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1、2023 年红黄蓝小班教案2023 年红黄蓝小班教案 1活动预备红、黄、蓝、绿四颜色条假设干、四种颜色的标志多个、小篮子假设干、好听的音乐。活动目标生疏红、黄、蓝、绿四色以及与这四种颜色相关的标志。通过生疏颜色来拓展幼儿的社会认知。活动过程一、开头局部教师：小朋友们好，教师见到你们真快活，见到教师你们快活吗，快活的时候我们就要跳一跳，好，让我们跳起来，可是教师觉得手里空空的不太好看，我们来拿点道具吧。放音乐与幼儿一同来舞蹈二、根本局部1、带着孩子们认一认红黄蓝绿四种颜色教师：小朋友看一看自己手中都拿到了什么颜色的彩条呢？幼儿答复每幼儿说出一种颜色就让一样颜色的幼儿举起自己手中的彩条抖动一下。共
2、说出四种颜色。2、通过说一说来拓展幼儿的社会认知教师：小朋友你们真棒能够准确的说出红黄蓝绿四种颜色，那教师想问一下小朋友，你们都见过哪些东西是这些颜色的那？那我们先来说说红色宝宝吧，你见过的什么东西是红色的？教师结合幼儿的实际生活阅历来拓展幼儿的社会认知3、在共享中来生疏标志教师：小朋友们说的真多，教师不但见过小朋友们说的这些还见过很多这些颜色的标志那，今日也带来和大家一起共享。教师出示课件来生疏安全标志1教师提问：有小朋友生疏这个标志吗引导幼儿说出着火，并试着让幼儿说出这个标志的含义红色的标志表示危急禁止烟火、火警 1192出示绿色标志与幼儿一同来生疏。观看安全通道的人跑的方向与箭头的方向是
3、全都的，学会看出口标志安全通道、过街天桥3出示黄色标志让幼儿观看图片同学们带着小黄帽过马路，了解小黄帽的用途，4与幼儿观看蓝色标志图了解蓝色标志飞机场、教师小结：小朋友你们知道吗这些标志的用途可大了，不管在哪里都能看到他们今日教师告知你们，红色的标志表示不行以，绿色标志告知你这里是可以通行的遇到不知往哪里走的时候就要找绿色标志了，黄色标志是提示标志提示大家要留意，蓝色标志是指示标志是告知我们这个地方是做什么用的，今日我们认识了这些标志，还有很多标志教师没有带来，在以后大家可以自己查找，找到了就告知你的好朋友来一起共享。4、动手撕一撕玩一玩我觉得你们真是太棒了，为了嘉奖你们教师要给小朋友来表演一
4、个魔术，想不想看，来大家看好我的手中什么都没有来 123变，教师用一只手将彩条截断一节，来示意幼儿怎样来撕彩条。教师将撕下来的彩条撒出去并说出儿歌：小小彩条真顽皮，飞上飞下落哪里，落在我的手心里，来提高孩子的兴趣小朋友想不想来撒一撒，想的话我们一起来把彩条变出来。教师与幼儿一同到活动场地来撕彩条三、完毕局部小朋友来来来我们看看谁撕得多，我们来撒彩条了，一边说儿歌一边撒彩条。放音乐教师与幼儿一同来撒彩条自然完毕。2023 年红黄蓝小班教案 2活动目标：1、 赏识彼埃.蒙德里安的作品红黄蓝的构成，感受直线与红黄蓝色块搭配的美。2、 尝试用油画棒连接直线，并在空格出用棉签进展水分填色。3、体验在玩耍
5、情境中创作的欢快。活动预备：蒙德里安红黄蓝的构成及相关作品，方形空白底图，黑色油画棒，红黄蓝三色颜料，棉签。活动过程：1、 情境导入，引起兴趣。(1)创设情境，邀请幼儿去“格子王国”玩一玩。师：有一个好玩的王国，我们一起去那里玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安创作的红黄蓝的构成，鼓舞幼儿自由说一说看到了什么。2、进一步赏识大师作品，感受直线和色块的组合美。(1) 引导幼儿觉察画面中直直的“大路”与红黄蓝的“房子”。(2) 赏识彼埃.蒙德里安的其他相关作品。3、探究选择直线及在格子里涂色的方法。(1) 出示空白底图。引导幼儿探究绘画的兴趣。请个别幼儿连一连直线。(2) 在“为格子王国刷房子”
6、的情境中示范在格子里涂色。4、 幼儿制作。(1) 介绍绘画材料，提出绘画要求。师：今日我们要用油画棒和水粉来画画，用油画棒画线，用棉签蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家?(2) 幼儿制作，教师指导。在幼儿创作过程中，教师要提示幼儿画直线时用点劲，涂颜色时尽量在格子内。展现作品，体验成功的欢快。2023 年红黄蓝小班教案 3活动目标1、在开心的玩耍中生疏红、黄、蓝三种颜色。2、情愿大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进展匹配粘贴。3、乐观地参与活动，体验活动的欢快。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备1、红黄蓝三种颜色的花园。2、录音磁带。3、
7、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。贴好双面胶的彩色小雨点假设干。活动过程一幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。1、播放录音，听，这是谁的声音？雷公公2、幼儿随音乐出场。二引导幼儿初步生疏红、黄、蓝三种颜色。1、观看自己是什么样的雨娃娃。2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？三玩玩耍，稳固对红、黄、蓝三种颜色的生疏。1、玩耍：找朋友。2、玩耍：找坐垫。四操作活动，匹配粘贴各色雨娃。1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。1交待要求，将雨娃进展对应粘贴。2幼儿操作。3集中评价。2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。活动延长依据不同的颜色，帮雨娃娃到室外查找更多的好朋友。活动反思本次活动课，是依据我们
