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1、 八年级物理下册全册教案【6篇】新人教版八年级物理下册教案 篇一 一、教学目标 过程和方法： 能依据现有材料对耳的的构造和作用提出假设。 能在已有的资料、阅历的根底上对声音的传导途径提出假设。 学会搜集、整理信息、资料并通过科学探究活动验证假设。 我们怎样听到声音教学设计 学问与技能： 知道耳的构造以及各局部的作用。 建立声音的传导途径。 情感、态度和价值观： 熟悉到耳对人们生活的重要性。 培育对听力有障碍的人的爱心和怜悯心。 培育学生问的沟通合作养成与人合作的好习惯。 二、教学预备 课前教师预备好耳的各局部外形的贴纸，并布置学生搜集有关“声音在耳朵中是怎样传导”的资料。 三、教学过程 1、导
2、入 （1）谈话：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，可见，耳朵是我们熟悉这个丰富多彩的世界的一个重要的感觉器官。（直接导入突出耳的重要性） （2）组织学生争论：关于耳朵的学问你知道哪些？你想讨论关于耳朵的哪些问题？ （3）学生依据已有的学问阅历答复。并提出自己想讨论的问题。如：耳是由哪些局部组成的？它们都有什么作用呢？ 【评析】学生对于耳的现有熟悉大多只停留在外部特征，以及知道它是一个重要的人体器官等学问上。而耳是由哪些局部组成的，各局部都有什么作用，这些学问学生们了解甚少，因此要让学生在课前搜集、查找相关的资料从而累积资料，在头脑中留有肯定的印象，为后面的学习打下根底。这一环节的活动也是为了能
3、使教师更好地把握学生对将要学习的内容了解的深度和广度，为教师进展后面的教学找好起点。 （4）带着学生选择本节课将要讨论的问题。 第2页/（共2页） 2、假设耳的构造 （1）组织学生分组争论：耳的构造是什么样的？ （2）学生依据收集到的资料沟通自己的想法。 （3）小组总结一个耳的构造。 （4）教师发耳的构造的贴纸。 （5）各组把分到的耳的各局部外形的贴纸试着依据自己组假设的构造拼成耳的外形。 【评析】教师课前做好了耳的各局部外形贴纸，让学生依据贴纸的外形一边拼摆一边和同伴沟通想法，并修改自己最初的假设，在“验证实践验证”的活动中一步步接近科学的结论。 【留意】教师在设计有关耳的贴纸时可以将有关耳
4、的构造的示意图复印后分剪，再分别复印。学生会在拼摆的过程中发觉当各局部很好地连接时才会呈现一个完整的耳的构造。 3、熟悉耳的各局部构造及作用 （1）谈话：现在，请每组选一名同学带着你们组组装的耳朵到前面来展现。 （2）教师找两三个小组说说他们小组在刚开头时认为耳的构造是怎样的，然后在活动过程中是否胜利组装了一个完整的耳，假如没有胜利又是如何修改自己的假设再进展验证的。 （3）全班同学在教师的指导下依据搜集到的资料沟通争论，弄清耳朵各局部的作用。 4、讨论声音的传导途径 （1）谈话：依据耳的构造和搜集到的资料你能画出声音的传导途径吗？ 【评析】有了前一局部的学习再加之学生的资料积存，这一环节的教
5、学教师可以完全放手让学生自己总结。通过学生之间的沟通争论，依据搜集到的信息资料，画出声音传导的途径：“声波耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗大脑。”这个活动重在培育学生们整和信息的力量。 【说明】在正常状况下，声波经外耳道振动鼓膜，鼓膜对各种声音都可共振。鼓膜的振动引起了3块听小骨的振动。听小骨的振动将声音传导给耳蜗卵圆窗，使卵圆窗产生了同样的振动。卵圆窗的振动使螺旋器中的毛细胞产生兴奋，兴奋由位听神经传导给大脑皮层的听觉中枢，从而使人感知声音。 （2）让学生们观看教材中的图，说说为什么耳朵是一个奇异的接收器。 【留意】这个问题只要学生能理解，有自己的解释就可以，不必要求答案的统一。 【说明】在此有条件
6、的教师可以为学生放映动画片猫和老鼠中一集有关声音在耳中传导的动画，该集动画片可以更形象地把教材上的图画呈现在学生们的面前，同时也会使学生更清晰地看到有关耳的各局部构造的作用。 五、熟悉耳的重要性 1、提问：谁来说说耳朵的重要性？ 2、让学生用手捂住耳朵，教师轻声说一些话，然后让学生谈谈刚刚自己的感受。 【评析】此活动是为了让学生能够设身处地地站在一个有听力障碍的人的角度来感受一下，从而可以使学生有真实的感受，让学生们理解有听力缺陷的人的境况，对他们报以爱心和怜悯心。 新人教版八年级物理下册教案 篇二 教学目标： 1、识与技能 （1）熟悉定滑轮和动滑轮 （2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用 （
7、3）会依据要求使用和组装滑轮 （4）了解其他简洁机械（轮轴、斜面等）的一些应用 2、过程与方法 （1）经受探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步把握用观看、比照来讨论问题的方法。 （2）经受组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。 3、情感、态度与价值观 （1）关怀生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。 （2）对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有奇怪心。 （3）具有利用简洁机械改善劳动条件的愿望。 （4）具有对现实生活中简洁机械的应用是否合理进展评价的意识。 （5）通过了解简洁机械的应用，初步熟悉科学技术对人类社会进展的作用。 教学过程： 由学校升旗杆顶部装置引入新课。 一。
