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1、幼儿园家长对老师的心得(10篇) 幼儿园家长对老师的心得 1 我的孩子性格较为内向,略显胆怯。在他的成长过程中,我们忙碌并快乐着。孩子的成长有赖于老师和家长的配合。在一个家庭中,孩子的降临最先接触到的是父母,父母的一言一行时时刻刻影响着孩子的成长。养育孩子既是一种负担、一种责任,也是一件快乐的事。以下是我在抚育孩子的过程中的心得: 首先,让孩子有规律的作息时间。保证孩子的睡眠需要,早睡早起,准时送到幼儿园,让孩子有一个好的精神状态去接受老师们的教育,家里的作息时间要与幼儿园的相辅相承。给孩子养成良好的习惯对孩子一生都有好处,但这并不是一天两天的事,家长要有耐心。 第二,鼓励孩子自己的事情自己做
2、,培养孩子的独立性和坚韧的意志。由简单到复杂,循序渐进地提出要求,适时给予引导。当孩子说“我自己来”的时候,都有及时给予表扬和鼓励,调动他的积极性和主动性。例如晚餐前的准备,让孩子一起参与,他会觉得自己在劳动中得到肯定,让进餐由被动变为主动。在他摔倒时,我们鼓励他自己站起来,夸他很勇敢,是个男子汉,他便乐呵呵地又开心地玩去了。 第三,多与孩子沟通,尊重、理解孩子,增进家长和孩子的互相了解。做到教育的一致性,不要一个管一个护。和孩子建立友谊,让孩子把你当成朋友,愿意跟你交流;多换位思考,不要一味要求孩子这样做、那样做,尊重孩子的同时,孩子也同样会尊重你。 第四,培养孩子的学习兴趣,养成独立看书的
3、习惯。家长的一言一行对孩子有潜移默化的影响,我习惯在临睡前跟他讲个小故事,讲完后我就让他独自看书,当然,我也以身作则,专心看书。上了幼儿园一段时间后,在老师们的教育引导下,他不但能独立看书,还能提问题了,这得益于幼儿园老师们的悉心教育。 第五,树立正确的理念,加强和老师、阿姨的沟通,这点我觉得是最关键的。在幼儿园这段期间,家长应该意识到上幼儿园并不是让孩子学多少本领,而是养成良好的学习习惯,培养孩子的专注力,树立良好品格的关键时期,做好幼小衔接的准备。 以上是我的一些育儿体会,养育孩子的同时,我自己也在不断学习、成长,当然还有许多不足之处,希望通过老师、阿姨的帮助,让我学习更新的教育理念和更多
4、科学的教育方法,让孩子能够更加健康、快乐地成长! 幼儿园家长对老师的心得 2 因为你们无私的付出,才有了孩子今日的成就,从一个只知道哭的小女孩,变成了一个懂事,大方,善解人意的大姑娘。你们在孩子身上付出了很多,记得刚上学时,因为没有离开过爸爸妈妈,没有上过学,不知上学会带来什么,她很害怕,她不愿去上学,到学校就哭,不松开爷爷的手,是你们像妈妈一样耐心的安抚,教育,让她逐渐明白了,学校不可怕,学校是一个开心的乐园。现在的,你不让上学都不行。回家后还给我们讲学校发生的有趣的事,天天过的很开心,孩子乐学、好学是我们家长最高兴的事,谢谢老师的精心培养。像钰洁这样的孩子有很多,但不管孩子怎么哭闹,不管有
5、多难缠,老师们从来不对孩子大吼大叫,而是像对待自己的孩子一样,不厌其烦,认真进行引导,这样的事实很多很多,简直举不胜举,这种充满人性化的教育管理方式,让我们感觉很放心。 在孩子上学的这两年多时间,最让我敬佩的是你们对孩子的那种关爱,把每一个孩子都当成自己的孩子,用心的去培养他们,不只是传授知识(唱歌、跳舞、讲故事、识字。)而更重视他们的一言一行,培养他们有一个好的习惯。俗话说的好:3岁看大,7岁看老。孩子7岁以前,生活习惯、学习习惯、交往习惯等等都基本养成,习惯一旦养成很难更改。一个好的习惯受益终生,一个坏的习惯也将跟随一生。所以我非常感谢你们,你们为孩子奠定了一个好的基础,懂事、大方、善解人
