小组做成小报告。二、学习新课1、组织全班交流各小组的成果。2阅读教材提供的材料。第一幅图：说明
2、由于轮子等的广泛应用，人们自然想到了圆的周长与直径之间的关系，由此使学生感受到许多数学问题都来源于数学生活。它还介绍了最初的方法是测量，通过测量得到了圆的周长和直径之间的一定关系，同时也指出了测量的局限性。第二、三幅图：分别介绍了古希腊的阿基米德和我国古代的刘薇想到的计算圆周率的方法。第四幅图：介绍了广为人知的祖冲之的共献，。教材不仅仅介绍了他所取得的成就，还列举了这一成就获得的国际声誉，以激发学生的民族自豪感。第五幅图：首先介绍了用正多边形逼近圆这个方法的局限性，然后介绍了后来的人们一直在不断对计算圆周率展开探索，产生了不少方法。图中呈现的是著名的“蒲丰投针实验”是利用概率的方法计算圆周率第六幅图：介绍了电子计算机的出现导致了计算方面的根本革命，以此带来的计算圆周率的突破进展，并说明了计算圆周率的值的一个作用，可以用来检验计算机的性能。三、总结：交流自己的体会和收获。板书设计圆周率的历史教后反思
