精选资料课题：Unit1Hello第一课时教材种类：牛津版所属学科：英语>>1A（一上）主备教师：xxxx备课时间：xxxxx2阅读人数：1教课设计内容：Teachingaimsandrequirement1. 会说Hi和Hello，能使用He、Hello相互问好2. 会用I’m介绍自己3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用TeachingaidsRecorderandtapeTeachingprocedure:第一课时Step1Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势表示，上课，起立，坐下2. 简介英语的重要性，激发学生学习热忱，鼓舞学生学好英语Step2PresentationTeaching‘Hi’and‘Hello’1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓舞学生勇敢回答，适合纠正学生的读音对学生实时赐予表扬2. 让学生用Hi、Hello自由问好Step3PresentationTeaching‘I’m.’1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速频频多次2. 鼓舞学生用I’m.介绍自己每个学生说完，全班赐予掌声鼓舞）Step4Practice1.师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与学生问好，指引学生用Hi/Hello,I’m作答。
2.学生疏组用Hi/Hello,I’m相互自我介绍3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友4. 指名登台表演5. 指引学生睁开想象，让他们在近似的生活场景中运用所学语言T:Hello,IamMissJiang.S:Hello,IamMike.Step5Act用Hi/Hello，I’m.Goodbye/Bye向全班同学介绍自己Step7Homework回家用所学的句型与父亲母亲问好、作别Somethoughtsafterthelesson:精选资料教课反省：课题：Unit1Hello第二课时教材种类：所属学科：英语>>1A（一上）主备教师：xxxx备课时间：xxxxx10阅读人数：教课设计内容：1☆教课调整☆1. 能听得懂，会说单词SuHai,Mike,Helen,WangBing.2.能正确地运用平时社交用语Hello,Iam,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step1Freetalk师生之间相互问好，打招呼，复习句型Hello/Hi,I’m.T:Hello/Hi,I’mMissJiang.S:Hello/Hi,I’m.Step2Presentation出示头饰，逐一介绍新朋友SuHai,WangBing,Helen,Mike。
用中文议论图画，他们来自哪儿？会说些什么？师戴头饰T:Hi,IT:Goodbye,S1.’mSuHai.S1:Hi,IS1:Goodbye,SuHai.’mS1.在交往中让学生认识四个新朋友Step3Practice.1、听录音，指出版中人物2、再听录音，跟读课文3、分组演练，四组分别是SuHai,WangBing,Helen,Mike，学生下位找朋友，最少找五个，稳固本课句型Step4Act.1、指名学生戴上头饰，下位走动，向本组同学识候2、请一组学生到前面围成一圈，叫圈里两个学生的名字，这两个学生走到中间说：“Hello/Hi,I’m”，而后握手，接着说“Goodbye.”Step5Consolidation找人物，涂颜色，说出他们的姓名复习稳固所学的句型和人物Step6Homework.听录音，熟记书中人物姓名Somethoughtsafterthelesson:精选资料教课反省：课题：Unit2Goodmorning第一课时教材种类：所属学科：英语>>1A（一上）主备教师：xxxx备课时间：xxxxx13阅读人数：教课设计内容：1☆教课调整☆教课内容和要求：1．会读Learntosay中的内容，并知道句子的意思。
2．学会说goodmorning,goodafternoon,goodevening,,正确知道它们的意思，并能够初步学会运用3．复习Unit1的内容，要求读说流畅，应用自如4．能正确演曲稿单元的歌曲教课要点：1．让学生学会说morning,afternoon,evening,并理解意思2．初步学会运用goodmorning,goodafternoon,goodevening说话教课难点：1．goodmorning,中字母d要失掉爆破；goodafternoon,goodevening中两个单词连读教课准备：磁带，图片，实物（笔，文具盒，橡皮等）教课方法：跟读，领读，游戏第一课时教课过程：一．复习1．朗诵unit1中lookandlearn.齐读并指名读，要求注意语音语调2．看图片说名字，分组或指名说二．教课lookandlearn.精选资料1．学生看图片，用中文说一说这是什么2．激发兴趣，教说单词morningafternoonevening教师在学生用中文回答时，用英文说出短句，让学生跟读，理解意思3．跟读磁带，频频练习4．指名学生说，教师正音后齐读5.率领学生做游戏，让学生察看morningafternoonevening这三张图片，再认读。
三．教课Listen,pointandlearntosay.1．看图说话，图上有什么，是什么时间，他们会说什么2．他们究竟说什么，一同来听磁带将磁带放三遍，学生认真听3．让学生猜一猜，他们说了什么4．学生理解意思后，教师领读，特别要注意失掉爆破和连读，学生频频练习5．跟读磁带，指名学生读，并正音四．练习1．同桌相互说，相互纠正错误2．分组齐读3．看火车读，比一比哪组读得最好五．表演：我最懂礼貌教师设置四个教课情境：清晨起床，下午上学，夜晚放学，夜晚睡觉要修业生进行情境对话，对话中还要介绍自己，用上unit1和unit2中所教内容表演时，教师先做示范，学生自由练习后请学生上来表演六．达成练习Listenandmatch（活动用书page9）教师指导学生听磁带，学生自由达成，并集体校正七．作业熟读短句，练习四个短语教课反省：精选资料课题：Unit2Goodmorning第二课时教材种类：所属学科：英语>>1A（一上）主备教师：xxxx备课时间：xxxxx18阅读人数：1教课设计内容：☆教课调整☆Teachingaimsandrequirements1：学会歌曲《Goodmorningtoyou》，让学生在优美的旋律中理解歌曲的内容，引发学生学习英语的兴趣，遇到美的熏陶。
2：能听懂、会读、会说、会运用平时社交用语Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.3：复习Unit1的内容，能比较灵巧地依据教师供给的各样场景进行正确的回答Teachingemphasis:1、平时社交用语：Goodmorning2、歌曲《Goodmorningtoyou》Teachingaids:唱歌，表演Teachingprocedure:Step1Greetings.1.复习Hello/Hi,I’m.Goodbye,Bye，注意语音语调；师生互动T:Hello,I’mMissJiang.S:Hello,I’mXX.复习Hello时与学生握手，招手问候时说“Hi”，辞别挥右手说“Goodbye”，挥左手说“Bye”Step2Presentation.TeachingGoodmorning1．学生看图片，用中文说一说他们在干什么2．教课识候语Goodmorning,知道这是熟人或朋友之间会面时的问候语，其答语一般是Goodmorning,对学生进行礼貌教育Step3Presentation.Teaching‘Goodmorningtoyou.’1. 帮助学生理解意思，并教课歌词，频频练习。
2. 演练跟读歌词Step4Ashortbreak.精选资料放录音，学生听歌，让学生在优美的旋律中复习第一段的歌词Step5Consolidation1. 练读歌词，注意纠正学生的发音2. 再听录音，可轻轻跟唱Step6Homework1. 听录音2. 用所学句型和父亲母亲打招呼Somethoughtsafterthelesson教课反省：课题：Unit3Thisismymum第一课时教材种类：所属学科：英语>>1A（一上）主备教师：xxxx备课时间：xxxxx25阅读人数：教课设计内容：1☆教课调整☆Teachingaimsandrequirements:。