6、意。优良品质离不开你们的教导。 但人无完人,能有现在的表现我们已经很满足,但相对于其他孩子来说,胆量小一些,不太爱表现自己,如果有可能班里多举行一些活动,让孩子有更多的参与表现的机会,我想对培养孩子的胆量可能更有好处。 感谢老师的话有千言万语,但都不能表达我对你们的敬意和感激,最后祝所有的老师永远年轻、永远健康、永远幸福! 幼儿园家长对老师的心得 3 这一天,我们幼儿园的活动开展得很热闹,孩子们都沉浸在自己的活动中。当我往建构区走去时,突然听到一声抱怨。廖一凡小朋友对我抱怨说:“黄老师,曹增祥把我盖的房子拆掉了。”我叫祥祥想了解具体情况,没想到在我开口之前,祥祥很焦急的说:“黄老师,我并不是有
7、意的,他拿走了我的箱子,我本想要搭一艘船,是他先抢我的,真的”。 他们两个都是很肯定的语气,所以我只好寻求其他孩子的帮忙。他们的回答和祥祥的一致,我让凡凡解释到底发生了什么。此时,凡凡还认为是祥祥的错,一直强调自己行为的原因。凡凡的表现让我觉得我应该和他的妈妈交流交流。 第二天下午,我上完课,等着廖一凡的妈妈来接他。廖一凡的妈妈看到我很客气的打招呼,我立刻上前,和她谈起了凡凡最近在幼儿园的良好表现。他妈妈听到老师表扬儿子很高兴,还把他在家里好的与坏的表现都和我聊了起来,我也借此机会告诉她昨天发生的事。凡凡的妈妈也意识到了儿子的坏习惯,还告诉我,上次因为在家里说谎,扰乱逻辑,气哭了雇来的阿姨。也
8、在操心如何让儿子改掉这个坏习惯。 他妈妈还说:“有时候我生气了,就狠狠地打他一顿,打了会好些,但长期这样也不是办法,真的不知道该怎么办,我们凡凡太皮了,黄老师你也给我好好管管他。” “打是解决不了问题的,其实你们家凡凡很聪明,因为你们比较忙,没有时间管他,要管的时候又太严厉,所以,凡凡只能靠说谎这种方法来逃避你的惩罚。对于凡凡的问题,最好的办法就是你多花点时间在他身上,和他讲讲道理,我们老师也会配合你们的,凡凡也会很快改掉这些坏习惯。听了我的话,凡凡妈妈笑了:“感谢老师对凡凡的关心,以前我们都不好意思谈论孩子不好,现在明白了,为了凡凡好,要和老师多沟通”。 时间过得很快,太阳落山了,幼儿园里也
9、听不到孩子们的声音了。凡凡妈妈说对不起打扰了我这么久,礼貌地说声谢谢就离开了。 幼儿园家长对老师的心得 4 幼儿阶段是人生发展的奠基阶段,许多家长急于求成,希望自己的子女长大后成龙成凤,但是他们不懂得幼儿发展规律,用成人化的思维来教育孩子,殊不知这样不仅泯灭了幼儿的天性,还让家长自己觉得力不从心。所以,作为幼儿家长就应该学会“幼儿化”,站在幼儿的角度来教育孩子,这样不仅有利于自己,也有利于幼儿健康快乐地成长。 家长“幼儿化”,可以使家长自己的心态更加年轻。家长通过跟幼儿接触,学习幼儿的一些做法,家长自己会显得更年轻更有活力。比如跟幼儿做一做幼儿喜欢的游戏,看一看动画片,讲一讲幼儿喜欢的故事等。
10、作为幼儿家长,从中感受到童年的美好,回忆起自己的童年,唤起自己的童心,从而可以使自己的心态更加年轻。 家长和幼儿一起玩耍,没有了成人的压力,没有了在成人世界的谨言慎行,童言无忌,天真无邪,有的是一份快乐,有的是童真童趣。在这样的心境下,家长会感到轻松自在,从而减轻自身在工作中、生活中的压力,享受到生活的美好。幼儿做事只要喜欢,可以重复地做,一个问题可以重复地问,一个故事可以让别人给他讲几十遍对于大多数家长来说,平时工作内容和形式几乎是没有多大变化的,时间长了难免烦躁,缺乏细心和耐心。如果多和幼儿相处,感受他们的平和纯洁,家长会更加细心和耐心的。 幼儿对外界不停的认知过程,相对来说会缺乏安全感,
11、如果家长一味地用恐吓和斥责来教育孩子,孩子感受不到温暖,会觉得亲人不爱他,会产生恐惧感,久之会有自闭症。如果家长站在幼儿的角度,和他们平等相处,用他们熟悉且喜欢的方式来引导教育,孩子在成长中就会感到有爱和温暖来滋养自己的心灵。幼儿的思维很奇特,对外界事物喜欢用自己的方式探究,经常动手做一些家长认为很没意思的事情,家长每看到这种情况就会认为幼儿在捣乱,如幼儿会走进厨房把米放进水桶里、把鞋放进冰箱里等,如果家长不知道这是幼儿探究世界的方式,而不停地斥责他们,无形中就泯灭了孩子主动探究世界的积极性,扼杀了孩子的创新意识。 家长“幼儿化”,还能够更好地走进幼儿内心世界,知道他们需要什么,想做什么,从而
