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1、小学语文中高段“语文主题学习”基本课型课例浅析邹雪勇整合教学是“语文主题学习”的主要策略之一，通过对教材的重组、与主题丛书的融合，实现单位时间内的大容量教学，从而真正实现高效课堂。我们要紧扣语文课程标准，构建各学段知识框架，在这个框架下梳理出统编语文教材的教学知识点，将这些教学知识点层进式地分布于每一个学年、每一个学期、每一册、每一个单元、每一篇文章、每一个课时，打破以往一堂课的“面面俱到”，力求一课一得、课课有得。我们把小学语文中高段阅读基本课型整合为单元预习课、精读引领课、组文阅读课、整本书阅读课。那么，这些课型的特点有哪些？要怎么设计呢？一、单元预习课预习课主要培养学生“读、认、思、查、
2、问”等自主学习能力。单元预习课不同于单篇预习课，教师要把握整个单元的双线主题，借助“读、认、思、查、疑”等方式逐步引导学生自主学习。单元预习课的目标要达到以下几点：自读、批注中完成生字新词的认读、练写、理解以及通文积累精彩语段等任务;揣摩文章表达顺序，把握主要内容;提出疑难问题，形成自学能力。在教学统编版语文教材五年级下册第五单元时，我们可以进行如下设计引导学生预习课文。（一）课文朗读我最棒教师指名学生读，要求：正确、流利地朗读课文，将重点语段读熟。重点语段：摔跤第三自然段，他像一棵挺脱的树第二自然段，两茎灯草课文片段，刷子李第五、六、七自然段。（二）课文内容我了解1.自主阅读课文，完成表格题
3、 目 主要内容 主人公 初步印象 摔跤 他像一棵挺脱的树 两茎灯草 刷子李 2.小组内按提示进行交流，教师指名学生回答这样可以让学生初步了解课文内容，厘清文章脉络，为后面的教学打下基础。总之，单元预习课，教师以引导为主，学生根据教师的问题自主学习，这样的教学能让学生整体把握整个单元的双线目标，轻松地进入下个阶段的学习。二、精读引领课精读引领课是“语文主题学习”的核心课型，这种课型一般包括以文带文的“1+1”“1+X”课型，能起到举一反三、触类旁通的作用。它是以统编语文教材中的一篇课文为主，进行精讲，教给学生语文的基础知识和学习方法，落实语文要素，然后以“1”为例，在课内进行类文阅读，整合“语文
4、主题学习”丛书的相关篇目“X”，以例悟法，依法自学，扩大阅读量的同时，践行、巩固语文方法，形成语文学习能力，既有量的保证，又有质的提升。精读引领“1+X”课型主要培养学生的自主阅读能力、表达能力，读写结合课主要培养学生的读写迁移能力。以文带文课（“1+X”）要品读关键词句，读懂课文内容，理解含义深刻的句子，品读细节，体会词句表达形式与效果，领悟表达方法，体会思想感情，让学生在阅读中习得方法，生成自主阅读能力。如统编版语文教材五年级下册草船借箭中，学生找出诸葛亮神机妙算的语句，把握诸葛亮的知天文、晓地理、懂人心的特点，进而让学生根据教师指导的方法去体会曹操、周瑜、鲁肃的性格特点。三、组文阅读课组
5、文阅读课是“语文主题学习”的重要课型，是指在学生学完必修教材中一篇或一个单元的文章并梳理总结后，再补充阅读“语文主题学习”丛书中的多篇文章;也可指学完一个单元的文章之后，再拓展閱读此类主题的整本书。它能够起到反三归一、质从量出的作用。组文阅读包括单篇精读、精读略读、单元整体、逐篇阅读交流、多篇比较阅读、欣赏积累背诵组文阅读主要包括以下两种课型：阅读分享课、自由阅读课。（一）阅读分享课阅读分享课要注意以下几点：1.根据文章表达顺序，整体感知主要内容;2.回顾阅读方法，自主批注阅读;3.出示精彩片段，品读、对比读，领悟表达方法;4.展示成果，分享感受，学生互评，教师总结。（二）自由阅读课自由阅读课
6、要注意以下几点：1.根据文章表达顺序，整体感知主要内容;2.回顾阅读方法，自主批注阅读;3.自主跳读、选读、赏读、对比读，做批注、写感受;4.分析词句表达形式，领悟文章表达方法，做好归纳总结。如统编版语文教材五年级下册第一单元的丛书组文阅读课可以进行如下设计：1.回顾方法，明确要求，根据我们学到的方法，一起阅读以下一组文章，看看写了什么？表达了怎样的情感？2.自主阅读，完成阅读表格。篇 目 好 词 佳 句 主要内容 思想感情 从百草园到三味书屋（节选） 后院的绿草地 童年的玩与学 在胡同里长大 最美的书包 3.合作学习，交流感受：选一篇最感兴趣的文章，与同桌交流。通过阅读这篇文章，你积累了哪些
7、词语？这篇文章主要讲了什么内容？表达了怎样的情感？交流要有目的性，不要泛泛而谈。4.展示分享，归纳总结：展示的形式可以是谈阅读收获，可以是朗诵精彩的段落，还可以是表演相关的情节。四、整本书阅读课有了以上的几种课型做铺垫，下一步就可以进行整本书阅读了。整本书阅读分为读前课、读中课、读后课。1.读前课阅读推荐课我们要做到：导入主题，出示书目;出示片段，赏读文本;交流汇报，激发兴趣;教师补充，推荐整本书。2.读中课阅读推进课我们要做到：导入主题，出示书目;出示片段，教方法;学用方法，举一反三;教师总结，畅谈感悟。3.读后课汇报交流课我们要做到：导入主题，出示书目;检测闯关，反馈学情;多种形式，分享成
8、果;教师总结，拓展延伸。王荣生说：“教什么比怎么教更重要。”阅读课教学，教师找准了教学点，明确了教学内容，整合篇目后，要以教学点为核心展开教学活动，这样就不会偏离教学方向。（作者单位：江西省新干县实验小学）以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就
9、是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说
10、水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷
11、车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也
12、是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，
13、今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水
14、是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“
15、水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说
