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1、行政听课点评(第1、2周)从开学第一天开始,全体行政人员对部分老师进行随堂听课,并参与校级课改研究课的观摩。截止9月14日(第二周)共听了24节课,其中语文11节,数学6节,英语4节,体育1节,科学1节,美术1节。一、总体印象:被听课的教师均能做到先备课,再上课,教学行为基本规范,随堂课基本能完成教学任务,教研课上出了较高的水平。大多数教师做到适度超前备课,但也有个别教师超前较多。少数教师教学细节不够严谨,这与教师的学科知识不深厚和课前的钻研(钻研教材与研究学情)不透息息相关。新分配的教师还不太会上课,教学效率不高。从随堂听课的情况来看,我们每一位老师要注意的是:提高课堂教学的有效性,备好课是
2、关键。我们设计的教案必须规范实用,而不是为了应付“六认真”的检查,要强化二次备课的意识,杜绝抄袭教案和上课不带备课笔记的不正常现象。要自觉按照学校“三二三”课堂模式来展开教学,年级组要统一作业内容与格式。每一堂课均要认真钻研教材,在“以学生的学为主体”的原则下,创新教法,力争改变程式化的倾向。二、具体评析:(一)、语文徐龙钰 101班 a o e主要优点:1、能针对一年级学生的特点,较好地组织教学,课堂驾驭能力较强。2、能把握教学的重点、难点,注意学习方法的指导(如:指导学生看课本中字母的笔顺,为今后学习书写字母打下基础)3、注意培养学生良好的学习习惯(如对握笔、坐姿的指导,教学生学会注意倾听
3、别人的发言等) 问题与建议:1、如何能自始至终地抓住小朋友的心值得研究、改进。2、“字母的家在中格”说法有些不妥,只能说“这三个单韵母的家在中格”。徐建丽:602班 我们爱你啊,中国主要优点:1、教者课前对文本的钻研比较透彻,由统领全诗的诗句入手理清文章思路。2、生字词教学可谓匠心独具,从字形、字义、组词、词意、近义词性等方面入手,使学生学会生字,理解生词。3、抓住时间和季节的巨大反差,帮助学生理解了祖国的辽阔。 问题与建议:对词语的教学觉得不应该单纯地让学生说词意,这样脱离文本、脱离生活的解释显得较为空洞,词语的理解应该要具体化、丰富化、情境化和生活化,这样的词语才富有生命,富有活力。张丽娟
4、:403班 老师,您好主要优点;1、教者的语言有一定的感染力,教学流程清晰、明了。2、学习生字词时,学生的主体地位体现得较到位。教师从字词的音、形、义多方面指导学生,教学过程细而实。 问题与建议:1、作者把诗歌放在第三小节来写,这有何意图?教师应告诉学生,这样才能便于学生更好地把握文章的脉络。2、朗读次数不够,这样学生对课文的情感体验就不到位了。3、板书没有预设,课堂上的书写显得过于随意。刘梅芳:识字2 主要优点:1、教者能充分借助挂图并充分调动学生头脑中已有的知识经验(如:A去过北京的小朋友给大家介绍 B回忆开学典礼的情景,理解“大典”)进行教学,较好地突破了本课教学的难点。2、教师教学目标
5、明确,达成度较高,并注意突出学生的主体地位。 问题与建议:1、课堂上应当放手让学生思考、练习,让课堂充满活力,比如对“大典”“检阅”等词的理解,教师不必包办讲解。2、二年级仍然需要指导学生打好写字基础,因而建议教者在黑板上范写生字时在田字格中书写。周小璞:学会查“无字词典” 主要优点:1、学生刚升入中年级,教者在课堂上非常注意培养学生“认真听讲”“大胆说”的习惯。2、教者能把握中年级的教学目标和训练重点,如教学生学会默读。3、朗读训练扎实、有效,朗读指导过程循序渐进,朗读形式多样,学生朗读兴趣浓。4、评价多样、到位,教者关注课堂的每一个内容,每一个现象,及时予以评价,既教会学生知识,又教给学生
6、如何学习。问题与建议:1、某些问题提出后,应该留一些时间给学生思考,教师不要过早地下结论,不要让自己的想法左右学生,在学生回答后作总结才能更符合新课改的要求。2、联系生活实际,解释“骄阳似火”,还可以让学生多说一些。季松平:d t n l 主要优点:1、整堂课的教学秩序较上次随堂课有了很大改观,教者始终注意抓住学生的注意力。2、对字母的音、形教学手法多样,指导到位,如让学生试编顺口溜记住“d”,充分显示教者注意突出学生的主体地位,培养了学生的思维和表达能力。3、注意培养学生良好的写字习惯。 问题与建议:1、课堂容量偏小了些,本堂课可安排跟“d“”t“相关音节的拼读教学。2、教学方法要灵活,教学
