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1、第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学目标一、知识与技能通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世的基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。二、过程与方法本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。三， 情感、态度与价值观通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。认真虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的伟大振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗统治前期唐朝进入全盛，经济生产水平超过以往任何一个朝代
2、，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。教学重难点本课的重点是唐朝建立与“贞观之治”；“开元盛世”。本课的难点是:对唐太宗的评价。对于初中学，他们评价一个人物，往往会带有感情色彩，从“好”或“坏”出发，而不能客观地分析，这就需要教师加以引导，使学生能够掌握评价历史人物的基本方法，即遵循实事求是的原则，看他对历史发展，尤其是经济发展所起的作用。教学过程导入:同学们知道玄武门之变吗？对，唐太宗通过玄武门之变登上皇位。唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。你是否知道在唐朝前期出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面？中国历史上唯一的女皇帝武则天做出了哪些贡献？一、 唐朝
3、的建立与“贞观之治”1、 自主预习唐朝的建立，明确建立的时间、建立者、都城。隋朝太原留守李渊在太原起兵，618年攻占长安，建立唐朝。时间:618年 开国皇帝:唐高祖 李渊 都城:长安出示唐朝疆域图，强调唐朝长安城的位置。2、 贞观之治唐朝是我国封建社会最繁盛的时期，在唐朝出现的第一段清明治世局面叫什么呢？这一局面形成的原因有哪些？原因：吸取隋亡教训，重视人民 虚心纳谏，从善如流 广纳贤才，知人善任 戒奢从简，以身作则组织学生阅读课文，分组讨论学习，再推选发言人，全班交流，从政治，经济两方面归纳唐太宗的治国政策。政治上：（1）完善三省六部制度（2）制定法律，减轻刑罚（3）科举考试科目，增设进士科
4、（4）严格考查各级官吏政绩经济上：轻徭薄赋，鼓励生产点拨“材料研读”，为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系？学生讨论：“君者舟也，民者，水也，水能载舟，亦能覆舟。”原文出自荀子二宫。唐太宗亲身经历了隋末农民起义，推翻隋王朝的事实，认识到人民力量的强大，吸取隋亡的教训，因此他注重发展农业生产，减轻人民负担。什么是“贞观之治”？唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛。历史上称之为“贞观之治”。三、女皇帝武则天引导：武则天是中国历史上唯一的女皇帝。展示武则天画像，边引导学生看图，边简介武则天经历。、打击敌对的官僚贵族、大力发展科举制，创立殿试制度、减轻人民负
5、担，重视发展生产小组合作交流，概括武则天的统治，然后展示交流。武则天的统治，主要体现在两方面:一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。最后，引用郭沫若对其统治评价的话:“政启开元，治宏贞观。”结合“相关史事”讨论:在你心中，你认为武则天是怎样的皇帝？小结：在学生自由发言的基础上，教师强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其是经济发展所起的作用。武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛奠定了基础。二、 “开元盛世”展示：杜甫忆昔回答问题“开元盛世”出现的原因是什么？整顿吏治，裁减冗员发展经济，改革税制注重文教，编修经籍展示拓展:比较“贞观之治”和“开元
6、之治”，说说唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？小组讨论、回答：他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”“贞观之治”和“开元之治”。课堂小结自唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励精图治，使唐朝政治清明，经济繁荣，文化发达，达到封建社会前所未有的盛况，使唐朝不仅在中国历史上占有重要地位，而且在世界史上也有极为深远的影响。由此可见，在确定适宜社会发展的基本国策的前提下，政令、制度的相对稳定，是社会持续发展的重要因素。巩固练习展示课件习题。板书设计：从 贞观之治：概念、原因贞 唐朝的建立 政治上观 唐太宗的革新措施 之 经济上治 到 女皇帝武则天：武则天的功绩开元元 盛 原因：励精图治、重用贤能、进行改革世 开元盛世 影响：唐朝进入鼎盛时期
