《北师大版六年级下册《比例尺应用》教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版六年级下册《比例尺应用》教案设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级比例尺的应用教学设计 【教学目标】 1、巩固比例尺的含义，掌握求比例尺、图上距离和实际距离的方法。 2、通过测量，绘画，估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。增强学生的观察、动手操作和计算能力。 3、体会数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，感受数学的魅力。 【教学重难点】 重点：根据比例尺的意义求比例尺、实际距离和图上距离。 难点：从不同的角度理解比例尺的意义。 【教法与学法】教法：讲解法、练习法等。学法: 复习法、练习法、讨论交流法等。【教学过程】一、 揭示课题。1、 教师介绍比例尺的作用2、 板书课题：比例尺的应用。二、 回顾知识。1在比例尺部分你们学到
2、了哪些知识？2、提出问题：（4点）3在比例尺部分还应该注意些什么?三基础练习。1、 说一说。 （1）比例尺1:800表示什么？（3）比例尺50:1表示什么？（4）比例尺有计量单位吗？（5）把 改写为数值比例尺是多少？2化简比的练习。5厘米:3000米 1厘米:40千米 2厘米:4毫米3、做一做。（1）一栋楼房东西方向长40米，在图纸上的长度是50厘米。这幅图纸的比例尺是多少？ （2）一种精密零件实际长度5毫米，画在图上长4厘米。求这张图纸的比例尺是多少?比较（1）和（2）的比例尺有什么不同？介绍“你知道吗？”-放大比例尺。 四、巩固练习。1、下面是北京市地铁规划图.地铁1号线在图中的长度大约是10cm,它的实际长度大约是多少?2、学校到小明家的实际距离为900米你有办法找到小明家在图上的位置吗？（小明家在学校的正西方） 五、拓展练习。(闯智慧城堡)六、小结。今天，你的收获是什么？板书： 比例尺的应用 比例尺=图上距离:实际距离 图上距离=实际距离X比例尺 实际距离=图上距离/比例尺 比例尺的分类。（线段比例尺、数值比例尺。）