7、“t“时不妨让优秀学生当小老师来教学,调动学生的积极性。3、课堂秩序的组织仍需进一步加强,尤其在教师指导读和写的时候,每一位小朋友都要全神贯注地听讲、练习。徐建丽:把我的心脏带回祖国 主要优点:1、“展开想象体会,前后联系思考”是教者教给学生的读书方法,也是本堂课贯穿始终的训练主线。在老师的引导之下,学生初步掌握了这一读书方法。2、教者能深入文本,细读文本,充分挖掘文本中的空白,引导学生展开想象,与文本对话,与作品中的主人公对话,在静思默想中品词析句,看得出,学生对课文内容的理解不是肤浅的。问题与建议:1、课堂学生参与问题探究的热情还不够高,精彩的回答也仅限于几名同学,对其它同学的关注还不够,
8、希望今后在课堂中要关注到每一位学生,通过设计难易程度不同的问题来激发所有学生学习的热情。2、这篇文章感情真挚,应让学生放声读,读出情感,增强课文感染力。(二)、数学 陈颖姝 :除法 主要优点:1、教者能以饱满的热情感染学生,以生动的讲解和科学的评价吸引学生,使学生有着浓厚的学习兴趣。2教学过程中注重面向全体学生,课堂训练的有效达成度较高。 问题与建议:1、利用挂图讲解抽象的算理并不十分直观,可结合小棒分一分,让全体学生参与教学过程,并巧妙地结合坚式进行讲解,让学生充分感知除式每一部分的意义。2、课堂组织教学不够,可根据三年级同学的特点,适时进行课堂程序的调控,调动所有学生的积极性,让学生轻松、
9、愉快地教学。缪建红:长方体、正方体的认识 主要优点:1、课前准备充分,注重加强新旧知识的联系,关注学生的知识给经验和思维特点,为学生提供合理、有趣的教学情境。2、教师语言精炼,富有启发性。教学环节有较强的层次感,目标达成度高。3、充分尊重学生的主体地位,运用教具让学生探索、思考、总结,学生学得轻松愉快。 问题与建议:1、教者在课前可以组织制作长方体和正方体纸盒,为下面的学习打下铺垫,从而自然过渡到长方体和正方体的特征探索活动中。2、教者注重知识的延伸与拓展,有些内容发展了部分优等生的思维,但也对中下等生造成了干扰,在实际生活中应用又不多,因此似无必要。(三)、英语顾亚清:Unit 1 May
10、I? 主要优点:1、教师本人的英语功底还是较深的,课堂用语较为流畅。2、发音准确,知识讲解无误。问题与建议:1、教师与学生的交流不够,学生不是课堂中的主体,很多时候他们只是观众。2、课堂秩序混乱,教师关注的只是少数优等生,长久不去,将会造成一大批学困生。3、教师的语速要慢,声音要高,尽量用简洁的语言和肢体语言来发现,这样才能提高目标达成度。4、教者要熟悉三年级教材,部分教学环节程序颠倒,不符合学生的认知规律。徐莹莹:502班Unit1 The first day at school主要优点:教学思路清晰,教学目标基本达成。单词教学比较扎实。教者能从音、形、义等方面引导学生识记、背诵,并能进行适
11、当延伸。问题与建议:句型的出示比较突然,教者的情绪可以高涨一些,以此来感染学生。课结束前要安排学生抄写单词。林小烨:302班 Unit1 My school bag主要优点:教学环节清楚,注意适当的拓展和延伸,做到了新旧知识的串连。教学过程中注意了口语交际的训练。问题与建议:单词教学不够扎实,要在单词练熟,句型理解的基础上进行小组操练,否则小组学习流于形式。要及时纠正学生的语法错误。(四)、美术徐小兰:表现动态 (随堂课) 9月12日 主要优点:1、教者对教材的挖掘、理解到位,教学设计合理,通过“看一看、摸一摸”认识陶土和瓷土的不同,通过教师的简笔画让学生知道陶土动态的制作技巧,突破了教学难点
12、。2、教师通过网络空间将课堂延伸到课外,既促进了学生美术鉴赏能力的提高,又增进了师生之间的感情。 问题与建议:如何合理地组织好课堂秩序,既使学生动起来、做起来,又不让学生乱起来。既能体现教师与学生之间的平等对话关系,又能突出教师在活动中的组织者与引导者的地位,是我们今后常识科教师需要探讨的话题。(五)、体育 陈志伟:201游戏:大渔网 拍球比多主要优点:教者精心设计游戏,让学生在游戏中得到运动。教者讲解、示范及保护措施及时、到位。问题与建议:对于游戏过程中出现的问题要及时加以纠正。不能过于放手。(六)、科学郭冬艳:301 植物新生命的开始(随堂课)主要优点:课前准备充分,教学重点突出,讲出了植物新生命的开始及变化的过程。注重学生之间的讨论,培养发现问题,解决问题的能力。问题与建议:教学中用表格式归纳植物变化过程过于笼统,要注意细化。