8、定滑轮：滑轮的轴固定不动。 性质：不能省力，但能转变力的方向 实质：等臂杠杆 二。动滑轮：滑轮的轴随重物一起移动 性质：能省力，但不能转变力的方向 实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆 三。滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成。 性质：能省力，又能转变力的方向 应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子担当，提起重物所用的力就是物重的几分之一。 轮轴：动力作用在轮上可省力。例如：方向盘，自行车把手。 斜面：省力。并且斜面越长越省力。 四。练习：一课一练。 五。作业：P731 六。教学后记： 新人教版八年级物理下册教案 篇三 教学目标： 1、学问和技能 （1）了解什么是有用功、额外功和总功。 （2）理解什
9、么是机械效率。 2、过程与方法 通过参加探究斜面机械效率的活动，学习拟定简洁的科学探究打算和试验方案。 3、情感、态度与价值观 在试验中培育合作精神，养成实事求是、敬重试验结果的科学态度。 教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。 教学难点：测量简洁机械的机械效率。 教具：弹簧秤、小车、长木板、铁架台。 教学过程： 一、引入新课： 1、引导：课文107页中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？总共做了多少功？克制沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。 2、引入课题：机械效率。 二、新课教学： （一）机械效率 1、组织争论。找出各种方法
10、中的共同点和不同之处。用不同方法，人所做的功不完全一样，但克制沙子重力所做的功是一样的。 2、能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？ 人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。 分析：使用任何机械都不行避开地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。 3、机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式： 有用功-W有用，总功-W总，机械效率- 提出问题：机械效率可以大于100%吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必定小于100%。 例题：起重机把质量为0.6t的重物匀速
11、提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4104J，起重机的机械效率是多少？ 二、斜面的机械效率 1、阅读“斜面的机械效率”。了解试验装置和试验过程。 2、设计简洁的试验报告和记录表格。 3、完成试验的试验报告。 三、课堂小结 四、作用：110页1。 五、教学反思： 八年级物理下册全册教案 篇四 教学目标：一、学问目标： 1.学生熟悉物理是好玩的、有用的。对物理讨论及物理应用有初步印象，激发学生的学习兴趣。 2、步了解学好物理应留意的事情。 二、力量目标： 1.过观看和试验，学习初步的探究问题的方法。 2、过本节课的学习，培育初步的观看力量、分析力量。 三、德育目标： 1.发学生对物理的学习兴趣
12、，培育学生喜爱科学的精神，发觉科学试验带来的乐趣。 2、共同完成的观看及试验中，学会和同伴的协作和协作。 教学重点：通过观看、争论、试验，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学难点：能从看到的现象中提出问题。 教学方法：争论法、试验法、观看法。 课时安排： 1课时 教学过程 一、教师自我介绍 二、引入 师 从这个学期开头我们学习一门新课物理。请同学们观看美丽的章首图，然后听一位同学带感情地朗读配文。 三、进展新课 师 科学之旅的第一站，先请同学们观看几个好玩的试验。 演示 课本图0.1-1试验 演示 课本图0.1-2试验。 教师边演示，边引导学生观看分析试验现象。 教师再演示书本的几个 想想做做
13、 1、放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的。 2、乓球会落下吗？ 师 以上的这些试验好玩吗？ 板书 物理是好玩的 板书 物理学的讨论范围：声、光、热、电、力等现象 师 这些现象不仅好玩且都包含肯定的科学道理，以后的学习中我们会渐渐弄清晰其中的神秘。 物理学不仅好玩，而且特别有用： 板书 怎样学习物理。 板书 (1)勤于观看、勤于动手 板书 (2)勤于思索、重在理解 板书 (3)联系实际，联系社会 四、小结 物理学是好玩的，有用的。学习物理要用自己的眼睛认真观看四周的生活，从中发觉问题、提出假设、大胆猜测、擅长动手、勇于实践，才能最终发觉事物的进展规律，才能在“真理的大海”中勇往直前。 五、布置作业(略) 六、板书设计 八年级物理下册全册教案 篇五 教学目标： 学问与技能： （1）知道什么是杠杆； （2
