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1、习 作 指 导写一写自己喜欢的小动物【课标表述】*能用普通话交谈。学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。*听人说话能把握主要内容,并能简要转述。*能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。*乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 *观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。*尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。*学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号【教材分析】 这一单元的习作是在学习了白鹅猫等这
2、些描写动物的课文后,引导学生通过认真观察自己喜欢的小动物,发现它们的特点,并运用学过的各种写作方法把这种小动物的特点写具体,表达出自己的真情实感。课前进行有目的的观察,学习、借鉴课文中的写作方法都是十分必要的。【学习目标】1在口语交际中,学会倾听,能用具体的事例说出动物的特点,并给他人提出建议。2通过认真、有序的观察,写好动物外形,把它写具体。3通过习作表达自己的真情实感,抒发自己对动物的喜爱之情。4. 学习课文和范文中的表达方法,在自己的习作中加以运用。5学习修改习作中错误的词句。【教学重点】重点:1.有序观察,抓住动物特点。2.运用已有写作方法,把特点写具体、写生动。【教学难点】难点:能够
3、表达自己的真情实感。【评价方案】1. 通过回顾课文和当堂交流,来让学生学会用具体事例写出动物特点。2. 通过赏析范文,学会有序观察;通过回顾课文和当堂交流,把动物特点写具体。3. 通过回顾课文,学会用具体的词句表达对动物的喜爱之情。4. 通过回顾课文和赏析范文,学习各种表达方法并在自己的习作中加以运用。5. 通过互评互改,让学生初步学习修改习作中有明显错误的词句,并努力把作文改得更具体更生动。【课时安排】4课时【教学过程】第一、二课时(习作指导、写作)一、创设情境 激趣导入(出示动物图片)师:同学们, 让我们随着动听的音乐,一起走进多姿多彩的动物世界,如果同学们认识,可以叫出这些动物的名字。(
4、教师播放各种动物的幻灯片)。师:同学们认识的动物可真不少,告诉老师你喜欢什么动物?为什么喜欢呢?(学生畅所欲言)师:大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点(教师板书“特点”),谁能用一句话或者这样的形式,概括一下你喜欢的动物有什么特点。课件出示:( )的( )师:你们之所以喜欢它们,是因为这些小动物不仅样子可爱,还给我们的生活增加了许多乐趣,那么今天我们就一起来交流,抓住特点来写一写自己最熟悉、最喜欢的小动物吧。(板书课题)二、回顾课文 体会写法1、 师:大家都能一下子抓住这些动物的特点。但如何把动物的特点写出来呢?我们先从已经学过的第四组课文开始谈起。师:那四篇课文中的小动物,它们的
5、特点你还记得吗?(高傲的白鹅和白公鹅、古怪的毛、慈爱的母鸡)(板书这些动物的特点)这些都是动物哪方面的特点?(性格)师:这四篇课文写得都很精彩,以至于我们放下课本的时候依然感觉那些小动物就在我们眼前,可以说正因为作家抓住了特点,才能把小动物写得栩栩如生。(板书:抓住特点)2、那怎么写好动物特点?课文中还有哪些值得我们学习、借鉴的地方呢?我们到课文中去寻找答案。问:这四篇课文所描写的哪些地方给你印象特别深呢?结合具体句子给大家谈一谈吧。(让孩子畅所欲言,老师根据学生发言重点引导以下几个方面,学生说不出来,老师就进行引导)(1)用上事例(落实目标1) (出示课文):小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳
