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1、小班数学高矮排排队教案这是高矮排排队知识，活动目标是学习给4个不同高矮的物体进行排序,懂得要从小红旗后面开始排队，能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。 【活动目标】 1、学习给个不同高矮的物体进行排序。 2、懂得要从小红旗后面开始排队。 3、能按要求进行排序活动,并能简单地说出自己排序的方法。 4、初步培养观察、比较和反应能力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 【活动准备】 1、经验准备:幼儿有大小、长短排序的经验。、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片,大排序板。学具:宝塔玩具、套娃玩具若干套,排序板，幼儿用书人手一册，人手一支笔。【活动过程】 1、长颈鹿宝宝。 (1）教师出示一
2、张长颈鹿的图片,请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。 (）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考可以怎样来给长颈鹿排队? （3)请个别幼儿示范,根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮）到矮（高)，引导幼儿边排边说:最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。(4)继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个,也可以有顺序地排队呢？ 2、幼儿操作。 （）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具,把它在排序板上从左往右按顺序排一排。 （）排套娃：请幼儿取出套娃玩具,在排序板上按顺序排队。 （3)哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页）,观察画面上小动物是怎样排队的,看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。 3、活动评价。 (1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个,请幼儿思考:最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。 (2)请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。教学反思: 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。1
