《2018年高中语文 第二部分 唐宋词 第八课 多情自古伤离别——离情别绪教学案 语文版选修唐宋诗词鉴赏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高中语文 第二部分 唐宋词 第八课 多情自古伤离别——离情别绪教学案 语文版选修唐宋诗词鉴赏（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第八课 多情自古伤离别离情别绪清平乐释标题清平乐，词牌名，又名“清平乐令”“忆萝月”“醉东风”。双调四十六字，前段四句，四仄韵；后段四句，三平韵或三仄韵。知作者李煜(937978)，五代十国时南唐国君，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。南唐元宗李璟第六子，于宋建隆二年(961)继位，史称李后主。开宝八年，国破降宋，俘至汴京，被封为右千牛卫上将军、违命侯。后为宋太宗毒死。李煜虽不通政治，但却有非凡的艺术才华。精书法，善绘画，通音律，诗和文均有一定造诣，尤以词的成就最高，千古杰作虞美人浪淘沙乌夜啼等等，被称为“千古词帝”。明背景这首小令相传是李煜亡国之前的作品。有的研究者甚而指出说，它是李煜请求
2、宋太祖放还他的七弟从善而不可得的时候写的。赏形象1试分析“梅”这个物象的含义。提示：扣住“梅”的特点及现状思考。参考答案：“如雪乱”，是说落梅之多。梅白如雪，尽为冷色，画面的冷寂，色调的愁惨，寓示着人生的哀伤、离情的悲凉。品语言2分析开头“别”字的表达效果。提示：从“别”的位置及词人的情感考虑。参考答案：劈头一个“别”字，领起全文，结出肠断之由，发出怀人之音。3“离恨却如春草，更行更远还生”一句历来被诗家评为写愁之佳句。试作简要分析。提示：从用词表达技巧等角度去分析写愁之妙。参考答案：用了“更行”“更远”“还生”三个词语，将复迭和层递等修辞手法交织于一句，以春草的随处生长比喻离恨的绵绵不尽，委
3、婉，深沉，余思不尽。这种虚实相生的手法，使形象化入漫漫时空，促人深思联想。析技巧4试分析“拂了一身还满”一句中的表现手法。提示：从“拂了一身还满”实指和虚指两方面考虑手法。参考答案：“拂了一身还满”，以象征(双关)手法表达自己扫不尽的离愁。梅花越落越多，而离愁亦拂去仍来。一笔两到，于婉曲回环中见出情思。苏幕遮释标题苏幕遮，原为唐教坊曲名，由西域传入，是当时高昌国语的音译。后用作词牌，又名“云雾敛”“鬓云松令”。双调，六十二字，前后段各五句、四仄韵。这首词以低回婉转、沉雄清刚的笔触，抒写了羁旅相思的情怀。知作者范仲淹(9891052)，字希文，为北宋名臣，政治家、文学家、军事家，谥号“文正”。祖
4、籍陕西彬州(今陕西省咸阳市彬县)，生于苏州吴县(今江苏省苏州市)。真宗大中祥符八年(1015)进士，官到参知政事(副宰相)。有范文正公集，词仅存五首。明背景范仲淹当时出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。在边关防务前线，当秋寒肃飒之际，将士们不禁思亲念乡，于是范仲淹便写了这首借秋景来抒发怀抱的词作。赏形象1“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”一句选取了哪些意象？共同构造了一幅什么样的画面？提示：明确意象，并描摹画面特征。参考答案：作者选取了碧云、黄叶、绿波、翠烟等秋天的意象，共同构造了一幅色彩斑斓、阔大辽远的画面。品语言2请赏析上阕末两句“芳草无情，更在斜阳外”在全诗中的作用。提示：从内
5、容和结构两方面考虑其作用。答案：内容上的作用：以芳草无情反衬人之有情。结构上的作用：由上阕写景引入下阕抒写离情别恨。析技巧3词中“山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外”使用了哪些手法？提示：多角度思考并分析。参考答案：(1)衬托，以芳草渺远衬托出思乡之情浓。水天相接之处斜阳照着远山，而不解思乡之苦的芳草(暗指故乡)却更在斜阳以外的更远方。(2)虚实结合。上句写远观的实景，而“芳草无情，更在斜阳外”是虚景，即想象之景，虚实结合，将读者的情思引向更加渺远的故乡，使思乡之情得以深化。4前人评价范仲淹苏幕遮“以秋景反衬秋心”，你如何理解？提示：理解“反衬”，明白“秋心”所指什么。参考答案：本诗反衬体现