8、孩子的年龄特点及承受学问状况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进展操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。本次活动，我以玩耍的形式，为幼儿制造轻松自由的活动学习气氛，孩子没有约束，学习更主动。从孩子的操作状况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。2023 年红黄蓝小班教案 4活动目标：1. 生疏红黄蓝三只颜色，并能按肯定规律分类。2. 乐观参与活动，体验活动的乐趣。活动预备：1. 三个装有水的矿泉水瓶2. 三块分别画有红黄蓝宝宝的展板3. 三种颜色的各种物品图片 4.每人一只信封，内有一张实物
9、图片活动过程：1. 孩子们，今日教师要给小朋友变一个魔术，想看吗？教师用矿泉水瓶摇摆，变出红黄蓝三种颜色的水，请幼儿说一说，这是什么颜色，生疏红黄蓝。2. 今日我们小六班还来了几位小客人，我们一起来欢送他们！先请出一位！教师拿出红宝宝展板：教师为红宝宝预备了一些礼物，我们一起来送给她吧！出示红色礼物，一一送给红宝宝，稳固对红色的认知。3.出示黄宝宝展板，用同样的方法给黄宝宝送礼物。4. 出示蓝宝宝展板，将红黄蓝三色礼物全部展现，请幼儿在其中挑出蓝色的礼物送给蓝宝宝。5. 请幼儿拿出自己椅子下的小信封：小朋友们也为客人预备了礼物，我们拿出来看看，你是什么颜色的礼物就送给什么颜色的宝宝吧！6. 今
10、日我们玩的很快活，小客人也很快活，我们一起来跳个舞吧。在背景音乐我爱红黄蓝之歌中，师幼一起跳舞，并走到室外连续查找红黄蓝的东西。2023 年红黄蓝小班教案 5活动目标：1感知红、黄、绿三种物体的颜色，能按物体的颜色进展分类。2情愿参与小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进展操作。3、培育幼儿初步的归类力量。4、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。5、情愿参与活动，体验成功后的乐趣。活动预备：1红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(一种颜色各占幼儿总数的三分之一)2红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳假设干，每根绳头拴一个木珠(如红色木珠)作为分类的标记。3红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃
11、(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记)。4纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片假设干。活动重难点：指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进展分类。活动过程:1玩耍：颜色碰碰乐。按挨次出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当教师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。玩耍 34 次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。2分组做分类练习。玩“穿珠”玩耍。如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。玩“喂娃娃”玩耍。如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。玩“片片回家”玩耍。如：蓝色的纸片回蓝家。建议：1分组活动时，幼儿可
12、自由选择。2将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。活动完毕：1. 能识别红、黄、蓝三种颜色。2. 能依据颜色进展分类。活动反思活动通过幼儿自己亲自操作、玩耍等的一系列串联的活动， 让幼儿把握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的乐观性很高， 将原来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。2023 年红黄蓝小班教案 6活动目标：1、在赏识的根底上，连续了解粉印版画的制作过程，对版画活动产生兴趣。2、尝试制作粉印版画，初步把握粉印版画的操作方法，体验创作的欢快。3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔，学习在调色盘上调颜色的方法。4、引导幼儿能用关心材料丰
13、富作品，培育他们大胆创力量。5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验成功的乐趣。活动预备：1、幼儿已生疏粉印版画的操作材料。2、课件：蒙德里安的“红黄蓝“系列作品。3、粉印版画的操作材料人手一份：水粉笔，调色盘，作业纸，5B 铅笔等。4、小组共用的材料：装有颜料的调色盘两个，抹布两块，桌布，水罐。活动过程：1、出示粉印版画的工具材料，帮助幼儿回忆材料使用的规则。1教师：你还记得这些材料是怎么用的吗？这是什么？用来干什么的？怎么用？水粉笔怎么拿？作业纸怎么用？先怎样？再怎样？2教师：共用的颜料怎么调到自己的调色盘里？用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里换颜色的时候先要干什么？洗笔2、赏识蒙德里安作品红黄蓝构成，引出“格子布“的创作话题。1教师：这幅画给你什么感觉？猜猜，可能画了什么？像什么？2教师：画家在画格子布的时候用了哪些颜色？这些颜色是怎么搭配在一起的？3、幼儿进展粉印版画创作活动。1重点：学习用5B 铅笔在吹塑纸上画格
