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1、在社会中成长教学设计一、教学目标知识目标 ：知道人的成长离不开社会;掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。能力目标 ：养成亲社会的习惯;了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。情感态度与价值观目标： 树立“谦让”“分享”“助人”“合作”等亲社会行为的意识;培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。二、教学重点难点教学重点:我为社会作贡献。教学难点:在社会课堂中成长。三、教学方法情景教学法、小组讨论合作法四、教学过程（1）参与社会生活，说说你的体验。活动一：运用你的经验：刚刚过去的假期生活，一定丰富多彩吧。我们来看看小东和他的小伙伴之间的故事。读完课本第6页以后和你的同学讨论一
2、下：你是否有与小东类似的经历？如果有，你有哪些付出与收获？学生发言后归纳小结：大家的生活体验各不相同、千姿百态。我们再看看大家的同龄人还有哪些特殊的经历。中学生小文每周末参加城市文明交通志愿岗的工作，在街头指路、引导行人遵守交通法规；还有一些中学生们利用业余时间开展公益宣传活动；还有一些中学生力所能及地承担了一些社会志愿活动，例如交通疏导、做义工、爱心粥等等。通过大家分享彼此的经历，我们一定感受到了个人与社会密不可分的关系。通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。在小组活动交流
3、中，学生们感同身受的内容很多，每个人都有各自不同的经历。中学生在接触、参与社会的过程中，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长成为一名合格的社会成员。（2）经历社会化的过程，不断提高自我。活动二:探究社会生活(展示课本第7页图片)1.阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。提示:通过图片，我们知道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买服饰、乘坐公交车等。2.什么是“社会化”？人与社会的关系是什么？（1）社会化的内涵：人的成长是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与
4、社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。3.谈一谈我们能不能离开社会而存在。提示:如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。（3）养成亲社会行为，实现自己的人生价值。 亲社会行为具体包含：学会谦让、学会分享、帮助他人和关心社会发展等。在一些社会实践活动中，可以培养人的亲社会意识及行为。在日常的学习生活中，我们可以力所能及地为他人做一些事情、提供一些帮助，这样都是亲社会行为的表现。小结：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。五、课堂小结我们通过故事分享、交流讨论学习了“在社会课堂中成长”和“养成亲社会行为”，希望每一个人可以积极行动起来，主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，逐渐实现自己的人生价值。
