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1、表达 “绿色记事本”说课材料一、说教材：今天我说课的内容是长春版四年级下册第三板块的表达“绿色记事本”。它的内容节选自德国小学生的“绿色记事本” 。这次表达就是以此故事为内容，学生从环保的角度出发，记录自己或身边的人曾做过的事情，懂得为环保贡献一份自己的力量。二、说教学目标： 根据新课程标准及教材要求，确定教学目标如下：（1） 知识目标：通过理解“绿色记事本”的具体内容，练习写环保日记。（2） 能力目标：能清晰、流畅地表达自己的观点。（3） 情感目标：增强环保意识，并付诸行动。三、说重难点;本课的教学重点：1、学写环保日记。 2、明白环保要从小做起，从身边的小事做起。本课的教学难点：学生能够有
2、条理地把内容表达清楚。四、说学法：为了较好地突出重点，突破难点，尽可能达到教学目标，我主要采用对话法、想象法等来学习。五、说教学过程：（一）导语引入：课开始，我以“我们从上学期开始写日记，今天老师也给你们带来几篇日记”引入新课，为下面学写环保日记做铺垫。接下来，出示封面图片，提问：“看到这样的画面你想到了什么？”激发学生的学习兴趣并同时交代这个“绿色记事本”是用再生纸制成的，渗透环保知识。（二）指导读文，明确题意 学生读书上的内容后，适时提问：“你知道了什么？”通过学生表达，明确环保意识在小奥茨心中留下烙印，鼓励学生树立环保意识，争当一名环保小卫士。（三）创设情境，畅谈做法 接下来学生交流搜集到的环保事例并畅谈为了保护环境，该怎样做？以及有哪些环保妙招。如此设计，旨在能够激起学生的环保意识以及提高他们的表达能力。然后，学生练写环保日记。这是本节课的重点，在前面的交流、表达基础之上，多数同学能够清晰、流畅地表达自己的观点。（四）真情呼吁 最后，想象：通过大家的努力，身边的环境会变得怎样？并请同学们为身边的村民设计一句环保标语。激起了同学们参与环保活动的热情，这时，我做如下总结：心动不如行动，同学们，让我们从现在做起，从自身做起，从点滴小事做起。携手保护我们的家园，让我们共同走向美好的、绿色的明天；走向辉煌、灿烂的未来！激情鼓励，使课堂气氛达到高潮。
