少儿园大班《桥》主题活动规划方案少儿园大班《桥》主题活动方案活动过程记录：教师由猜谜导入活动（二）：游戏“走各种各种的小桥”激发少儿活动的兴趣和欲望（三）：介绍地区（四）：自选地区进行活动地区一：桥梁设计区投放资料：旧挂历、吸管、包装线、电线、金属丝、陶泥、牙签、各色卡纸、彩带、毛线、白纸、透明胶、双面胶、剪刀等指导重点：在地区活动中辅助能力衰的少儿确立好自己准备发明什么样的桥选择什么样的资料来达成鼓舞能力强的少儿选择多种资料工具和粘、插、捏、剪、折、绕等技术表现自己的设计发明遇到困难能动脑筋解决踊跃研究解决方法地区二：桥梁建构区投放资料：中型木制积木一套、中型塑料积木一套、各种大小废旧纸盒、绳网指导重点：在少儿已有经验的基础上引起少儿合作、磋商、创造发明的梦想并鼓舞少儿勇敢假想、建立桥梁分享成功的快乐地区三：桥梁承重实验室投放资料：四种相同大的纸、记录表格人手一份、小画夹8个木制积木若干块1 / 6指导重点：（1）不同桥面实验得出结论：桥面不同承重的重量也不同（2）不同桥墩距离实验得出结论：桥墩的距离和承重相关能力强的少儿愿意把自己的发现叙述出来鼓舞能力强的少儿能够把自己的不同发现记录下来（五）、少儿相互沟通赏识让伙伴分享自己的创建成就（六）、集体评论、少儿整理操作器具一、科学区：《我来建桥》目标：1、能够创建出桥面的多种折叠方法2、比较发现一种桥面肩负的重量大准备：大小相同的白纸、小积木相同的玩具若干弄法：1、少儿依据供给的资料制作不同折叠方法桥面的小桥2、少儿操作玩具请玩具过桥比较一种桥的桥面肩负的重量大3、少儿试尝试究桥面的不同折叠方法过程：进入区角的少儿看到去交最惹眼的地点摆放着少儿用书《搭建桥》于是老师和少儿赏识接着少儿依据供给的资料依据少儿用书上的方法开始建桥马锦程采纳的是直接把纸放在相同高的两个积木的面上接着拿起一个较轻的玩具放在桥面上结果玩具直接把桥面压弯了一旁的孙文泰依据书上的提示采纳了第二种折叠纸做桥面的方法艾东霖、胡高洁在一边静静观看东霖边看边说：“能行”看到孙文泰折叠白纸后的桥面玩具没有把桥面压弯艾东霖、马锦程也采纳了纸进行折叠进行试验马锦程、艾东霖经过自己的实验发现了相同的一张纸折叠后同样的玩具真的没有掉下去问其原由少儿说不出原由老师总结：“相同的纸我们采纳不同的折叠方法它肩负的力量是不同的你们能够试一试其余折叠纸的方法看看肩负的力量如何”艾东霖是把纸进行对折后再对折当成桥面自己并进行了实验折叠后纸的肩负力量果真大了好多反省：《大纲》中提到：要擅长激发少儿的好奇心和对世界的研究欲念并加以保护、指引和鼓舞为少儿创建主动研究的环境、时机和条件让少儿充足运用各种感官着手动脑在摆弄、操作和实验中追求答案本次活动少儿正是经过自己亲身着手实验与伙伴的合作、比较从而使自己的已有经验获得了提升理解了什么是蒙受力不同的纸经过不同的折叠会有不同的蒙受力这些都激发了少儿研究科学的兴趣二、活动名称：地区活动《家乡的桥》活动目标：1、察看家乡桥的外形特色认识桥的种类（按外观划分）和用途2、激发少儿热爱家乡建筑物的感情感觉现代科技的发展3、培育少儿对地区活动的喜爱活动准备：阅读区：家乡桥的图片绘画区：积木、绘画纸、蜡笔着手区：橡皮泥数学区：各种桥分类计数活动过程：一、桥的用途1、教师：小朋友看图上的叔叔在干嘛（溜绳子）为何他要溜绳子（由于河的两边没有供人行走的路）那如何才能让两岸的人们顺利地行走又不危险呢（能够架桥）你都知道什么桥2、你知道我们的家乡——江西有些有名的桥梁老师这里有一些桥的图片此刻我们一同来看看吧！选出一个你最喜爱的大桥教师：谁来向大家介绍一下你最喜爱的大桥是一个并说明原由教师小结：这些桥的外观看起来特其余美丽、雅观二、指引少儿从桥梁的外观来分类：斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥1、指引少儿发现图片四种桥不同的外形构造特色教师：这四种桥有什么不同不相同的地方呢教师：带着少儿边察看边作相应的指引主要从外形特色分出各类桥2、指引少儿逐个看图认识四种桥的名称和主要的形状特色教师：这是此刻的八一桥他是用很多拉索直接拉在桥塔上的这样就能够拉住桥面像这样的桥我们叫它“斜拉桥”教师：小朋友们你们见过家乡还有些斜拉桥教师：你知道这些又桥（指向其余的桥）桥身呈半圆形的是拱桥用很多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥三、介绍资料、交待各区少儿活动要求1、出示橡皮泥教师：小朋友此刻你们都认识了我们家乡的桥此刻请小朋友你们来制作家乡的桥吧我们除了用橡皮泥来制作我们还能够如何做呢（用画画的形式）出示积木教师：你们看这（积木）我们能够用积木来搭桥（能够）四、少儿选择区角1、请少儿自由选择区角进行活动教师:好的小朋友你们自己选好了地区就认仔细真的玩在手工区的少儿拿到了橡皮泥必定要放在泥工板上还有画画的小朋友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画进入图书角的少儿能够在书籍上寻找一些还有些什么样子的桥并且请小朋友拿好书坐在垫子上阅读要轻拿轻放、寂静阅读、轻轻议论2、在进入区角的时候要想清楚自己要玩什么教师：小朋友你们选择好了自己所要去的区角后仔细的往来玩不要这个地区穿到此外一个地区里去五、结束活动1、小结少儿在区角里玩的状况及整理的结果2、让一部分少儿介绍一下自己做的实验成就3、让阅读区少儿谈谈自己看到的些物件是能够吸水些是不能够吸水的4、夸奖在区角中表现好的少儿5、对少儿提出在下次在地区的时候应当注意的事项。