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1、横山县第三小学学导案课 题10、黄河是怎样变化的主备教师刘飞艳日期4.7教材简析课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。学习目标1、认识8个生字。掌握一个多音字。 2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程
2、和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感学法指导指导法、自学法学习重点朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。学习难点搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。课程资源课件课时安排1课时学 导 过 程环节过 程 设 计课前诵读只有顺从自然，才能驾驭自然。培根我不是不爱人类，而是更爱大自然。拜伦非但不能强制自然，还要顺从自然。埃斯库罗斯只有服从大自然，才能战胜大自然。达尔文一、导入同学们，我们祖国有两大河流，一条是长江，另一条就是黄河。我们生活在美丽富绕的长江边上，对长江比较熟悉。那么你们对黄河又
3、知道多少呢？现在请同学们看一看有关黄河的资料图片。放课件（黄河由中华民族的摇篮变成一条多灾多难的祸河）。1、看完了资料片，你认为黄河是一条什么样的河？ 2、教师小结：黄河既是中华民族的摇篮，又是一条多灾多难的祸河。那么，黄河又是怎样由“摇篮”变成“祸河”的呢？今天，我们学习第10课，黄河是怎样变化的。（板书课题：黄河是怎样变化的）目标展示1、认识8个生字。掌握一个多音字。 2、朗读课文，把握课文主要内容。3、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。二、学1自由朗读课文，把课文读通读顺，注意读准生字读音。2、认读生字、新词亩 祸河 乃至 侵蚀 开垦 经营 不折不扣 指名读 指名
4、学生评 在这些词中，你认为哪些词容易读错，需要我们特别注意？（多音字：折） 齐读3、选择自己喜欢的方式读书（默读、轻声读、跳读），边读边思考问题，在书中圈点勾画。思考：课文讲了怎样的一件事？（课文首先讲了人们质疑多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”，接着介绍了黄河发生的变化和引起变化的原因，最后介绍了我国治理黄河的办法。）4、从“首先”、“接着”“最后”这几个连接词，可以看出这是一篇说明文。三、研1、默读课文，想一想：课文的哪些自然段讲了黄河发生的变化？哪些自然段讲了引起这些变化的原因？哪些自然段写了治理黄河的办法？请大家认真读一读，再标一标。（1）小组讨论，组长负责。（2）每组选一名代
5、表来回报。课文的3、4、5自然段讲了黄河发生的变化。第6自然段讲了引起这些变化的原因。第7自然段写了治理黄河的办法。教师板书： （3-5） 变化 （ 6 ） 原因（ 7 ） 办法2、那课文的第1、2自然段又讲了什么呢？（指明朗读、指明汇报）3、自由朗读课文的第3、4、5自然段，想想黄河发生了哪些变化？请用笔画出相关的语句指名说。教师适时板书：摇篮 祸河 含沙量大出示课件，帮助学生理解黄河是如何成为悬河的。4、明确写作方法：（1）看来，大家都很会读书，抓住了三个最主要的变化。那么，课文是用什么方法来写出这些变化的呢？（2）课文用了例数字和作比较的方法，写出了黄河发生的变化，写得非常生动、准确。那
6、引起这些变化的原因是什么呢？5、默读课文的第6自然段，找一找，画一画，再与同桌交流交流。 指名说原因 强调人类破坏是引起这些变化的主要原因。指导朗读含有12个“越”字的句子。（师生合作读，齐读） 出示课件，帮助学生理解引起黄河变化的循环往复的原因4、默读课文的第7自然段和课后的资料袋，了解我们治理黄河的办法和社会各界的努力。 指名学生说治理黄河的办法。 理解“数管齐下”5、有感情的朗读课文。四、展1、通过今天的学习，你受到了怎样的启示？2、在我们身边也有一些河流，我们该怎么来保护它们，让它们永远美丽动人呢？3、课后，孩子们还可以设计一条保护家乡河的环保标语，比一比谁的标语更有号召力，最能打动人
7、心？4、小组交流，汇报，师生共同评价。五，练1、给下列划线的字注音 江淮（ ） 苦难（ ） 折腾（ ） 开垦（ ） 经营（ ） 2、给下面多音字组词 折 zh( )（ ） sh( )（ ） 3、形近字组词。 侵（ ） 蚀（ ） 乃（ ） 营（ ） 浸（ ） 烛（ ） 扔（ ） 管（ ） 4、抄写表现黄河变化的词句。 5、用自己的话讲讲黄河变化的过程及原因。六、评这节课，你受到了怎样的启发？板书设计10、 黄河是怎样变化的 变化：含沙量大 大水灾 牧林为主 保护资源 保护母亲河 治理 人人有责 规划用地修筑水利 写作方法：数字 对比 环节过 程 设 计复 备自学提示1、 学习课文16自然段，了解
8、黄河的变化过程。 （1）自读课文思考： 黄河为什么是中华民族的摇篮？ 黄河发生了哪些变化？ 变化的原因是什么？ ( 2 ) 边读边把有关的句子画出来。 自学提示2、 默读第7自然段，思考： （1）人们怎样治理黄河？ （2） 此时此刻，如果你是治理黄河的科学家，你会对人们说些什么呢？ 自学提示3、 从这篇课文中你明白了什么道理？联系课文和生活实际谈一谈。（一）给下列划线的字注音 江淮（ ） 苦难（ ） 折腾（ ） 开垦（ ） 经营（ ） （二）给下面多音字组词 折 zh( )（ ） sh( )（ ） （三）形近字组词。 侵（ ） 蚀（ ） 乃（ ） 营（ ） 浸（ ） 烛（ ） 扔（ ） 管（ ） （四）抄写表现黄河变化的词句。 （五）用自己的话讲讲黄河变化的过程及原因。板书设计10、 黄河是怎样变化的 变化：含沙量大 大水灾 牧林为主 保护资源 保护母亲河 治理 人人有责 规划用地修筑水利 写作方法：数字 对比 特色作业作业反馈课后反思资料链接黄河流域是中华民族文明的发祥地，半坡氏族是我国黄河流域氏族公社的典型代表，4000年前，黄帝和炎帝部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，构成华夏族的主干部分。“黄河落天走东海，万里写入胸怀间。”诗仙李白的诗句表达了我国人民对于黄河的深情。黄河是中华民族的摇篮，它孕育了伟大祖国的历史和光辉灿烂的文化。