12、细致地分析幼儿的内心世界,正确把握幼儿的需求,帮助他们明辨是非,帮助他们挖掘自身的潜力,发现自己的特长,从而培养幼儿的自信心,更好地引导幼儿健康成长。 总之,幼儿家长“幼儿化”,就是改变成人教育幼儿的方式,多站在幼儿的角度来思考问题。这样,无论是对家长,还是对幼儿及幼儿与家长之间建立良好的关系都有一定的好处。 幼儿园家长对老师的心得 5 一、以礼待人、微笑与家长沟通 首先,作为一名教师,只要是踏进幼儿园的那一刻起,就必须要注意自己的外在形象,衣着整洁,精神焕发会给家长留下美好的印象,这也是对家长的尊重。在外人看来,教师是一个高高在上的职业,我倒觉得除了教书育人以外,更是为孩子和家长服务的。其次
13、教师要学会微笑。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法,在和家长交流时,一个友好的微笑和礼貌的点头,都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。同时,微笑和热情还可以拉近与家长之间的距离。在面对家长的指责这种特殊情况时,要克制自己的怨气,不要和家长争执,更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,体现自己的宽容大度,从而最终消除误解和矛盾。最后,教师还要学会一些简单的礼仪。比如说与家长交谈时,要用眼睛注视对方,并且要和他们平视,也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。 二、以诚相待,以心换心与家长沟通 家长既然把孩子交给
14、了教师,那教师就是家长最信任的人。家长若想了解孩子在校的一切情况,只有与教师进行沟通。当家长问到孩子的学习、生活等情况时,教师一定要以诚相待,不厌其烦。 三、以积极、耐心的原则与不同类型的家长沟通 在工作中,我们常常会遇到一些不好相处的家长,他们一般要求很多,言语中充满了对教师的不信任和不放心。其实,这些家长往往是对幼儿教育有一定的了解,并且对自己的孩子期望很高的类型。 只有在孩子的一日活动中细致观察,这样才能有理有据的回答家长们的问题。而且,在回答家长问题时,不能是一句“挺好的”敷衍了事,而要能够讲出孩子表现的过程和自己的客观评价,这才是家长真正需要的信息。越是常来与教师交流的家长,越能磨炼
15、教师的耐心和责任心,如果我们不把它看作是找麻烦,而是促进自己改进,不断成长的途径,这何尝不也是一种体验幸福、成长的过程。 四、以“换位”的思维方式与家长沟通 幼儿园里年轻教师越来越多了,好多教师还没有为人父母,好多老师尚没有为人父母的角色体验,有的即便是已经做了母亲,在与家长沟通时,常常会遇到难以达成共识的局面,这就要求所有教师要了解父母的角色,并从父母的角色去体会家长的心情和需求。孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮,家长接孩子时十分惊讶、十分心痛是肯定的,而有的教师表现得若无其事的态度,认为家长大惊小怪,那么,一件小事立即会使家长觉得教师对自己孩子不够关心,对工作不够负责,而影响家长与老师
16、的关系,给家园沟通设置了障碍。如果老师从孩子父母的角色去心疼孩子,或是换个角度想想,如果受伤的孩子是自己的孩子,那就会很自然的理解家长的心情,处事态度也会大不相同,那么家园沟通就不会受阻。 五、教师应耐心辅导家长运用科学的育儿方式 许多家长由于对孩子年龄特点不了解,不知道如何教育孩子。有时教育孩子的方式很不恰当,一味的溺爱,甚至放纵。而教师是有一定育儿知识的专业人员,遇到问题应通过各种方式启发、引导家长,让他们了解孩子的身心特点,更新教育观念,掌握正确的育儿方法。 总之,教师与家长的沟通,主要靠幼儿教师做出努力。教师常常要换位思考,善于与不同类型的家长相处,遭到家长误解时教师要保持冷静,善于自控;遇到矛盾时,教师要主动反思,为畅通渠道