《大家排排队》教学设计 二年级上册 任丽丽一、教材分析：《大家排排队》是统编教材小学《道德与法制》，二年级上册第三单元《我们在公共场所》中的第三课本单元通过“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，来帮助学生养成公共场所需要的文明行为习惯主要从排队好.这些地方需要排队和怎样排好队这三方面展开的二、 学情分析课前，我利用观察和问卷相结合的方法，对我班进行了学情调查在观察中我发现二年级学生已经有了一定的规则意识，会说“谦让”、“轮流” 、“一个接一个”等有秩序的词语但是下课时不自觉的争抢拥挤行为都是由学生以自我为中心的心理本本能造成的我还做了百分比调查问卷，表明有77.1%的同学认为排队没那么重要，内心也没有认同排队的重要性，排队只是老师的要求或者认为只有在学习才排队三、 教学目标：1、结合生活实际，帮助学生感受集体活动中秩序的重要性，养成自觉排队的好习惯2、知道生活中哪些地方、哪些情境下需要排队，了解每月的11日是“自觉排队日”3、培养学生的规则意识和法治意识四、 教学重点及难点重点：了解排队的重要性和必要性。
难点：养成自觉遵守公共秩序的好习惯教学准备：教学课件，套圈五、教学过程：第一课时（一）情景导入，礼物派送 1．游戏导入，钻山洞游戏学生上台自由钻山洞）设计意图：真实的小事体验排队的作用，利于导入主题，养成良好的排队习惯2．教师观察全体学生的反应开始有推挤现象有的同学不小心摔倒 设计意图：切身体验进一步理解排队的重要性二）现场采访，体会秩序1．采访摔倒的同学：你是怎么摔倒的？那你现在的心情如何？学生回答，说出自己的心情2．采访第一个提出排队的同学：你为什么提出这样的要求？学生回答，说出自己的心情3．师总结：大家为了自己不会被落下，不讲规则，不守秩序，不排队，先钻过山洞的高高兴兴，不小心摔倒的同学就难过了，甚至还有可能会受伤今天我们一起来聊聊《大家排好队》这个主题4. 插入《排好队儿歌》继续调动气氛引出今天主题5. 播放幻灯片排队领作业本设计意图：通过一答一问引入深思，使学生明白不排队时不文明不安全的行为三） 、新闻报道，了解危害 1．联系生活：刚才这种拥挤的现象，其实在我们校园也时常发生，还记得——？（引导学生谈谈身边的拥挤现象） 2．师过渡：好在这些拥挤、推拉、这些不讲秩序我们没有收到严重伤害。
但是，有这样一所学校却发生了一起伤亡惨重的踩踏事件大家请看 3．播放有关校园踩踏事件的新闻视频学生观看视频） 4．师：同学们，看完这则触目惊心的报道，你们有什么体会呢？学生交流观看后的感想5．师小结：事情已经过去，但留给我们的是血的教训因为拥挤、推拉、没有秩序，发生了踩踏事故，这样的事件也时刻警醒着我们所有人：自觉排好队6．孩子们，让我们静下心来回顾一下刚才钻山洞的情景，你现在有什么想说的？ 学生交流感想，体会遵守规则，自觉排队的重要性设计意图：通过联系生活，深刻理解排队的重要，明确“先来后道”德原则四、学生排队归还书签 五、回归生活，指导行为 1．那走出校园，哪些公共场所需要排队呢？ 学生回忆生活，说说哪些场合，哪些情境需要排队2. 引出国家2008年奥运会前出台的“排队日”——每月11号，认识图标3. 小结虽然排队是件小事情，但如果我们都能养成这样文明的习惯，人人都能先来后到，就会彰显社会公平；留有距离人人就有了安全保障；看清标识，我们办事就会更高效，那我们国家就是一个和谐的大家庭4. 把手中彩页纸上交（观察学生排队意识及排队情况）六、板书设计 11．大家排排队 还是排队好 排队日 自觉排好队 七、 教学反思：本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》第三课。
排队与我们生活息息相关，学生也有一定的生活体验结合学生身心特点，我主要以学生参与为主，让学生在真是的情境中实操感受，观察思考，体验排队的不同具体方法 道德不是说教，开课时我以钻山洞这一身边的游戏导入，通过观察思考看到孩子们思维的成长，并结合身边的小事鼓励学生发言，最后以“排队日”的出台结束，让行动贯穿整个过程但是，本课中也有需要改进的地方例如，孩子们的亲身表演活动不够充分，视频的插入复述再现不够流畅，在银行的“标示线”话题，处理的不够成熟；另外课外作业的布置不够突出，课上课下联系不够紧密在道德与法治教学中，能让孩子有快乐的生活体验，在提亚的过程中渗透我们的品德教育和道德熏陶，才能让孩子们更好的生活、更好的成长。