6、,就已经学会淘气。一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。师:这里作者用具体有趣的事例来说明了满月时的小猫非常可爱。这几篇课文中还有哪些地方用了具体事例来写?(生说)师:有了这些事例,就能把动物的特点具体写出来了,这样才能让人印象深刻。你会用哪些事例来写动物特点呢?我们来进行一个“你说我猜”的小游戏。你说有关动物的事例,我们大家来猜他的特点,看看谁说得最棒!(学生说事例,其他学生猜特点)大家把事例和特点合在一起,就是完整的一段话了。怎么合呢?(总分结构:先点明特点,再举具体的事例)(整个
7、过程中,随学生回答,顺势板书:进食、玩耍、休息)(2)表达情感(落实目标3) (出示课文1):它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 师:一个“蹭”字,蹭出了作者与猫亲密无间的感情。在字里行间都可以表达你对动物的喜爱之情。带着真情实感去写,才能让文章打动人心。 问:通过学习课文,我们还可以用什么方法表达情感呢?(出示课文2):因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足! 师:说反话,用明贬实褒的方法也可以表达对动物的喜爱之情。(落实目标2)(落实目标4)【出示课文1、2的顺序可以互换,根据学生发言进行引
8、导】师:除了这两种间接表达情感的方法,我们还可以直接表达我们对动物的喜爱,当文章的结尾再合适不过。谁能用这种方法试着说一说?(生说,引导学生联系动物特点来夸一夸它)3、总结写动物的哪些方面 问:高傲、古怪、慈爱,这些都属于动物的(性格)进食、玩耍、休息,这些都属于动物的(生活习性)。我们除了可以写动物的性格、生活习性,还可以写动物的什么?(外形)4、指导学生说好动物外形(落实目标2) 问:你喜欢的小动物长得什么样呢?谁来说一说? (根据学生所说,找出问题或发现长处,引导学生有序观察) 问:那么,你觉得写动物外形按照怎样的顺序最好?(写头部按从上往下的顺序写,写身体可以先写四肢,再写尾巴)三、互
9、相交流 修改完善(落实目标1)1、你的作文准备抓住动物的什么特点?怎样写?请同学们先自己在小组里说一段话。其他同学边听边思考:这位同学是否具体地介绍出动物的特点,有没有流露出对动物的喜爱之情。怎样才能说得更好,请大家互相提出自己的意见。2、小组内交流,教师巡视指导3、全班交流,教师引导 (引导学生用动词写出动物的动作,学习课文中的表达方法)三、写前准备 赏析范文1、那这篇文章,你将如何来写?各段内容如何安排呢?(学生说写作提纲)2、请你读读这篇小例文,想一想小白兔有哪些特点?作者写得好在哪里?出示范文:小白兔我有一只可爱的小白兔,它是爷爷送我的生日礼物。它一身洁白的绒毛。毛茸茸的,摸上去软软的
10、,舒服极了。头顶上是两只又细又长的耳朵,里面一层是粉红色的皮,外面毛茸茸的,它的耳朵特别灵敏,只要有一点动静,它就会把耳朵竖的直直的,还随着声响轻轻地转动。一双红眼睛圆溜溜的,格外引人注意。小小的嘴特别有趣,是“丫丫”字形的,嘴边还长着像针一样细的胡须。一条短短的小尾巴就像一个小绒球。小白兔很喜欢吃萝卜和菜叶。它饿的时候吃起来可快了,可一旦它肚子饱了,任你怎么喂它也不肯吃。小白兔多数时间都很乖巧,但是也有淘气的时候。一天中午,我把胡萝卜切成块喂它,吃完后,我就带它去看电视。看着看着我就睡着了,他便开始蹭我的腿,要是我还不醒的话,他就不客气的踩在我的肚子上。实在没办法,我就拿出乒乓球使劲扔在地上