6、为两点：第一点以“芳草”的无情反衬人的思乡之情浓烈。第二点是上阕写秋景为阔远而浓烈，反衬下阕离情的悲伤。兰陵王释标题兰陵王，词牌名。三段，一百三十一字。前段十句，六仄韵；中段八句，五仄韵；后段九句，六仄韵。自从清代周济宋四家词选说这首词是“客中送客”以来，大家多采用这一说法，认为是一首送别词。知作者周邦彦(10561121)，字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。北宋末期著名的词人。历官太学正、庐州教授、知溧水县等。精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言典丽精雅，长调尤善铺叙，为后来格律派词人所推崇，旧时词论称他为“词家之冠”。有清真居士集，已佚，今存
7、片玉词。明背景兰陵王是周邦彦的代表作之一。据说南宋时期，首都地区的歌舞场所很流行唱周邦彦的兰陵王，但乐调技术难度很高，只有最有经验的老笛师才能把握。兰陵王一篇，颇能代表周邦彦慢词的风格，为历代评论家所欣赏。小说家有说本篇的背景是周邦彦被贬出京城，李师师持酒饯别，词人作此篇相赠的。这自然是附会。但本篇确实是抒写离别京城之愁苦的，内中隐隐有一段缠绵的爱情故事，但已是过去，只能刻骨铭心地去追忆。品语言1如何理解“柳阴直。烟里丝丝弄碧”一句中“直”字的表达效果？提示：从“柳”“直”和“阴”“直”两方面思考。参考答案：这个“直”字不妨从两方面体会。其一，时当正午，日悬中天，柳树的阴影不偏不倚直铺在地上。
8、其二，长堤之上，柳树成行，柳阴沿长堤伸展开来，划出一道直线。“柳阴直”三字有一种类似绘画中透视的效果。析技巧2“登临望故国，谁识、京华倦客”用了什么修辞手法？是如何表情达意的？提示：通过“识”理解修辞，“倦客”理解情意。参考答案：拟人、反问。隋堤柳只管向行人拂水飘绵表示惜别之情，并没有顾到送行的京华倦客。其实，那欲归不得的倦客，其心情更悲凄。悟意旨3“长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺”的言外之意是什么？提示：“过千尺”说明长，说明离别之多。参考答案：词人设想，在长亭路上，年复一年，送别时折断的柳条恐怕要超过千尺了。这几句表面看来是爱惜柳树，而深层的涵义却是感叹人间离别的频繁。情深意婉，耐人寻味
9、。菩萨蛮知作者李白(见第一课庐山谣寄卢侍御虚舟)补注解菩萨蛮，双调，四十四字，前后段各四句，每段两仄韵，两平韵。此词填于作者被流放期间。1古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”在表情达意上的作用。答：_参考答案：“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。2关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。答：_参考答案：(示例一)我认为是“游子思归乡”：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦
10、。(示例二)我认为是“思妇盼归人”：上阕写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游子归途艰难，感叹相逢无期。(示例三)我认为二者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。踏莎行知作者欧阳修(见第五课画眉鸟)补注解踏莎行，双调，五十八字，前后段各五句、三仄韵。景佑初年，范仲淹以言事被贬，欧阳修因援助他，也被贬于夷陵。此词即写于此时。1上阕写了什么景，意境特点是什么？写春景的作用是什么？答：_参考答案：上阕描绘了一幅洋溢着春天气息的溪山行旅图：旅舍旁的梅花已经开过了，只剩下几朵残英，溪桥边的柳树刚抽出细嫩的枝叶。暖风吹
11、送着春草的芳香。意境特点是美好融和。作用：以乐景写哀情。用初春美好融和的风景反衬出主人公的离愁。2赏析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”的手法和作用。答：_参考答案：化虚为实，将抽象的离愁比喻成“迢迢不断”的“春江水”，既写出了离愁的深广和越走越深的特点，也具体亲切，增强了离愁的艺术感染力。3“平芜尽处是春山，行人更在春山外”句情意深长而又哀婉欲绝，请简要分析。答：_参考答案：这两句不但写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越过春山的阻隔，一直伴随着渐行渐远的征人飞向天涯。行者不仅想象到居者登高怀远，而且深入到对方的心灵对自己的追踪。踏莎行知作者秦观(10491100)，北宋词人。字少游、太虚，号淮海居士，扬州高邮(今属江苏)人。三十六岁中进士。曾任蔡州教授、太学博士、国史院编修等职位。在新旧党之争中，因和苏轼关系密切而屡受新党打击，先后被贬到处州、郴
