观察幼儿在游戏中自主交往的能力

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观察幼儿在游戏中自主交往的能力观察背景：小班上学期这两个月下来，孩子们对集体活动的一些常规有一个初步的了解。 观察要点 幼儿在游戏中自主交往的能力，交往的方式。 观察 实录 辰辰和子涵来到这里给小动物们排队，过了一会儿，子涵就来叫我：“老师，我已经排好啦！”我一看，原来他是用ABCC的方式进行排列的，然后我走过按照他的方法在后面继续排列下去，聪明的子涵一下子知道自己应该怎么做了，继续排下去 在整理的时候，好多动物都弄乱了，子涵忙着整理大象，嘴巴里面还说：“我整理大象，沈雨辰，你收小狗吧，吴卓航你收猴子吧！”在子涵的领导下，孩子们分工合作，没一会儿就将这里的动物整理好了！ 行为 分析 小班幼儿在平时能够用简单的记录表进行简单的记录，在理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。在这里我们看到了孩子们的一个分工合作的进行整理的方法，说明能力强的孩子已经达到了这一目标。 后续 支持 策略 近朱者赤，近墨者黑，不良的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，我们应该人人反思。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿做好榜样，为幼儿营造一个良好的语言环境。另外，也要提醒家长们平时和幼儿交流时，也要注意用文明、礼貌的语言，这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。