11、,它见了就追,等我醒来时,连兔影都见不着了。这就是我家人见人爱的小白兔,它已经成为我生活中的好伙伴了。2、交流反馈: 问:作者是从哪几个方面来写小动物的?小白兔有哪些特点? (很可爱,脾气古怪,乖巧又淘气)写得好在哪里?(落实目标2)(落实目标4)(外形是按照一定的顺序写的;用上学过的修辞方法,也表达出对动物的喜爱了;文章层次清楚)四、总结归纳,提出要求1、今天我们通过交流,回顾一下把小动物写具体要注意什么?(抓住特点,表达喜爱之情,按照顺序来写)2、你可以用上适当的表达方法完成自己的习作。3、注意认真书写。五、学生构思 当堂习作1、学生在稿纸上写出作文2、老师巡视指导,发现问题及时纠正。【板
12、书设计】写自己喜欢的动物 外形(按照顺序)抓住特点 (事例) 性格(高傲、古怪、慈爱) 习性(进食、玩耍、休息)真情实感 (喜爱) 反语 比喻 直接表达第三、四课时(习作讲评、修改)一、回顾习作要求1.本次习作我们写了自己喜欢的小动物,想一想,本次习作我们应该注意哪些问题?2.总结:从外形、性格、生活习性三个方面进行描写,写出小动物的特点,表达出喜爱之情。二、范文引路,指导修改(一)指导外形描写1. 出示不成功范文:“小花”可漂亮了。它全身长着灰色的毛。两只眼睛眯成一条缝。一对耳朵经常竖着,它还长着长长的胡须呢。猜猜它是谁?生评论这段话。(落实目标1)2. 出示成功范文:“小花”可漂亮了。它全
13、身长着灰色与褐色相间的毛, 用手一摸, 滑溜溜的。“小花”的两只眼睛别看白天眯成一条缝,可一到晚上,两只晶莹剔透的眼睛圆圆的,亮亮的,像小电珠一般, 闪闪发光。一对耳朵就像灵敏的“小雷达”,警惕地竖着,随时在注意着周围的动静。别看“小花”年龄不大,可胡子长得真不短,据说猫的胡须是它们灵敏的触角。哪个写得好?3.指导方法(1)在写动物外形时,最重要的是要抓准动物的特点,(板书:抓准动物的特点)这样让人一看就知道它是什么。(2)写动物时要把动物的外形特点写清楚,写作顺序非常重要。(板书:按顺序)(3)我们可以学到什么样的写作方法呢?写具体、多种感官(看、摸)、比喻、拟人4.总结:动物的外形特点要具
14、体描写,如大小的特点,肥瘦的特点,毛色的特点,头、身、尾巴、四肢等方面的特点。在描写的时候,要积极地展开联想和想象,尽量地人格化地描述,力求把文章的语言描述的生动而富有情趣。5.修改外形描写的段落。(落实目标5)6.在小组中读自己的外形描写,其他同学进行点评。(二)指导修改生活习性小结过渡:每个动物的生活习性都有其有趣的特点。1.范文引路: 在我的精心照料下,“白马王子”比那几个兄弟都健壮,而且有一点儿通晓人意,只要我唤一声,它就冲过来,斜着身子,歪着头,好像在说:“小主人,又要给我吃什么好东西?”我把食物放下,它便迅速地啄开了,还不时扇动着翅膀驱赶来吃食的兄弟,这个小机灵鬼真有点霸道。有一次
15、,我拿了一条蚯蚓悬在一米高的空中,小鸡都扇着翅膀向上跳,展开了一场跳高比赛,可都相差十多厘米,就是扑不到。突然,“白马王子”跳上我的膝盖借势再跳,从我手中啄走了蚯蚓。2.读一读,把你认为写得具体、生动的词或句子画出来,仔细品味!(落实目标4)3.总结:描写动物的习性特点,是指描述动物的吃食、睡觉、玩耍、鸣叫等方面的特点。在具体描述的时候,要注意通过具体的事例来表现动物的习性。最好要抓住生活中的富有情趣的细节来描写。要结合着自己的活动来描写动物的习性,注意写出自己对动物的思想感情来。4闭眼回忆小动物吃东西或玩耍、睡觉等生活习性的动作。.动笔修改(运用所学到的方法,修改自己的习作)(落实目标5)5.在小组中读一读自己的精彩片段(三)指导修改题目和结尾。1.定一个好题目,突出动物特点。2.结尾当然要抒发一下自己的思想感情,赞美一下所写的动物的特点来。三、小组互评。1.学习提示:把写同一种小动物的同学分为一组,互评互改。2.明确