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1、五年级培优转差工作总结本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能按照方案，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优转差”的内容，方案中要求到达的目的根本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：我所担任的是五年级的语文、数学教学工作，学生在学习程度上，学习态度不端正，学生两极分化有些严重，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。一转化后进生方面1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词，读通课文。2、让学生当主角，让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注重后进生的发言，鼓励他们发表自己的见解，增强他们的自信
2、。3、挖掘学习内容的兴趣性，增强实用性。对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。教师不用强迫他们，好奇心已使他们开始积极考虑了。4 、实行订正奖励制。作业有进步，我那么大加表扬，并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激，作业质量有很大进步。三培养优等生方面：1、处理好教师与学生之间的关系。师生之间应以一种平等、互助、互爱的原那么友好相处。对于学生，做教师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随意，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立教师的威信，获得学生的信赖。2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争
3、显得尤为剧烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注重引导尖子生进展公平、友好地竞争。进步尖子生对竞争的认识。使尖子生认识到竞争的过程其实是一个互相学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的长处，补自己的短处。3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的知识根底和理解才能都比较好，对于课堂的知识往往通过自学就能掌握。他们所缺乏的是对知识构造的整体把握，对解题技能技巧的纯熟掌握。因此，尖子生喜欢教师可以解其惑、指其路。在指导过程中，我帮助他们分析p ，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，鼓励创新思维。4、我亲密注意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，及时地帮助他们渡过心理危机。一方面，提倡他们多参加体育锻炼，练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务。另一方面，要教给学生舒缓、发泄情绪的良性方法，如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培养尖子生勇于承受失败与挫折、面对成绩和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受才能强了，才能应付自如地面对各种挑战，在剧烈的中考中稳定地发挥出应有的程度。在一学期的时间里，虽然我获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，对吕益廷估计过高等还有待改进。相信只要有学校的支持、教师的配合，“培优转差”工作一定能越做越好的。第 页 共 页
